圍棋班教學工作小結
圍棋教學工作小結
劉詩雅
201*年2月，在學校領導的關心支持下，經學校領導班子研究決定在我校開展圍棋教學活動�；顒訂又�，得到民盟云和總支的大力支持，（民盟云和總支贈予學校圍棋教學大盤及40副學生用棋）
5年多來，圍棋活動按計劃開展，我現將5年來的教學作如下小結：
一、學校圍棋活動現狀：
學校在三年級段開設圍棋校本課，共有學生293人參與圍棋活動，分別來自35年級12個班級。學校每周2中午為圍棋社團活動時間，5年多來，教學累計超過1000學時。小學生下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增強競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課。課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；我在教學中穿插一些圍棋歷史小故事,有時還組織學生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂，學生學習積極性很高。此外，我以圍棋活動班為研究平臺，開展了《圍棋活動促進小學生多元智能的活動研究》和《圍棋活動開發(fā)小學生潛能的實踐研究》2個課題的研究，在市級立項并獲獎。三、教學成果
經過5年來的學習，參加圍棋活動班的學生基本上掌握了圍棋的
基礎知識和基本技法，有20余人天賦較高，成績較突出！每學年六一節(jié)，學校都組織舉辦圍棋個人賽，圍棋社團學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發(fā)了獎狀。學校前后8次組隊參加麗水市青少年圍棋比賽，有21人被麗水市圍棋協(xié)會授予業(yè)余圍棋級位，其中2人被中國圍棋協(xié)會授予業(yè)余1段稱號。特別是在201*年7月，我校的吳欣宇等5名學生組成的“快樂城西隊”代表云和縣參加了麗水市小學生圍棋比賽，經過2天9輪的頑強拼搏，榮獲“女子團體第三，男子團體第四”的佳績，201*年5月，我校畢業(yè)的學生陳等5名同學再次組隊，代表云和縣參加麗水市中小學圍棋錦標賽再立新功，取得團體第四，陳同學取得女子個人第一的好成績，為云和縣爭得了榮譽！201*年，學校被云和縣體育局設為“云和縣青少年圍棋訓練基地”！
四、存在的困難及今后的打算
學校決定擴大圍棋教學規(guī)模，力爭圍棋教學活動成為我校乃至云和縣學校教育的一大特色！鑒于此，學校急需添置一定的教學器具，還需要有關部門的鼎力支持和一定的資金投入！相信在學校領導的鼎力支持下及有關部門的幫助下，我校的圍棋特色活動必將成為云和縣校園內涵文化創(chuàng)建的一面旗幟，圍棋之花必定在城西小學綻放得更加絢麗多彩！
擴展閱讀：圍棋教學總結
以下是我這幾年從事圍棋教學總結出來的幾點經驗。拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正。一尊重孩子，善于溝通
剛開始教學的時候我就感覺到現在的家長多數都喜歡替孩子做主,孩子在家里是得不到充分的自主權的,其實這樣的家長錯了!現在的孩子思想成熟的早,8歲的孩子已經有很多他們自己的想法了,他們也想做自己喜歡做的事，他們也想學自己喜歡的東西，而大部分孩子是得不到這種機會的；所以我開始教學的時候就注意到了這一點，在我的圍棋班里我首先是尊重孩子們自己的決定~我會盡量滿足他們他們的喜好，盡量多的給他們自由的空間，比如我講完課后下棋呢還做題呢？我一般都會讓他們自己決定，當然這里有個尺度問題。我平等的對待他們每一個人：在我這他們不是孩子,不是學員,他們首先是一個人!完全獨立自主的一個完整的人!這是最主要的！我尊重他們,他們才會更尊重我的。而在其他的時候他們是很難有得到這種尊重的機會！大多數家長們卻把他們始終當成孩子,事事都由家長決定,而不給孩子選擇的機會：孩子雖然小，可他們也是一個人，他們的想法和意見應該得到尊重，家長應該在一定的范圍內給孩子一定的自主權和選擇權的，讓他們學會思考，學會辨別對錯的能力！比如孩子應該學他喜歡的特長班，而不是家長喜歡的！好多家長化了好多的錢，浪費了孩子好多的時間，讓孩子學自己不喜歡的東西，孩子學不好家長就批評孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到極大的傷害！這對孩子的成長是有害的，可有幾個家長能想通只一點呢？？“可憐天下父母心啊”；家長都是在為孩子照想，可錯誤的決定往往會影響孩子的一生。
今年春節(jié)的時候我的學生們想搞個聯(lián)歡會，我支持了他們的想法，由我出200元錢，他們來搞：我的班長領著孩子們把教室布置的非常漂亮，又買了一些糖果，小食品；孩子們自己排練的節(jié)目，演出的非常好；（好象就是忘了請老師講話這一項，呵呵我的銀子白掏了）當時漱玉清風也在我這做客，我對孩子們說：今天我們倆都聽你們指揮！陪孩子們度過了快樂的一天。而這天孩子們畫的畫給我感觸很深~~~一張是畫的小鳥被關在籠子里說：我要自由；另一張畫的是小鳥飛到了樹上對著天空說：我真自由！�。∽杂烧婧茫。。《䲟P善貶惡，提高孩子的辨別能力，加強孩子的自信心
