201*年國(guó)培物理課程學(xué)習(xí)心得(模版)

課程學(xué)習(xí)心得

（作業(yè)模版）

學(xué)員姓名學(xué)科課程名稱（你最喜歡的課程名稱）董光詩(shī)物理網(wǎng)絡(luò)班級(jí)學(xué)員單位初中物理十二班美良中學(xué)初中物理“電功率”教學(xué)研究與案例評(píng)析在本課程中最值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容一、對(duì)電功率知識(shí)的深層次理解。二、電功率的教學(xué)策略。三、學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤和問(wèn)題的分析與解決的策略方法1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程理念下電功率更深層次的認(rèn)識(shí)；2.通過(guò)對(duì)新課程理念下電功率教學(xué)策略的進(jìn)一步研究，加深對(duì)電通過(guò)學(xué)習(xí)課程談?wù)劰β矢鱾�(gè)難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)的理解。教師運(yùn)用了多種教學(xué)手段。既有循循善誘的講解，又有大量體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)事實(shí)、你學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充豐富的教材外內(nèi)容和素材。本節(jié)課還充分依托實(shí)驗(yàn)層層引入教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與剖析這一教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的鮮明特點(diǎn)。從金老師的教學(xué)目標(biāo)制訂來(lái)看，本節(jié)課是以電功率概念的建立和運(yùn)用作為本節(jié)的重點(diǎn)。額定功率、實(shí)際功率的理解為難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行突破，目標(biāo)清晰、具體。從目標(biāo)達(dá)成來(lái)看教學(xué)目標(biāo)明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，包括知識(shí)、能力、思想情感等幾個(gè)方面目標(biāo)，教學(xué)手段既體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)又緊密地圍繞教學(xué)目標(biāo)，使重點(diǎn)知識(shí)和技能得到了鞏固和強(qiáng)化。教師對(duì)教材的組織和處理比較到位，針對(duì)本課程談?wù)勀阒�識(shí)教授得準(zhǔn)確科學(xué)，教材處理和教法選擇上突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。而且非常適合這些學(xué)生。本節(jié)課充分依托實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)感悟?qū)訉右�入教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與剖析這一教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了物理學(xué)科的鮮明特點(diǎn)。物理是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，決定了物理教學(xué)的顯著特點(diǎn)應(yīng)該是以實(shí)驗(yàn)探究為主，學(xué)生們完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是無(wú)法用其他過(guò)程替代的，實(shí)驗(yàn)不但能真實(shí)、形象、生動(dòng)的展示知識(shí)，也很容易喚起他們的直覺(jué)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。學(xué)生在日常生活中對(duì)電功率的概念并不陌生，他們經(jīng)常接觸到哪個(gè)用電器省電、哪個(gè)更費(fèi)電等問(wèn)題，電燈的瓦數(shù)也偶爾會(huì)

有一些接觸，所以教學(xué)中注意聯(lián)系生活實(shí)際也會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)同感，利于形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也能培養(yǎng)關(guān)心社會(huì)實(shí)際生活，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察燈泡亮度的不同，引出實(shí)際生活中用電耗能的差異性，通過(guò)計(jì)算不同白熾燈在不同時(shí)間消耗電能的比較引出電功率的概念。在學(xué)生對(duì)額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率容易混淆不清的地方。用了“220V40W”和“220V60W”兩只燈泡接入電路中，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)額定功率為40W的燈泡更亮，重現(xiàn)前面的實(shí)驗(yàn)加以對(duì)比，再次制造學(xué)生的思維沖突，學(xué)生能夠真切的體會(huì)到額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

擴(kuò)展閱讀：201*年國(guó)培網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)模版(模板)

我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人姚玲信息姓名湖北省�。ㄊ校╃娤槭信f口鎮(zhèn)熊橋中心小學(xué)所在單位小學(xué)語(yǔ)文任教學(xué)科五年級(jí)任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫(xiě)）研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)；（4）完成本研修總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類（1）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；（2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）（1）參加“V大賽”活動(dòng)；（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開(kāi)展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲參加培訓(xùn)帶來(lái)的收獲1．在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我。課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，.我發(fā)現(xiàn)學(xué)生程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并的寫(xiě)作困難是我所限制了。簡(jiǎn)述您有哪些收獲。3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性

