彼此欣賞、互幫互助,快樂學(xué)習(xí)_莫澗飛

彼此欣賞、互幫互助，快樂學(xué)習(xí)

云安中學(xué)莫澗飛

一、教學(xué)背景：

高中生正處于人生中從“動(dòng)蕩不安”走向成熟的時(shí)期，高中生在生理、心理以及社會性等方面都進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段�，F(xiàn)代社會對90后的高中生有一些這樣的共識：他們更熱衷于表現(xiàn)自我，追求獨(dú)立，渴望獨(dú)自去完成事情，不愿意更多地尋求別人的幫助。然而，一個(gè)人的能力有限，我們總會遇到這樣或那樣的困難，而這些困難無法憑自己一人之力去攻破，那么我們就必須要學(xué)會尋求他人的幫助。因此，我們有必要在他們的高中學(xué)習(xí)階段中開展一次以“彼此欣賞、互幫互助，快樂學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動(dòng)課，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中學(xué)會彼此欣賞、互幫互助，從而感受到學(xué)習(xí)的快樂。

二、教學(xué)目的與重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)的開展學(xué)會彼此欣賞，認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特性，懂得用欣賞的眼光接納他人。

（2）讓學(xué)生體悟到“在助人中自助，在互助中成長”的道理，培養(yǎng)其樂于助人的良好品質(zhì)。

（3）讓學(xué)生感受到班集體的溫馨，營造互助互愛的班風(fēng)。

三、教學(xué)方法：

（1）故事講述。（2）小組討論。（3）課堂游戲。（4）視頻播放。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）老師先深入了解高中生中有關(guān)同學(xué)之間彼此欣賞、合作與互助的一些具體情況，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

（2）樹葉（供游戲時(shí)使用）。

（3）多媒體課件，尤其要準(zhǔn)備好《相親相愛一家人》這首歌的視頻。（4）老師要熟悉本課程的內(nèi)容，要對學(xué)生的言行進(jìn)行適合的引導(dǎo)。另外，老師還要考慮在游戲過程中，維持好學(xué)生課堂的紀(jì)律。

五、教學(xué)時(shí)間與場地：

（1）教學(xué)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。（2）教學(xué)場地：課室。

六、教學(xué)對象：高一學(xué)生。

七、授課人：莫澗飛。

八、教學(xué)步驟：

1、課程導(dǎo)入：

熱身活動(dòng)：“一起來拍拍手”。

讓學(xué)生們一起伸出自己的雙手，右手張開，左手握拳。接著，跟著老師一起以下面的方式來拍手：先伸出左手的小拇指，與右手拍一下；再伸出左手無名指，（此時(shí)，左手兩個(gè)手指伸出來了）與右手拍一下；接著把左手的中指也伸出來了，與右手拍一下以此類推，直到左手完全張開與右手拍手為止。觀察學(xué)生參與活動(dòng)的情況，一方面，緩解一下我們的課堂氣氛，使學(xué)生以輕松的心情融入到我們的教育活動(dòng)當(dāng)中；另一方面，讓學(xué)生通過這個(gè)小游戲體會到：當(dāng)我們拍打在一起的手指越多，我們拍手的聲音就越洪亮，也就是說，團(tuán)結(jié)在一起的個(gè)體越多，我們的力量就越大。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中，要認(rèn)識到我們是一個(gè)集體，要想讓我們的集體變得強(qiáng)大就少不了協(xié)助精神。

2、“哪片樹葉是你的？”學(xué)會彼此欣賞，接納他人。

活動(dòng)需要調(diào)動(dòng)同學(xué)們的觀察能力、記憶力和思考力等。以小組（812人一組）為單位開展活動(dòng)。

活動(dòng)細(xì)節(jié)：首先發(fā)給每位學(xué)生一片樹葉，請各位小組成員拿到樹葉后在2分鐘內(nèi)認(rèn)真觀察自己手上的樹葉，盡量調(diào)動(dòng)一切感覺通道，如，視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等，可先用眼睛觀察，然后閉上眼睛感覺樹葉的觸覺特征。接著，讓學(xué)生們把同一小組成員的樹葉混合在一起，由座位號最小的同學(xué)負(fù)責(zé)收集，收集完以后讓每位同學(xué)從集體的樹葉當(dāng)中找到自己當(dāng)初觀察的那一片樹葉，看看誰能又快又準(zhǔn)確地找到自己的那片樹葉。最后，小組內(nèi)成員之間討論自己的樹葉有哪些特點(diǎn)，自己找到或沒找到這一片樹葉的原因是什么；分享一下找到樹葉后自己有什么感受，“哪片樹葉是你的？”這一個(gè)小活動(dòng)給你帶來哪些啟發(fā)。

（活動(dòng)過程中，PPT課件中展示活動(dòng)的規(guī)則與方式，學(xué)生以小組為單位自主觀察樹葉、找樹葉、說體會，老師巡視課堂，了解學(xué)生的活動(dòng)情況，為學(xué)生解答疑惑，不時(shí)參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中。）