孩子在小的時候不能獨立思考問題,他們長大后怎么生存呢??家長是不能幫他一輩子的,孩子在小的時候養(yǎng)成極強的自信；良好的獨立思考和辨別對錯的能力是他今后成長的最大的資本.我的教學制度是非常完善的,管理也是極嚴格的,剛來的孩子會很不適應,這時我對他們是的要求就相對放松一些,給他們一段時間的適應過程,一段時間以后他們就會適應的.這時再按照嚴格的制度來要求他們,他們感覺的壓力就會小的多。
人都是有缺點的,作為老師一定不能只看到他們的缺點,對其批評,指責;而是應該看到他們的優(yōu)點,鼓勵他們,表揚他們的優(yōu)點,使孩子有自信心~而對他們的錯誤不能一味的批評,指責；而是要幫他們分析清楚所犯錯誤的危害性，讓他們自己認識到錯誤，這樣才能達到教育孩子的目的；可以通過表揚他們讓他們有自信，再指出他們的錯誤讓孩子自己改正錯誤，這個方法我覺得很有效的。
三以身作則，用自己的行動去影響孩子
教育孩子作為教練必須以身作則，嚴格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子對局時的態(tài)度；自己就得先做到；我在上課前是絕不喝酒的，而在三年前我就把煙戒掉了；這樣的做法會使家長對你的認可度提高，家長會更支持你的。
四因材施教，隨時調整教學計劃，不拘泥于課本：我基本不教孩子定式，讓孩子無拘無束的學習和領悟圍棋的奧妙，讓孩子在實戰(zhàn)中領悟圍棋的棋理。我只告訴孩子們布局的基本原理，而很少講定式，我認為講過多的定式會束縛住孩子們的思維空間，我的學員們會的定式都很少，簡單常用的10幾個他們知道就可以了，但我告訴他們應該有自己的一套布局，自己喜歡走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜歡的布局，用熟悉的定式會提高他們的實戰(zhàn)能力的，也可以增強孩子的自信心。我也從來不教學生讓子棋下法、也不讓學生之間下讓子棋。但是我能讓9子的學生和別的老師教的我只能讓5～6子的學生下的時候，卻勝率很高。我的學生在下讓子棋的時候的下法和他們下分先棋的走法是基本一樣，勇于進攻，雖然短期內會輸好多的棋，但我還是鼓勵他們這么走，按自己的思路下，按自己的想法下；當他們一但實力增強以后，會有一個很大的提高的，而且孩子的自信心加強的更快，使他們和別的孩子對局時能充分發(fā)揮出自己的潛力，這就是在比賽中能戰(zhàn)勝強手的原因
五積分獎勵，賞罰分明，絕對公平。我的圍棋班實行的是積分制獎勵辦法，學生在平時表現好可以得到加分，內部比賽的前3名可以加分，參加正式比賽是獲得加分的最主要的途徑~而每得到30個學分是可以在光榮榜上印上一枚小紅花的~；遲到的，不完成作業(yè)的，課堂表現不好的，要被扣去相應的積分。而學分的用途是可以兌換指導棋（30分），家教課（150分）也可以上網下棋，也可以要求教練給講棋。而這些要沒有學分兌換就要收費的。現在的孩子們把榮譽（學分）看的比啥都重要的，沒有小紅花的同學會感覺很沒面子的，所以就會努力學習，改正自己的錯誤使自己得到小紅花~而學習好的同學會更努力；這樣既給學習好的孩子家長減輕了一定的負擔，也使孩子有了榮譽感，讓他們更加用功，努力；又可以使學習差，紀律差的同學加倍努力來使自己得到加分，得到紅花，而不被別人輕視。這樣就形成了一種良性的競爭，使所有的孩子都有緊迫感，使他們都感到壓力，而通過努力得到的回報又會使他們的自信心得到極大的增強。
六多打比賽，使孩子有機會去其他的地方，加強孩子的學習興趣參加外地的比賽是我的學員們最喜歡的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每帶他們到一個地方比賽都要帶他們去當地最好的風景區(qū)或景點玩的，讓他們最高興的放松，以最好的心情去比賽，這樣他們比賽時的心態(tài)會很正，沒有任何的負擔，使孩子在比賽的時候發(fā)揮出最好的水平！而即使有發(fā)揮失常的孩子我也不會批評他的，我會表揚他的優(yōu)點，重樹他的信心！
應該說因材施教是圍棋的主要特點：我對每個中級班的學員根據他們的特點都相應做出了適合他們自己的教案，每二個月根據他們的進度調整一次，這樣他們就能最大限度的快速提高自己的棋力。
七積極普及，搞好學校及周邊市縣的普及工作
我在小學做了多年的義務普及工作，應該說已經得到了社會的一定認可，去年我市教育局舉辦了首屆全市的中小學生圍棋特長生大賽；今年還要繼續(xù)辦下去；今年五一期間我去了周邊的縣市，希望幫他們把圍棋班建起來，現在已經有一個地方在籌建了；一個地方的圍棋要發(fā)展，只有全面的打開普及才會有大的發(fā)展和提高的，只搞好自己這一個班是不行的。一定要有一個好的大環(huán)境，將來才會有更大的發(fā)展的，只看到眼前利益的，是不會有長久的發(fā)展的。八加強交流，學習新的教學經驗及方法
這是我這幾年搞教學總結出來的幾點經驗，拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正！
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