關(guān)于咬出來的畫的作文 本文簡介：

咬出來的畫武漢市武昌區(qū)中山路小學(xué)紫都校區(qū)三（3）班胡晶依（第四講）今天的作文課上，林老師把課題一寫，我心里就納悶了：怎么是咬出來的畫？有些同學(xué)舉手問道：“畫怎么能咬出來呢？”林老師神秘兮兮地說：“等一會兒，江老師去拿一個道具，就可以幫你們解答了�！钡谰咭涣料�，我定睛一看，原來是餅干！林老師笑瞇瞇地說

關(guān)于咬出來的畫的作文 本文內(nèi)容：

咬出來的畫

武漢市武昌區(qū)中山路小學(xué)紫都校區(qū)三（3）班 胡晶依（第四講）

今天的作文課上，林老師把課題一寫，我心里就納悶了：怎么是咬出來的畫？有些同學(xué)舉手問道：“畫怎么能咬出來呢？”林老師神秘兮兮地說：“等一會兒，江老師去拿一個道具，就可以幫你們解答了�！�

道具一亮相，我定睛一看，原來是餅干！林老師笑瞇瞇地說：“這是紅棗味的餅干，可好吃了！”后來林老師拿出一塊餅干放到嘴里，發(fā)出了“喀嚓喀嚓”的聲音，讓我垂涎三尺。有的人說林老師像小浣熊啃樹梢一樣，有的人說像兔子吃胡蘿卜一般，而我覺得林老師像小老鼠一樣在吃奶酪，十分香甜。最后林老師把餅干咬成了一把圓潤的斧頭，可愛極了！

林老師說：“我們來舉行一個咬餅干大賽，看誰咬的有創(chuàng)意�！苯酉聛�，就看我們的牙齒一決高下了！

林老師給每個人發(fā)了一塊餅干，我本來要咬一個愛心，后來愛心下面的尖尖角掉了，我上面啃一口，下面啃一口，成了一個“四不像”。最后經(jīng)過反復(fù)“打磨”，我在臺上展示的“成品”既像狗骨頭，又像花蝴蝶。老師稱贊我的“畫”真是太逼真了！

評獎結(jié)果出來啦！我的同桌汪博為憑借“宇宙飛船”得了第一名，我的“蝴蝶”奪得了第二名，而第三名則花落李宇軒的“麥克風(fēng)”。

這節(jié)課告訴我們，只要肯動腦筋，就可以把生活中的事物，變成自己的創(chuàng)意。

精彩點(diǎn)評：晶依的文章真是“面面俱到”，很多環(huán)節(jié)都沒有落下，使得文章十分充實(shí)，有頭有尾。但也帶來了很多占據(jù)篇幅的“無用功”。晶依對林老師吃餅干過程的形容非常生動，運(yùn)用了排比的修辭。但要記住省去白話句，將重點(diǎn)直觀展示出來。而且小作者“精美的畫作”還可以配上更精致的描述呢！加油！

指導(dǎo)老師：林娜

咬出來的畫

武漢市武昌區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（10）班 施瑾彤（第四講）

今天，我們上了一節(jié)特別的作文課，林老師讓我們用牙齒“畫畫”。她話音剛落，四面八方就傳來了同學(xué)們的議論聲：“老師，是讓我們吃紙��？”“是用嘴咬著筆畫嗎？”“我不想用口水畫！”……

林老師笑了笑，故作神秘，壓低了話音說：“好！我們拿來道具……”江老師一下子拿來了一袋餅干，林老師三下五除二地用一塊餅干咬出了一幅作品。

這幅作品很古怪，既像精美的蝴蝶，又像一塊吃剩的蘋果核；既像一片破樹葉，又像一根狗骨頭。當(dāng)老師說讓我們也來咬一幅畫，我們立馬就興奮起來。

我拿了一塊圓圓的餅干，二話不說，津津有味地咬了一下。真甜，真好吃！后來，我“咯吱、咯吱”快速地咬起來，咬完后發(fā)現(xiàn)它什么也不像了，我趕緊修剪了一下，讓它變成了一朵花。我看了一下四周，同學(xué)們有的在細(xì)嚼慢咽，有的在思考怎么咬，有的還在狼吞虎咽地嘗著那美味的餅干呢！我又看了一下我的作品，哦不！分成兩半了！我把一半吃掉，另一半變成了單峰駱駝，端詳一下，又覺得不好看，改成了雙峰駱駝。結(jié)果一不小心它又碎掉了，搖身一變，變成了小人國里的小舟。

要展示作品了！同學(xué)們爭先恐后地舉起了手�！斑@是麥克風(fēng)�！标惡普芘e著他超級迷你的作品說�！盀槭裁茨�？”老師好奇地問。他羞澀地說：“因?yàn)槲蚁氘?dāng)一名歌手！”“哪有這么……這么小的麥克風(fēng)？”大家捧腹大笑，老師也忍不住笑了。

這節(jié)課好有意思，不僅培養(yǎng)了我們對作文的興趣，還使我們吃到了香甜的餅干，而且也提高了我們的想象力呢！

精彩點(diǎn)評：瑾彤這回洋洋灑灑寫了六百字呢，老師的“古怪作品”讓人印象深刻，同學(xué)們的急智與可愛讓人忍俊不禁，結(jié)尾還寫出了“一舉三得”，很不錯呢！⌒—⌒不足之處是寫得過快而使文章不夠細(xì)致，修改時一定要有耐心喲！

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