關(guān)于嘮叨的作文 本文簡介：

嘮叨武漢市洪山區(qū)張家灣小學(xué)三（2）班李泰來（第九講）“快起床，要遲到了，作業(yè)寫完了嗎？”我剛醒來，媽媽就對我使用了“嘮叨神功”，在媽媽喋喋不休的嘮叨聲中，我懶洋洋地起了床。發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘顯示才7點(diǎn)半，我們8點(diǎn)半才上課�！皨屟�！你不能再讓我睡會兒嗎？我知道你是為我好，但不能總是這樣吧！”在上學(xué)的路上，奶奶又

關(guān)于嘮叨的作文 本文內(nèi)容：

嘮叨

武漢市洪山區(qū)張家灣小學(xué)三（2）班 李泰來（第九講）

“快起床，要遲到了，作業(yè)寫完了嗎？”我剛醒來，媽媽就對我使用了“嘮叨神功”，在媽媽喋喋不休的嘮叨聲中，我懶洋洋地起了床。發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘顯示才7點(diǎn)半，我們8點(diǎn)半才上課�！皨屟�！你不能再讓我睡會兒嗎？我知道你是為我好，但不能總是這樣吧！”

在上學(xué)的路上，奶奶又開始對我嘮叨了：“上學(xué)不要和同學(xué)打架，不懂就要問，一定要認(rèn)真聽講……”

對我來說，學(xué)校就像天堂，至少在這里，同學(xué)和老師們不會對我嘮叨，有天堂就有地獄，放學(xué)了，我又要回到“地獄”了！

“今天老師有沒有批評你？”“沒有�！薄吧险n有沒有認(rèn)真聽講？”“有�！眲偡艑W(xué)，奶奶就問這問那，只有回到家里，奶奶的疑問才能全部消除，可我的耳朵不免遭了殃呀！

晚上是爸爸嘮叨的“黃金時(shí)間”：“今天有沒有發(fā)生一些趣事？”“學(xué)校學(xué)會了什么？”……我作業(yè)剛寫完，就開始了“三對一”模式，爸爸媽媽奶奶開始對我一起對我嘮叨。

剛開始覺得很煩，可到后來就不知不覺地習(xí)慣了，這些嘮叨讓我變得優(yōu)秀，比如說每天會準(zhǔn)時(shí)起床，從不遲到，為了不讓老師批評我而努力學(xué)習(xí)。

原來嘮叨是一種表達(dá)愛的方式，我們都在嘮叨聲中成長。

精彩點(diǎn)評：從開始被嘮叨的厭煩到后來的包容和理解，泰來漸漸明白了“嘮叨”的真諦，通過實(shí)例的描寫，泰來將無形的“嘮叨”通過具體的生活呈現(xiàn)出來。如果對嘮叨的人物的神態(tài)、動作等多一些刻畫就更好了。

指導(dǎo)老師：韓文昕

嘮叨

武漢市武昌區(qū)復(fù)興路小學(xué)三（2）班 張辰（第九講）

“辰辰，都6:45了，太陽都曬屁股了，再不起床，打球就遲到了！”

我迷迷糊糊地從床上站起來，剛要伸手去拿衣服，奶奶的“穿腦魔音”又來了，“辰辰，快點(diǎn)快點(diǎn)，還有十五分鐘就遲到了�！薄芭Ｄ淘诠褡由希�自己拿一杯，面條下好了，在廚房里。對了，要記得先刷牙……”就這樣，一陣陣魔音從耳邊經(jīng)過，攪得我不得安寧。

一切準(zhǔn)備好了之后，我火速逃離魔音現(xiàn)場。推開門后，天是藍(lán)的，草是綠的，空氣是清新的……沒有了奶奶的嘮叨，耳邊一切都是清新的。但同時(shí)我覺得耳邊有些太寧靜了，仿佛少了點(diǎn)什么。

中午我一推開門，奶奶的大嗓門又響了起來，“辰辰，進(jìn)門先把鞋子拿到晾臺，再洗手，要打肥皂，然后過來吃飯，吃完飯午睡……”

晚上是奶奶魔音的“白金時(shí)間”，“辰辰今天在學(xué)校過的好不好？吃的好不好？你現(xiàn)在餓不餓？跟同學(xué)們相處得好不好？”奶奶的一系列問題殺死了我10萬個(gè)腦細(xì)胞。放過我吧奶奶！我只想先寫作業(yè)！

但有時(shí)我覺得嘮叨也是一種愛，只不過這種方式很獨(dú)特而已。這種愛只有兒女人能夠享受得到吧！

精彩點(diǎn)評：張辰這篇作文按照時(shí)間發(fā)展的順序，通過具體事例和場景讓我們感受到奶奶的“嘮叨神功”果真名不虛傳，張辰能從中體味出老人的關(guān)愛，讓人欣慰，不過“中午”一段只有一句話的描寫給人一種沒寫完的感覺，這段可以描寫下“我”的感受和反應(yīng)哦！

關(guān)于嘮叨的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，嘮叨

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