初中語文知識點歸納之十三(寫作)

初中語文知識點歸納之十三（寫作）寫作

課標要求：能對生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合地運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章。

命題規(guī)律：教育部《關于中考命題改革指導意見》中明確指出：“寫作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情、抒實感”因此，中考命題具以下特點：1、從題型上看，話題作文成為命題“新寵”；2、從內(nèi)容上看，“讓學生有話可說”是唯一不變的宗旨；3、從命題內(nèi)容上看，關注成長歷程，貼近生活，關注人生、社會，崇尚美德，體現(xiàn)辯證思維、人文特色；4、從具體要求上看，鼓勵創(chuàng)新，文體自選。命題作文（半命題作文）命題作文的審題方法：

擴縮法：將字數(shù)少的題目加上適當?shù)南拗菩哉Z言，使其變得具體易寫；將字數(shù)多的題目壓縮，抽出主干或中心詞。

尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”題目中的關鍵字眼。A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住了它的本質(zhì)特點，或寫出了它的象征意義，或寫出它的比喻意義，或寫出它的引申意義，這就是題眼；B、偏正型結構的題目，題眼大多在偏的部分；C、并列短語的題目，題眼就是兩個事物之間的關系；D、一個句子的題目，謂語多為題眼。半命題作文的補題技巧：

1、具體事物擬題法:以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。（如《難忘的那道彩虹》）

2、抽象事物擬題法：化具體為抽象，便于抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。（如《感悟春天》）

3、特定情景擬題：創(chuàng)設一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間，極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。（如《我想再看你一眼》）4、特殊符號擬題法：借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，生動形象，給人耳目一新。（如《失敗+失敗=成功》）

5、條塊分割擬題法：將所寫內(nèi)容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如《昨天的思念》）話題作文

所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。1、審題

話題作文的題干，一般由背景語、啟示語、話題語和強調(diào)語四部分組成。A、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點；B、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意；C、要看清話題，避免脫離命題范圍。2、擬題

A、引用（改換）式擬題：巧用詞語；妙用術語；借名擬題；化用歌詞妙句；引用詩詞名句。B、修辭式擬題C、懸念式擬題D、符號式擬題E、并列式擬題3、立意

A、化大為小，化意為象；B、獨辟蹊徑。4、文體

A、題記式；B、小標題式；C、散文詩式；D、書信體；E、日記體；F劇本式。5、語言

A、善用修辭，展現(xiàn)語言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美；C、融入思考，讓語言散發(fā)出哲理；D、懂得造型藝術，使語言變成形象美。材料作文

材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務；

（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。

二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文

1、結構：材料+要求（必須與材料有關�？炊�材料，確定主旨）。2、審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結構。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據(jù)�？沙�錄引用；可概括引述。3、做標題，如“從…說開去”、“…給我的啟示”、“…教會了我做人”、“論…”等。4、做結論，照應前文（包括標題、開頭），首尾呼應。（二）、看圖寫文單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關系等）。

文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。

（三）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字數(shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、規(guī)范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。

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寫作

課標要求：能對生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，寫下自己的感受，表達自己的見解，抒發(fā)自己的感情；能依據(jù)知識水平和生活積累展開想象，表達自己對學習、生活的思考和未來的憧憬；能綜合地運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章。

命題規(guī)律：教育部《關于中考命題改革指導意見》中明確指出：“寫作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情、抒實感”因此，中考命題具以下特點：1、從題型上看，話題作文成為命題“新寵”；2、從內(nèi)容上看，“讓學生有話可說”是唯一不變的宗旨；3、從命題內(nèi)容上看，關注成長歷程，貼近生活，關注人生、社會，崇尚美德，體現(xiàn)辯證思維、人文特色；4、從具體要求上看，鼓勵創(chuàng)新，文體自選。命題作文（半命題作文）命題作文的審題方法：

擴縮法：將字數(shù)少的題目加上適當?shù)南拗菩哉Z言，使其變得具體易寫；將字數(shù)多的題目壓縮，抽出主干或中心詞。

尋“睛”法：就是尋找作文題目的“題眼”題目中的關鍵字眼。A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住了它的本質(zhì)特點，或寫出了它的象征意義，或寫出它的比喻意

義，或寫出它的引申意義，這就是題眼；B、偏正型結構的題目，題眼大多在偏的部分；C、并列短語的題目，題眼就是兩個事物之間的關系；D、一個句子的題目，謂語多為題眼。半命題作文的補題技巧：

1、具體事物擬題法:以具體的事物入題，可以以小見大，使選材新穎具體。（如《難忘的那道彩虹》）

2、抽象事物擬題法：化具體為抽象，便于抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。（如《感悟春天》）

3、特定情景擬題：創(chuàng)設一種特定的氛圍，給人一個讓人思緒飄逸、遐想的空間，極容易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。（如《我想再看你一眼》）4、特殊符號擬題法：借用數(shù)學、物理和化學等學科特殊符號或公式來擬題，生動形象，給人耳目一新。（如《失敗+失敗=成功》）5、條塊分割擬題法：將所寫內(nèi)容“裁”成幾個小塊，擇一來寫。（如《昨天的思念》）話題作文

所謂“話題”，就是談話的中心，引發(fā)談話的由頭。1、審題

話題作文的題干，一般由背景語、啟示語、話題語和強調(diào)語四部分組成。

A、要吃透材料，根據(jù)命題意圖確立觀點；B、要吃準材料，抓住關鍵問題思考立意；C、要看清話題，避免脫離命題范圍。2、擬題

A、引用（改換）式擬題：巧用詞語；妙用術語；借名擬題；化用歌詞妙句；引用詩詞名句。B、修辭式擬題C、懸念式擬題D、符號式擬題E、并列式擬題3、立意

A、化大為小，化意為象；B、獨辟蹊徑。4、文體

A、題記式；B、小標題式；C、散文詩式；D、書信體；E、日記體；F劇本式。5、語言

A、善用修辭，展現(xiàn)語言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美；C、融入思考，讓語言散發(fā)出哲理；D、懂得造型藝術，使語言變成形象美。材料作文

材料作文的材料包括文字材料和圖畫材料。一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：

（1）讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務；

（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料，構思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。

二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。（一）、給文字材料作文

1、結構：材料+要求（必須與材料有關�？炊�材料，確定主旨）。

2、審題和領悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結構。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。議論文：材料可從以下角度使用：1、引觀點。引述材料→得出論點。2、做論據(jù)�？沙�錄引用；可概括引述。3、做標題，如“從說開去”、“給我的啟示”、“教會了我做人”、“論”等。4、做結論，照應前文（包括標題、開頭），首尾呼應。（二）、看圖寫文

單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關系等）。

文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。

防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。

（三）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。4、斟酌字數(shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、規(guī)范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。

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