s版六下《語文百花六》習(xí)作示例：畢業(yè)前夕 本文簡(jiǎn)介：

s版六下《語文百花六》習(xí)作示例：畢業(yè)前夕六年的小學(xué)生活即將過去，我就要離開我親愛的母�！�—師院附小，感情的潮水在我心中放縱奔流。我怎能舍得離開慈祥的老師呢？怎能舍得離開生活了六年的校園呢？在母校上完最后一堂課，敬愛的老師都來歡送我們。望著老師們那微笑的臉，望著師生舉行集會(huì)的大操場(chǎng)，我禁不住輕輕地念叨

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s版六下《語文百花六》習(xí)作示例：畢業(yè)前夕

六年的小學(xué)生活即將過去，我就要離開我親愛的母�！�—師院附小，感情的潮水在我心中放縱奔流。我怎能舍得離開慈祥的老師呢？怎能舍得離開生活了六年的校園呢？

在母校上完最后一堂課，敬愛的老師都來歡送我們。望著老師們那微笑的臉，望著師生舉行集會(huì)的大操場(chǎng)，我禁不住輕輕地念叨：“母校，再見了!老師們，再見了!”話沒說完，我的眼前模糊了……

六年前那個(gè)“六一”兒童節(jié)的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。那天，天空晴朗，陽光燦爛，我穿著節(jié)日的盛裝，心里說不出有多高興。就在這寬闊的大操場(chǎng)，全校舉行了慶祝會(huì)。在一片“咚咚”的隊(duì)鼓聲中，一位大姐姐給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。我輕輕地?fù)崦�著紅領(lǐng)巾，心兒激動(dòng)得快要跳出來了。我想：“今天，我戴上了紅領(lǐng)巾；明天，我一定要交給學(xué)校一份滿意的答卷!”五年來，在這個(gè)操場(chǎng)上我們開展了多少次活動(dòng)啊！這些活動(dòng)讓我們懂得了多少道理，受到多少教育啊！想著，想著，我們走到一個(gè)大花壇旁邊�；▔�里的花兒真多呀，有紅的、黃的、白的……五彩斑斕。望著這些花，我不禁想起了我的老師們——學(xué)校這座百花園里辛勤的園丁。我清楚地記得，那次，就是在這個(gè)花壇旁，班主任老師把我叫出來：“明天是你值日吧！這幾天我覺得頭昏腦漲，打不起精神，明天我想去看看病，班上先由你負(fù)責(zé)一天……”我望著老師憔悴的臉，連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“老師，您放心地去看病吧�！笨墒堑诙�天，老師又邁著沉重的步子來到學(xué)校。我迎上去疑惑地問：“老師，您不是去看病了嗎?”“我沒去……怕耽誤你們的課程……”聽了老師的話，我的心里有一種說不出的滋味。上課時(shí)，老師的聲音雖然低沉而沙啞，但他盡量說清楚每一句話�？粗�老師那吃力的樣子，坐在下面的我，眼睛濕潤了……五年來，為了我們，老師傾注了多少汗水和心血�。�

“黃慧，走吧!”吳尉走過來，打斷了我的思路。我走出校門，依依不舍地回頭看去，老師還在向我們頻頻揮手。我再一次在心底默默地呼喊：“再見了，我的母校！再見了，我的老師!”

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作寫了畢業(yè)前夕與學(xué)校、老師的依依惜別之情。文章層次清晰，詳略得當(dāng)。開頭先寫了六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，舍不得離開老師和學(xué)校，然后從兩個(gè)大的方面組織材料，以“六一”兒童節(jié)戴上紅領(lǐng)巾和班主任老師帶病堅(jiān)持上課為題材，寫出了老師對(duì)工作的熱愛和學(xué)校活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響。最后一段與文章的開頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。

另外，文章表達(dá)的感情真摯、濃厚�！巴�著老師們那微笑的臉，望著師生舉行集會(huì)的大操場(chǎng)，我禁不住輕輕地念叨：‘母校，再見了!老師們，再見了!’話沒說完，我的眼前模糊了……” 讀了這些話，我們?cè)跄懿槐恍∽髡叩那楦兴�打�?dòng)，怎能不被小作者的情緒所感染呢？

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