活動(dòng)小結(jié)：各位同學(xué)，通過這一個(gè)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)大家可以憑借手上樹葉的不同特點(diǎn)來區(qū)分自己的那一片樹葉，也就是說每一片樹葉都有其獨(dú)特性。那么，接下來我要告訴大家的是：我們每一位同學(xué)也一樣有各自的獨(dú)特性。世上沒有兩片完全相同的樹葉，我們每一個(gè)人在世上都是獨(dú)一無二的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我們在學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中難免會產(chǎn)生意見不合的情況，大家的性格存在差異。希望大家彼此用欣賞的眼光接納對方，寬容他人的過錯(cuò)。相信，我們在以后的學(xué)習(xí)中一定會合作愉快的。

3、“淡水龍蝦”與“螃蟹”的故事，學(xué)會“在助人中自助，在互助中成長”。先把下面的兩個(gè)小問題在課件中顯示出來，讓學(xué)生們思考一下并請學(xué)生起來回答問題，再和大家一起探討問題的正確答案，最后引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)“淡水龍蝦”與“螃蟹”真心助人的精神，樂于在以后的學(xué)習(xí)與生活中幫助他人，在助人的過程當(dāng)中成長起來。

（1）淡水龍蝦是如何從桶里爬出來逃走？

淡水龍蝦被捉住放在桶里，千萬別以為它們不可能爬出去，要是不蓋上網(wǎng)罩它們真的就逃走了。知道它們是怎樣爬過高高的光滑的桶壁嗎它們一個(gè)頂著一個(gè)組成了一架“蝦梯”，以齊心協(xié)力去試圖擺脫即將成為盤中餐的命運(yùn)。

（2）螃蟹在陸地上為什么也可以生存？

螃蟹在陸地上也可以生存，但離開水的時(shí)間不能太久，所以它們就一路不停地吐泡沫來沾濕自己和同伴，一只螃蟹吐出的泡沫是不可能把自己完全掩蓋起來的，幾只螃蟹一起吐，那些泡沫連接起來就形成了一大片，螃蟹們也就營造了一個(gè)富含水分并且能夠容納它們每一個(gè)于其中的空間，彼此都爭取到了生存的機(jī)會。

這兩個(gè)小故事告訴我們，一個(gè)人無法完成的事情卻可以通過集體的力量去完成，在幫助他人的過程當(dāng)中也很自然地幫助了自己。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中也常常能發(fā)現(xiàn)這樣的小插曲。例如，某位同學(xué)幫助另一位同學(xué)解答了一道難題，他既幫助了那位同學(xué)，也讓自己復(fù)習(xí)了一遍這一道難題，加深了對此類難題的理解。

4、眾說紛紜：校園里的互幫互助小鏡頭。

請同學(xué)們在頭腦中搜索一下，讓我們共同用發(fā)現(xiàn)的眼光去留意身邊互幫互助的情境，為他們的互助行為喝彩。

小組討論1分鐘，請學(xué)生代表起來發(fā)言。同時(shí)，在課件中展示各種學(xué)生們熟悉的那些同學(xué)之間在校園里互幫互助的小鏡頭。

（此環(huán)節(jié)，主要是連接上一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己多觀察周邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們的互幫互助行為，在潛移默化當(dāng)中自然地去主動(dòng)幫助他人。）

5、播放《相親相愛一家人》。

播放事先準(zhǔn)備好的歌曲《相親相愛一家人》（視頻里既有歌詞，又有很多學(xué)生相聚在一起互幫互助、快樂學(xué)習(xí)的情景）。讓學(xué)生們跟著歌詞唱，并引導(dǎo)他們要團(tuán)結(jié)互助，像對待家人一樣對待我們的同學(xué)，大家一起合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（通過播放視頻的形式，讓學(xué)生在歌聲中體悟到班集體融合在一起，相親相愛的快樂。）

6、課堂小結(jié)：

我們主要通過找樹葉活動(dòng)、講述小故事、分享互幫互助行為等方式來開展本次心理健康活動(dòng)課。在課堂當(dāng)中，我們體會到同學(xué)之間要學(xué)會彼此欣賞，認(rèn)識到每個(gè)人的獨(dú)特性，懂得用欣賞的眼光接納他人；領(lǐng)悟到“在助人中自助，在互助

中成長”的道理，學(xué)會在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。

7、課后反思：

請同學(xué)們回去認(rèn)真觀察和思考一下以下兩個(gè)問題：

（1）我在生活或?qū)W習(xí)的某些方面（例如，遇到不會解答的題目、行李太重一個(gè)人搬動(dòng)不了等）碰到困難了，我可以向誰請教呢？

（2）我在生活或?qū)W習(xí)的哪些方面（例如，我的理科成績很好、我的力氣很大等）可以幫助到我的同學(xué)呢？

九、教學(xué)反思：

本課程適合于高中生，在高中繁瑣的學(xué)習(xí)階段中，學(xué)生很容易感覺到疲勞，再加上教師的壓力也很大，教師的能力有限，不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生。因此，有必要讓學(xué)生懂得在團(tuán)結(jié)互助的班集體當(dāng)中感受助人自助的快樂，更好地面對自己的學(xué)業(yè)與生活。

在給學(xué)生上課的過程中，我感覺學(xué)生是比較喜歡參與到活動(dòng)中去的，對一些新奇有趣的游戲特別感興趣。同時(shí)，作為高一的學(xué)生，他們也能很輕易地從活動(dòng)中得到一些體會，從而指導(dǎo)自己以后的學(xué)習(xí)與生活。

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