關(guān)于我與盲文作文的作文 本文簡(jiǎn)介：

丁馮宇我身為一個(gè)盲人，用到盲文的地方非常多，盲文也給我的生活帶來了一些有趣的故事。我給大家簡(jiǎn)單介紹一下盲文：盲文是拼音文字，是有聲調(diào)的，但是，一般情況下，盲文標(biāo)調(diào)的音節(jié)比較少。摸讀的文章多了，漸漸的，就找準(zhǔn)聲調(diào)了。我寫盲文的時(shí)候，也很少加聲調(diào)。有一次，我正在寫語文作業(yè)，抄寫《荷花》。忽然，不知誰的椅

關(guān)于我與盲文作文的作文 本文內(nèi)容：

丁馮宇

我身為一個(gè)盲人，用到盲文的地方非常多，盲文也給我的生活帶來了一些有趣的故事。

我給大家簡(jiǎn)單介紹一下盲文：盲文是拼音文字，是有聲調(diào)的，但是，一般情況下，盲文標(biāo)調(diào)的音節(jié)比較少。摸讀的文章多了，漸漸的，就找準(zhǔn)聲調(diào)了。我寫盲文的時(shí)候，也很少加聲調(diào)。

有一次，我正在寫語文作業(yè)，抄寫《荷花》。忽然，不知誰的椅子倒了，嚇了我一跳，原來筆尖放在三點(diǎn)位置正要扎下去，可被這個(gè)聲音一嚇，盲筆就挪了一下，我沒發(fā)現(xiàn)就扎在二點(diǎn)上了。抄寫完課文，我打開盲板檢查。我讀著讀著……啊，怎么不對(duì)，這個(gè)怎么是“愛”荷花開了。不對(duì)，不對(duì)！“白了”“敗了”都不對(duì)，這荷花又不是楓葉怎么會(huì)變顏色？難道是荷花敗了嗎？這荷花剛開，怎么就開敗了。這樣想著，我自己都笑出了聲。

還有一次，我在家里寫日記，寫到媽媽的時(shí)候，妹妹在旁邊看動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，里面說要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。我愣了，一下子也不知怎么了就寫上了“鋒”。寫后檢查，我發(fā)現(xiàn)“媽媽”寫成了“馬蜂”，不對(duì)；“麻風(fēng)”也不對(duì)；那“馬縫”，更不對(duì)……太好玩了。

我的同學(xué)也會(huì)鬧笑話。有一天在語文課上，我們?cè)谀瑢憽多l(xiāng)下人家》的一個(gè)自然段。默寫完了，我還在檢查自己是否有錯(cuò)的地方。突然，我的同桌李漪然大喊起來，又寫錯(cuò)了！我問：“怎么了？”“自己看！”她把作業(yè)本丟給我。我拿過本子讀出聲：“鄉(xiāng)下人家照例總加總要幾養(yǎng)音。”“你寫的這是什么呀？”原來，李漪然默寫的開頭就錯(cuò)了。原本是“雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只。”她卻寫成了“鄉(xiāng)下人家照例總加總要幾養(yǎng)音�！蓖瑢W(xué)們聽了，也哄笑起來，李漪然一把從我手中搶回本子�？磥�，她又生氣了。

盲文真是有意思的文字，它不僅幫助我學(xué)習(xí)也給我的生活帶來了許多樂趣。

點(diǎn)評(píng)：

貼近生活，用盲文的朋友讀了一定是會(huì)心一笑。我讀盲文時(shí)就曾經(jīng)把“牛皮鼓敲起來”讀成“牛屁股翹起來”，哈哈！作文就得這樣，把生活中的趣事寫出來。

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