語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)(高段)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高段語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和本組教研計(jì)劃，本教研組于第九周進(jìn)行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、備課方面優(yōu)點(diǎn)：

1、每級(jí)組都能做到按時(shí)進(jìn)行集體備課，上傳教案，沒(méi)有缺寫(xiě)課例，教案詳盡，比較恰當(dāng)。

2、每課教案的設(shè)計(jì)都能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。每課有板書(shū)，并且有些板書(shū)的設(shè)計(jì)較有特色。

3、大部分教師教法與學(xué)法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。4、教師們的教本有批注，突出課文的重點(diǎn)，標(biāo)出重點(diǎn)詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計(jì)有板書(shū)。

存在問(wèn)題：

也有些教案格式不夠規(guī)范的；個(gè)別老師的教本課文的批注有些簡(jiǎn)略，個(gè)別老師對(duì)課本上的板書(shū)設(shè)計(jì)有所忽略。

二、上課方面優(yōu)點(diǎn)：

十月份，高語(yǔ)組按計(jì)劃進(jìn)行了比較高質(zhì)量的公開(kāi)課，羅秀珍、馬金霞老師能使用多媒體教學(xué)，從教法選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用，教具的使用，能運(yùn)用新的理論設(shè)計(jì)教法學(xué)法，基本功都比較扎實(shí)，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果良好。陳偉明老師雖然是常規(guī)教學(xué)，但他基本功扎實(shí)，也能能運(yùn)用新的理論設(shè)計(jì)教法學(xué)法，

存在問(wèn)題：

個(gè)別教師的教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新。課堂上學(xué)生的主體地位不突出。教師的教學(xué)語(yǔ)言有待進(jìn)一步提高，主要是語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，不生動(dòng)，激情不夠，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒(méi)注意激勵(lì)性。應(yīng)簡(jiǎn)練、生動(dòng)，有激勵(lì)性。

三、聽(tīng)課方面優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分老師能積極聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)。半個(gè)學(xué)期來(lái)，本組很多老師聽(tīng)課的節(jié)數(shù)均達(dá)4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。

2、聽(tīng)課的老師基本能認(rèn)真詳細(xì)的做好記錄，課后能根據(jù)實(shí)際情況給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)議。

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別老師聽(tīng)課比較少，記錄不夠詳細(xì)。2、有的老師評(píng)議過(guò)于簡(jiǎn)單，不夠深入。四、作業(yè)方面優(yōu)點(diǎn)：

1、從檢查學(xué)生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學(xué)要求、課后題，靈活的設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)比較注重雙基的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔。

2、能及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于好的作業(yè)能畫(huà)星星、笑臉、或鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)給予表?yè)P(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的積極性。作文的批改有微批有總批，有些教師能給學(xué)生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫(xiě)上激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

4、能及時(shí)評(píng)講并督促學(xué)生更正《同步練習(xí)》的題目。存在問(wèn)題：

1、待進(jìn)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較馬虎。

2、個(gè)別老師指出有些學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤后，學(xué)生沒(méi)及時(shí)更正。

3、有個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本設(shè)計(jì)不美觀，不規(guī)范，有個(gè)別在《同步練習(xí)》上亂寫(xiě)亂畫(huà)。

六、整改意見(jiàn)

針對(duì)以上存在問(wèn)題，現(xiàn)提出以下整改意見(jiàn)：1、注意后進(jìn)生的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對(duì)應(yīng)的文件夾。

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語(yǔ)文組教學(xué)常規(guī)工作檢查小結(jié)

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，為嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改

革措施，提高教學(xué)質(zhì)量。按照學(xué)校課程工作計(jì)劃安排,10月10日進(jìn)行了秋季第一次教學(xué)常規(guī)檢查。重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施和作業(yè)批改、家訪等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：一、值得肯定的工作

1、作業(yè)具有針對(duì)性和代表性，作業(yè)量適中。

2、教師們及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。有批改日期和復(fù)批，在作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新，低年級(jí)一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級(jí)有等級(jí)有激勵(lì)的語(yǔ)言，學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

3、對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都十分的重視，抄寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。狠抓養(yǎng)成教育。二、存在的問(wèn)題

1、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，書(shū)寫(xiě)不干凈，字跡潦草，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。三、需要改進(jìn)的地方。

1、批改作業(yè)不要打大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。2、對(duì)于作業(yè)封面要求學(xué)生要整潔、不能涂涂劃劃。

3、在作文本的批改上存在一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}：一是部分作文篇幅過(guò)短，不足一張；二是教師批閱過(guò)于簡(jiǎn)單，尾批停留在對(duì)作文的優(yōu)缺點(diǎn)的分析，沒(méi)有對(duì)學(xué)生今后的習(xí)作進(jìn)行有效地指導(dǎo)。

4、單測(cè)題存在的不足主要表現(xiàn)在：一是部分試卷學(xué)生個(gè)別學(xué)生卷面潦草，亂寫(xiě)亂劃；二是質(zhì)量分析過(guò)于簡(jiǎn)單，僅停留在本分題型或局部上，沒(méi)有從整體出發(fā)進(jìn)行分析，缺乏對(duì)以后教學(xué)改進(jìn)措施的分析和總結(jié)。

總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學(xué)常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長(zhǎng)，激勵(lì)教師創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。

語(yǔ)文組201*年10月10日

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