在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中我提交了在本次培訓(xùn)中我提交如了對(duì)待特差的學(xué)困生如何教育？怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？等問(wèn)題。參加了專家提出的如何解決工學(xué)矛盾，有效學(xué)習(xí)？主題研討平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生通過(guò)參與視頻答疑活動(dòng)、問(wèn)題共研討活時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問(wèn)和查看答疑我徹底領(lǐng)略了們的治專家學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡(jiǎn)述。學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè)，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！1.我參加了案例大賽，提交了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例《落花生》。您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？2、給我印象最深的是案例大賽中的《桂林山水》和《感知---生命的交融》。寫(xiě)出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的3.兩個(gè)作品中老師的獨(dú)到見(jiàn)解對(duì)我的工作很有幫助，尤其是《桂林山水》對(duì)我今后的作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了教學(xué)能起到導(dǎo)航的作用�！陡兄�---生命的交融》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)盡在其中，教育您？學(xué)生的方法真好，值得學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作水平？如何開(kāi)展一趟堂好的作文課的教學(xué)？（1）注重“兩記”。堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)好“兩記”，即日記和讀書(shū)筆記，奠定良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并積累寫(xiě)作素材。（2）現(xiàn)身說(shuō)法。注重教師的示范作用，以“下水”作文激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。和學(xué)生交流自己在寫(xiě)作過(guò)程中獲得的感受和體會(huì)，讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)，得到教訓(xùn)。（3）典型展示。讓學(xué)生在和別人交流寫(xiě)作感受和體驗(yàn)的過(guò)程中形成對(duì)寫(xiě)作過(guò)程的正確認(rèn)識(shí)。注重評(píng)優(yōu)激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性。（4）放大細(xì)節(jié)。對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中的一些重要環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪演和解剖，讓學(xué)生在放大的鏡頭中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反復(fù)的歷練中揣摩要領(lǐng)，領(lǐng)悟規(guī)律。（5）現(xiàn)場(chǎng)提升。讓學(xué)生在修改和調(diào)整中獲得過(guò)程性的體驗(yàn)，在動(dòng)態(tài)比照中獲得強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)刺激，鼓勵(lì)合作，提高作文質(zhì)量�？傊�，我們老師在作文教學(xué)中要想真正地發(fā)揮效用，發(fā)揮老師的導(dǎo)師功能，就一定要想辦法去作用于學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，而不能只是講孤立的知識(shí)，懸空的技巧。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問(wèn)題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問(wèn)題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問(wèn)題？

實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（1）（請(qǐng)您寫(xiě)出您備的這節(jié)課的名稱。）《落花生》（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計(jì)好教案，教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱，重“教”“五個(gè)一”：（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；輕“研”不稱之為教研。（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次（3）（聽(tīng)課的老師提出了哪些意見(jiàn)或建議？）（列出兩個(gè)即可）集體聽(tīng)課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；（4）1、應(yīng)該借助視頻，讓學(xué)生在書(shū)上找出相關(guān)的語(yǔ)句，看看書(shū)上是怎樣描述小松鼠和小做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；（5）熊的心理活動(dòng)的，加深學(xué)生對(duì)“怎樣才算是真正的好朋友”的認(rèn)識(shí)。聽(tīng)一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。2、問(wèn)題提的太直接，要循循善誘。請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位（4）（這節(jié)課您覺(jué)得哪里可以再改進(jìn)？）校本實(shí)踐過(guò)程。1、教學(xué)是多方面的聯(lián)動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官去認(rèn)識(shí)事物，才能做到事半功倍。2、應(yīng)該把握學(xué)生的心里需求，讓學(xué)生的思維在課堂迸發(fā)，提高學(xué)生的能力。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟課文的情感。（5）（寫(xiě)出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）《觀潮》通過(guò)上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問(wèn)題沒(méi)有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來(lái)。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問(wèn)題？通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己課堂語(yǔ)言單調(diào)，不活潑。我希望解決教師立足于課堂教學(xué)，構(gòu)建生動(dòng)而富于活力的有效課堂方面的問(wèn)題。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開(kāi)放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，

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