一年級(jí)語文教學(xué)工作小結(jié)

一年級(jí)上語文教學(xué)工作總結(jié)

一年級(jí)的第一學(xué)期已經(jīng)圓滿的告于一段了，孩子們?cè)谶@一學(xué)期中也悄然發(fā)生了很多

的變化。從以前的不會(huì)學(xué)到已經(jīng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)了。從以前的不懂事開始

慢慢懂明白了。而我也將本學(xué)期的一些教學(xué)做以下幾點(diǎn)總結(jié)。一、抓養(yǎng)成習(xí)慣

由于一年級(jí)剛剛有學(xué)前班過渡到小學(xué)，他們還有些不習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此開學(xué)初，我上了三堂《培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》，從他們的坐姿、站姿、舉手姿勢，課堂聽課習(xí)慣、回答問題習(xí)慣、怎樣聽別的小朋友回答問題等各方面進(jìn)行了課堂學(xué)習(xí)，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，常抓讀寫姿勢。二、備課

提前一周備好課，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)備課，在備課中，環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容簡單，通俗易懂，并設(shè)計(jì)多種游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，讓整堂課“活”起來。三、上課

在課堂上，首先抓孩子的課堂紀(jì)律，記得剛剛開學(xué)初，有幾個(gè)孩子老是坐不住，還喜歡跪在椅子上，甚至在你上課時(shí)，突然下位，經(jīng)過一個(gè)月的時(shí)間才有了一些變化，期中考試前還是有個(gè)別孩子在課堂上喜歡做小動(dòng)作，但現(xiàn)在他們都變了。在課堂上利用各種各樣的游戲提高學(xué)生的積極性，比如滾雪球、戴頭飾（做動(dòng)作）表演、摘星星、送信等。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。四、作業(yè)

1、在入學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，只有口頭作業(yè)，讓孩子們讀詞語、讀一句話、認(rèn)識(shí)生字。

2、在讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音時(shí)，要求背誦兒歌，寫生字各3遍，并寫出這些生字的筆畫。完成每日精練。

3、在看拼音讀課文識(shí)字時(shí)，要求熟讀課文寫生字各三遍，詞語各三遍。4、每天做好預(yù)習(xí)工作，讀兒歌3遍，圈出字寶寶，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。5、每天早上過關(guān)讀課文。

五、輔導(dǎo)

做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，利用早讀讓學(xué)習(xí)進(jìn)步快的學(xué)生，帶他們讀課文，在午輔時(shí)老師單獨(dú)輔導(dǎo)作業(yè)，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行面批。

六、檢測

每單元進(jìn)行一次測試，對(duì)考得好的、有進(jìn)步的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績不理想的小朋友進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的輔導(dǎo)，讓他們不掉隊(duì)。

七、存在的不足與今后努力的方向

1、對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)力度不大，不夠持之以恒。沒有調(diào)動(dòng)課堂上他們回答問題的積極性，因此下學(xué)期應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與幫助。2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。下學(xué)期將對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行一到兩次的家訪。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，當(dāng)然，還有許多不足，希望在今后的教學(xué)中取長補(bǔ)短，做到最好。

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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)

劉艷玲201*.1

本學(xué)期我擔(dān)任的是一（4）班的語文教學(xué)工作。作為一名青年教師，我對(duì)于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、備好課，上好課。

一年級(jí)一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長此以往，學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主，課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的68名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，手寫教案，制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的眼神，我感覺到什么叫幸福，一切的辛苦都變成了樂趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了這些年書，知道一條不變的硬道理：讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準(zhǔn)備充足，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信�；�于這點(diǎn)，面對(duì)一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評(píng)價(jià)：“請(qǐng)注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練，要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的林琮致小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成�？墒撬麗圩R(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還擔(dān)任了年級(jí)備課組長的工作，我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，確定了本組的教研專題：“優(yōu)化識(shí)字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞專題，我堅(jiān)持主持并參加每周的集體備課，堅(jiān)持參加開展觀評(píng)課活動(dòng)，本期我聽課28節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信：下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

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