建平臺(tái)促轉(zhuǎn)化

扎實(shí)落實(shí)《條例》力促科研培訓(xùn)建設(shè)上水平

中共涉縣縣委黨校

近年來(lái)，涉縣縣委黨校在縣委的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣政府的關(guān)心支持下，在市委黨校的指導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職工，發(fā)揚(yáng)“見(jiàn)紅旗就扛，見(jiàn)先進(jìn)就爭(zhēng)”的精神，全面貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，緊緊圍繞縣委、縣政府的工作思路和總體部署，著力轉(zhuǎn)變科研教學(xué)工作重點(diǎn)，使科研教學(xué)及黨校的遷建工作均取得了明顯成效，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供了有益的參考，為學(xué)員提供了良好的服務(wù)，得到縣委、縣政府的肯定和好評(píng)。概括起來(lái)，我�？蒲�、教學(xué)及建設(shè)工作有以下主要做法和體會(huì)：

一、站在抓科研就是講政治的高度，積極展開(kāi)調(diào)查研究工作

按照“培訓(xùn)立校、科研興�！钡墓ぷ骼砟睿�我校班子成員清楚地認(rèn)識(shí)到“成功的調(diào)研就是成功的政治”，所以對(duì)科研工作非常重視，尤其是考慮到縣級(jí)黨校貼近基層的現(xiàn)實(shí)情況，著力在理論學(xué)習(xí)與研究向社會(huì)調(diào)研的轉(zhuǎn)變上下功夫。堅(jiān)持把科研工作的重點(diǎn)放到以縣情研究為主要內(nèi)容的社會(huì)調(diào)研上，把研究的觸角深入到縣域經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)各

個(gè)領(lǐng)域的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題之中，使課題研究更符合黨情、縣情、民情，既為黨校主體班次教學(xué)積累了鮮活的教材，又為縣委、縣政府決策提供了可靠的依據(jù)。

年初，黨校全員動(dòng)員，圍繞縣委、縣政府的中心工作和涉縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的宏觀與微觀問(wèn)題，在全校開(kāi)展課題征集活動(dòng)的基礎(chǔ)上，由科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合縣情實(shí)際，有的放矢，精心確定調(diào)研課題。調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，從縣內(nèi)選擇具有實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和文字功底的領(lǐng)導(dǎo)干部組成評(píng)審小組，對(duì)每一篇調(diào)研文章進(jìn)行不記名評(píng)分，確定優(yōu)秀文章和名次等級(jí)，并提出修改意見(jiàn)，進(jìn)一步提升調(diào)研文章水平。

當(dāng)前，“建設(shè)三省交界區(qū)域中等城市”是涉縣的社會(huì)政治目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)，我校教師經(jīng)過(guò)基層調(diào)研，撰寫(xiě)了《改進(jìn)工作方法，做好群眾工作》、《青年與黨的“代際繼替”》等論文，這些優(yōu)秀的論文，得到了縣委信息中心的采編。從而使優(yōu)秀的科研文章轉(zhuǎn)變成了積極的政治經(jīng)濟(jì)成果。

二、自強(qiáng)不息創(chuàng)辦流動(dòng)黨校

過(guò)去由于種種原因，我縣黨校的辦學(xué)條件嚴(yán)重滯后，學(xué)校設(shè)施陳舊，基本上不能勝任校內(nèi)培訓(xùn)的要求。因此，我們堅(jiān)持送課上門與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式，創(chuàng)造性的圓滿完成了教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。

依據(jù)主題，集中宣講。涉縣第十二次黨代會(huì)開(kāi)過(guò)之后，為及時(shí)宣傳會(huì)議的精神實(shí)質(zhì)，我校與組織部、宣傳部通力合

作，組成四個(gè)宣講團(tuán)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、企事業(yè)等一百二十多家單位進(jìn)行宣講，加之縣電臺(tái)、電視臺(tái)的跟蹤報(bào)道，使建設(shè)三省交界區(qū)域中等城市的精神實(shí)質(zhì)家喻戶曉，人人清楚。

根據(jù)特征，專題培訓(xùn)。今年5月23日開(kāi)始，在老干部活動(dòng)中心，對(duì)201*年河北省四級(jí)聯(lián)考涉縣錄用的七十六名公務(wù)員，進(jìn)行為期10天的崗前培訓(xùn)，通過(guò)聘請(qǐng)專職教授、經(jīng)濟(jì)專家與本校教師結(jié)合教學(xué)的方式，把政府職能轉(zhuǎn)變和建設(shè)服務(wù)型政府以及相關(guān)的法律法規(guī)，傳播給新生力量，使他們對(duì)涉縣風(fēng)土人情、歷史變革、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、紅色文化、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展目標(biāo)等有了清楚的認(rèn)識(shí)，明確了自己肩上的責(zé)任，找準(zhǔn)了自己的人生目標(biāo)，懂得了將怎樣為建設(shè)三省交界區(qū)域中等城市而奮斗。

結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新方式。接到“基層干部科學(xué)發(fā)展與社會(huì)管理主題培訓(xùn)的通知”后，我們創(chuàng)造性把胡錦濤總書(shū)記的七一講話精神與之有機(jī)結(jié)合起來(lái)，因地制宜進(jìn)行專題培訓(xùn)。如根據(jù)涉城鎮(zhèn)的特點(diǎn)，我們與涉城鎮(zhèn)黨委、政府緊密合作，把“雙委”以上的黨員干部，集中到教師進(jìn)修校進(jìn)行六天五夜的封閉培訓(xùn)，收到了較好的效果。經(jīng)過(guò)近期的努力，我們已經(jīng)完成了對(duì)涉城鎮(zhèn)、更樂(lè)鎮(zhèn)、河南店鎮(zhèn)、西達(dá)鎮(zhèn)、西戌鎮(zhèn)、木井鄉(xiāng)、鹿頭鄉(xiāng)等主題班培訓(xùn)任務(wù)。

