浮東小學(xué)期初工作匯報

浮東小學(xué)期初工作匯報

本學(xué)期開學(xué)初我們對各項工作統(tǒng)籌安排，全面部署，保證各項工作按照規(guī)范化的軌道順利進行。主要有以下幾方面。

一、貫徹局教育工作會議精神，明確新學(xué)期工作目標(biāo)。按照教育局教育工作部署，寒假一開始，學(xué)校各處室行政人員就已著手準(zhǔn)備新學(xué)期各項工作。2月9日教師一回校，開學(xué)準(zhǔn)備工作全面鋪開:⑴召開教師大會,貫徹局教育工作會議精神，提出本學(xué)期奮斗目標(biāo)，要求教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面了解新時期教師職業(yè)道德的基本要求,自覺踐行師德規(guī)范,把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為實際行動和規(guī)范的職業(yè)行為，圍繞“加強常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，確保校園安全”的目標(biāo)努力做好工作。（2）后勤部門做好教材、教具的籌備和發(fā)放,組織搞好校園清潔衛(wèi)生工作，學(xué)校各項工作有條不紊地開展。

二、堅持以“安全第一”為目標(biāo)，全力做好校園安保工作。在努力抓好教育教學(xué)等工作的同時，我們學(xué)校始終把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切、安全工作無小事的思想意識，時刻繃緊安全這根弦。寒假期間，校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)校行政及后勤人員對教室、圍墻、廁所、各專用室、電器設(shè)備、消防器材等進行了排查，及時解決存在問題，消除安全隱患。

為創(chuàng)造安全的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)期一開始，我們著手做了下面工作：1、校園安保領(lǐng)導(dǎo)小組進一步明確職責(zé)，制訂安全計劃，確保人員到位，使學(xué)校安全工作有序開展。

2、落實校園安保措施，校門口、樓梯口、操場等重要部位報警監(jiān)控系統(tǒng)正常運行；門房、辦公室配備的自衛(wèi)器材及消防器材也正常投入使用。

3、做好校門值日工作。除校園安保人員外，學(xué)校行政人員堅持校門值日制度，其他樓層都安排值日老師，對陌生人員出入校門進行查問、登記、電話聯(lián)系等。

4、借開學(xué)典禮，對全校師生進行自護自救、消防、交通、防控流感等安全教育。

5、強化教育，提高安全意識。

利用班會、廣播、板報、班隊會等形式進行廣泛宣傳，進行交通、防震、消防安全和食品衛(wèi)生等知識教育，擬于第三周組織學(xué)生進行應(yīng)急演練。本學(xué)期，繼續(xù)開設(shè)安全教育課，由班主任老師兼任，加強學(xué)生安全教育，提高學(xué)生安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

６.寒假期間已完成廣東省校園安全管理平臺注冊工作。開學(xué)前與浮東經(jīng)聯(lián)社治安聯(lián)防隊配合，對學(xué)校周邊安全狀況進行全面排查并要求聯(lián)防隊加強日常監(jiān)控。

三、搞好教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

召開教研組長及骨干教師會議，組織各教研組教師集中學(xué)習(xí)，制訂新學(xué)期教學(xué)計劃，要求各科任教師提前備足一周課程。

四、落實管理制度，全面提升教學(xué)管理質(zhì)量。開學(xué)初，我們結(jié)合績效工資的實施，加大了管理工作力度，落實了《浮東小學(xué)教工工作條例》，用制度規(guī)范教師行為。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)各盡其職，真抓實管，教師自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作秩序良好，

五、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)按規(guī)定配齊教材,免費課本發(fā)放到位,教輔資料及作業(yè)本由學(xué)生自行購買,學(xué)校不存在變相推銷教輔和其它學(xué)習(xí)用品的情況。

本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行收費政策與制度,不存在違規(guī)收費的問題。特困家庭學(xué)生情況也登記在冊,將按規(guī)定酌情給予減免費用的照顧。

六、針對學(xué)校門前村道路面破損崎嶇，師生上學(xué)放學(xué)極不方便、存在較大安全隱患的實際情況，目前我校正積極與浮東經(jīng)聯(lián)社協(xié)調(diào)，爭取將校門口路面鋪設(shè)納入中信嘉頓西區(qū)道路修建計劃。

汕頭市浮東小學(xué)201*年2月14日

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浮東小學(xué)環(huán)境教育工作總結(jié)

作為市級“綠色學(xué)�！�，我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：

一、加強管理，提高教師素質(zhì)

風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩�；�于這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。

為使環(huán)境教育工作落到實處，學(xué)校專門成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結(jié)并交流。學(xué)校專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比，各班還按學(xué)校要求設(shè)立了“環(huán)境宣傳角”，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員、經(jīng)費四落實，從而有力地推動了環(huán)境教育的深入開展。

教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進行環(huán)境保護知識的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。

二、有機結(jié)合，處處滲透

課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的年齡特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學(xué)生重點了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護環(huán)境，認(rèn)識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學(xué)生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認(rèn)識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。

在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導(dǎo)學(xué)生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學(xué)科形成了讀說寫的序列滲透教育。

環(huán)境教育與綜合實踐結(jié)合，是我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時，引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，做綠色公民。學(xué)校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。在學(xué)校每周一次的“東苗之聲”廣播欄目開辦以來，許多班級都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護環(huán)境，珍惜資源”、“建設(shè)我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向?qū)W校師生宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。

每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環(huán)�？破战逃�活動，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項活動，提高環(huán)境意識。

“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動的開展，少先隊又舉行“校園環(huán)保小衛(wèi)士”的評選，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報等大力宣傳，從而增強了全體師生的環(huán)境意識。

在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學(xué)生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

三、抓住契機，強化教育

單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實際以及當(dāng)前的時事緊密結(jié)合起來，才能達(dá)到震撼人心的效果。例如災(zāi)難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風(fēng)雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護自然。學(xué)校積極宣傳這部影片，組織學(xué)生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護環(huán)境，保護大自然！此外，學(xué)校還組織學(xué)生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。

又如去年發(fā)生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創(chuàng)傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災(zāi)難再一次敲響了人類的警種！學(xué)校以此為契機，組織學(xué)生關(guān)注事態(tài)的進展，以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學(xué)生進行討論：是誰激怒了印度洋？“事實勝于雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

四、走向社會，深化教育

為進一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，讓學(xué)生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與街區(qū)的“創(chuàng)衛(wèi)”活動，為孤寡老人清潔家居，為社區(qū)花園種花種草；學(xué)校還組織高年級學(xué)生參觀公元廠除塵，凈化廢棄的設(shè)備，化工廠排污設(shè)施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結(jié)合市青少年活動中心舉辦的夏令營，組織學(xué)生去海濱，去野外，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認(rèn)識到環(huán)保是一項功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。實踐活動"小手牽大手"是讓學(xué)生把環(huán)境保護意識進一步帶進家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設(shè)提“金點子”，拓展了學(xué)生接受環(huán)境教育的時間和空間，并以保護環(huán)境的實際行動回報社會。

然而，環(huán)保教育工作任重而道遠(yuǎn)，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但也存在一些問題。學(xué)生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學(xué)生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學(xué)生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，一時難以糾正。我們常�？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領(lǐng)孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師有成見在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學(xué)校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學(xué)校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學(xué)生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻(xiàn)，為汕頭的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍(lán)、地更綠、水更清！

201*年9月

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