三、以一流黨校建設(shè)為目標(biāo)，成功實(shí)施了黨校遷建工作過(guò)去的涉縣黨校，條件艱苦，設(shè)施陳舊，教職員工在危房?jī)?nèi)辦公，縣財(cái)政連修繕費(fèi)都不予支持，今年縣委換屆之后，我校一班人按照建設(shè)一流黨校的要求積極呼吁爭(zhēng)跑，很快贏得了縣委、縣政府的重視，縣領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷，于11月上旬把黨校遷入風(fēng)景優(yōu)美的龍山風(fēng)景區(qū)內(nèi)。這里占地25畝，原是一所中學(xué)所在地，后因生源不足而停辦，但資產(chǎn)充足，場(chǎng)地開(kāi)闊，功能良好，為此縣委決定黨校遷入，不但不讓黨校拿一分錢，還從文教局協(xié)調(diào)了500萬(wàn)元建設(shè)裝修資金，并成立了以汪濤副書(shū)記為組長(zhǎng)的遷建領(lǐng)導(dǎo)小組，主抓黨校建設(shè)裝修工程。目前，全體教職工已在新地方正常開(kāi)展了工作。為解決目前的取暖問(wèn)題，縣領(lǐng)導(dǎo)簽批三萬(wàn)元資金支持我校安裝了空調(diào)，同時(shí)，責(zé)成文教局于明年七一建黨節(jié)之前將集餐飲、會(huì)議、健身為一體的多功能廳建成并轉(zhuǎn)為黨校使用。目前，教學(xué)區(qū)、學(xué)員宿舍區(qū)正在裝修，建設(shè)、電力、水暖等相關(guān)單位以動(dòng)為先，都在為新黨校建設(shè)積極服務(wù)。

201*年11月20日

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三一班潛能生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

李建平

一、指導(dǎo)思想

潛能生在每個(gè)班集體屬于需要關(guān)心的人群，雖然他們的成績(jī)暫時(shí)落后于其他學(xué)生，但潛能有待發(fā)掘。教師要充分挖掘他們身上的潛能，激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，每班的潛能生雖然為數(shù)不多，但他們關(guān)系到一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等問(wèn)題。樹(shù)立“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造適合于不同學(xué)生的教育”的觀念，面向全體學(xué)生，因材施教，加強(qiáng)潛能生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變潛能生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。根據(jù)潛能生的形成原因特制定計(jì)劃如下：二、潛能生情況及形成原因分析：

自學(xué)生升入四年級(jí)以來(lái)的觀察，發(fā)現(xiàn)本班潛能生占有一定的比例。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性不強(qiáng)，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現(xiàn)為較強(qiáng)的惰性，上課易走神，在平常的作業(yè)中也常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤不改正的情況。郝宏偉：聰明愛(ài)玩，但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，上課沒(méi)精打采,作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)惰性很重。

王土：沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢子書(shū)寫(xiě)能力差，在課堂上不能主動(dòng)聽(tīng)講，寫(xiě)字時(shí)需要老師時(shí)刻關(guān)注，學(xué)習(xí)成績(jī)不好。

張文博：學(xué)習(xí)不努力，上課精力不集中，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

呂明燁：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，上課注意力不集中，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)很快又會(huì)遺忘，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

本學(xué)期我將對(duì)這四名學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，其中把王土、張文博、呂明燁設(shè)為轉(zhuǎn)化跟蹤對(duì)象。通過(guò)調(diào)查，這些學(xué)生形成的原因可分為以下幾點(diǎn)：

1、由于智力或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)。

3、家庭方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不重視，不管不問(wèn)。有的學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

4、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽(tīng)講。5、父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使?jié)撃苌�能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡早進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)軌道。增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。四、轉(zhuǎn)化措施：

1、教給方法，提高興趣。

“興趣是最好的老師”，學(xué)生只有喜歡這門課，喜歡這個(gè)老師，才有自發(fā)的興趣與動(dòng)力去學(xué)習(xí)，才具有了學(xué)好這部分知識(shí)的基本條件。要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，多交流，少點(diǎn)名批評(píng)。潛能生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。幫老師做做小事，叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們。在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點(diǎn)。

潛能生的學(xué)習(xí)是不盡人意的，成績(jī)多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動(dòng)，在老師的眼里則是調(diào)皮，因而潛能生往往給人非常不好的印象，很多老師、會(huì)以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進(jìn)行教育。我將從擦亮潛能生的閃光點(diǎn)入手，比如對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進(jìn)步，看到了自己的長(zhǎng)處。通過(guò)我的行動(dòng)，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。3、做好日常學(xué)習(xí)的督促。

潛能生的自覺(jué)性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求潛能生完成作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行潛能生的輔導(dǎo)。

開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化。利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好潛能生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化。

5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。要想把潛能生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒(méi)有家長(zhǎng)的密切配合，潛能生是無(wú)法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的知識(shí)。

6、用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解潛能生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著潛能生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。讓潛能生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。

就是我這個(gè)學(xué)期潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，實(shí)施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績(jī)。

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