英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

我之三個(gè)月過(guò)英語(yǔ)關(guān)的心得

一直想找個(gè)時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)東西來(lái)說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去幾年中，當(dāng)我在和一些朋友交流分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得后，朋友們建議我把學(xué)英語(yǔ)的心得寫(xiě)出個(gè)東西來(lái)放在網(wǎng)上給大家分享。我一直很懶，拖拖拉拉到今日。好吧，我就花點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)東西跟大伙分享一下。

首先說(shuō)明，我英語(yǔ)水平就是能和老外胡說(shuō)八道、跟老外談天說(shuō)地，但是語(yǔ)法一竅不通，錯(cuò)詞、病句一堆堆的，還是屬于很爛的那種。我在本文中所說(shuō)的方法，只是適合那些想把英語(yǔ)作為交流的工具、能夠和老外溝通的朋友；不適合準(zhǔn)備考級(jí)、考托、學(xué)英語(yǔ)專業(yè)的朋友。如果您想到外企工作，或者移民到海外生活，用我的方法就很好。

簡(jiǎn)單介紹一個(gè)我自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)背景。我在高中時(shí)期，英語(yǔ)水平還可以，高考時(shí)英語(yǔ)考了86分（滿分100）。高中時(shí)，英語(yǔ)老師很負(fù)責(zé)，要求我們必須把高一和高二的課文全文背誦，我老老實(shí)實(shí)地按照要求做到了。除此以外，基本上沒(méi)花什么時(shí)間學(xué)英語(yǔ)；憑著背誦課文的那些功底，順利地通過(guò)了高考。

進(jìn)入大學(xué)之后，經(jīng)過(guò)摸底考試，直接進(jìn)入了二級(jí)班學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)，直接進(jìn)入二級(jí)班的學(xué)生大約占20%左右，大部分都進(jìn)入正常的一級(jí)班就讀。大概我那時(shí)還算是英語(yǔ)優(yōu)秀生吧。之后，我就一直有一搭沒(méi)一搭地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在大二第一學(xué)期，參加了全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考，勉強(qiáng)通過(guò)，成績(jī)60多分，比正常要求提前了一個(gè)學(xué)期吧。

大學(xué)期間，我選修了英語(yǔ)口語(yǔ)課。本來(lái)是抱著想好好學(xué)習(xí)的想法報(bào)的這個(gè)課程，可實(shí)際上，我除了在開(kāi)課和考試那天各露面了一次，靠著結(jié)結(jié)巴巴的胡言亂語(yǔ)和老師的法外開(kāi)恩，獲得了及格，修完了這個(gè)口語(yǔ)選修課。慚愧啊。

工作之后，曾經(jīng)想到外企找工作，可是我的基本為零的口語(yǔ)水平，自己都覺(jué)得不現(xiàn)實(shí)，慢慢地就死了這個(gè)念頭。在開(kāi)始工作后的幾年間，曾經(jīng)多次買(mǎi)英語(yǔ)教學(xué)書(shū)、磁帶，還曾經(jīng)花了800元參加金橋英語(yǔ)培訓(xùn)班，結(jié)果都是半途而廢。

為了說(shuō)明我那時(shí)英語(yǔ)水平有多爛，我舉個(gè)例子。有一天我在大街上遇到兩個(gè)外國(guó)女孩問(wèn)路，問(wèn)一個(gè)酒店的位置，我知道那個(gè)酒店就順著路往前走200米就是，可就這么簡(jiǎn)單的一句話我吭哧了兩分鐘愣是表達(dá)不出來(lái)，后來(lái)兩位漂亮的外國(guó)MM只好繼續(xù)找其他人問(wèn)路。我那叫一羞愧啊。

我是學(xué)理工科專業(yè)的，基于專業(yè)和職業(yè)習(xí)慣，喜歡針對(duì)事情進(jìn)行條理化地分析，找出解決方案。我心里總有一種感覺(jué)，學(xué)英語(yǔ)本不應(yīng)該是那么困難和痛苦的事情，應(yīng)該是一件快樂(lè)的和遞進(jìn)式的成就感的事情才對(duì)。為啥我從初一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)到大學(xué)畢業(yè)的10年間，把英語(yǔ)學(xué)成了這個(gè)德行？這樣的問(wèn)題，我相信困擾了大量和我類似的莘莘學(xué)子吧？

我的個(gè)人理念：一件事情如果做的不開(kāi)心了，那么肯定是做不好的；一件事情如果做起來(lái)很不順，而有其他人能做成，那么肯定是我的方法有問(wèn)題。我覺(jué)得，在學(xué)英語(yǔ)的事情上是同樣的道理。我在反思，我到底錯(cuò)在什么地方了，或者說(shuō)，到底是我錯(cuò)了，還是中國(guó)的整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系就錯(cuò)了。

當(dāng)時(shí)，在工作中，我有越來(lái)越多地接觸外國(guó)人的機(jī)會(huì)，甚至是出國(guó)的需要，我決心要盡快改變這種狀況。道路在哪里呢？

我覺(jué)得問(wèn)題出在兩個(gè)方面：

1，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)方法肯定有問(wèn)題；2，我自己學(xué)習(xí)的方法肯定有問(wèn)題。

英語(yǔ)以詞匯和句型為基石，包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。可是在中國(guó)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，除了拼命地讓學(xué)生“讀”以外，在其他三個(gè)方面的教學(xué)都是蜻蜓點(diǎn)水一般，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中偏了重心，最終學(xué)到的是啞巴英語(yǔ)；而且越學(xué)越?jīng)]有自信；繼而產(chǎn)生諸如自己太笨、不適合學(xué)語(yǔ)言、英語(yǔ)太難等負(fù)面想法，結(jié)果就自暴自棄而放棄了。我自己就是典型的例子。在多少次欲罷不能地鼓起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的沖動(dòng)和痛苦放棄之后，一想到學(xué)英語(yǔ)就只剩下了恐懼和無(wú)力感了。

前這些日子，曾經(jīng)有一次單位有幾個(gè)老美來(lái)訪，為了讓公司很多同事能參與會(huì)談，我們托朋友從北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)請(qǐng)了一位老師來(lái)做翻譯。在會(huì)談中，因?yàn)樯婕昂芏鄬�業(yè)詞語(yǔ)，我們請(qǐng)的老師在翻譯時(shí)有點(diǎn)吃力，事實(shí)上是我做了大部分的全程翻譯。在私下和這位英語(yǔ)老師聊天的時(shí)候，她很奇怪我為什么把英語(yǔ)說(shuō)的這么流暢、但是語(yǔ)病很多，問(wèn)我學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)。我回答說(shuō)，我只是在工作后自己花了三個(gè)月時(shí)間、按照自己的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，然后就達(dá)到這個(gè)水平，她非常驚訝，一再說(shuō)這是一個(gè)值得她們英語(yǔ)教育界去研究的一個(gè)現(xiàn)象。

我說(shuō)這個(gè)故事不是想說(shuō)我有多聰明或用功。我自認(rèn)有那么點(diǎn)小聰明是沒(méi)錯(cuò)，但是我從來(lái)都不是一個(gè)用功的學(xué)生。我想說(shuō)的是，我總結(jié)出來(lái)一些有效的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為：

1）任何人都能學(xué)好英語(yǔ)；

2）學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以是一個(gè)快樂(lè)和享受的過(guò)程；

3）如果是想把英語(yǔ)作為溝通工具來(lái)學(xué)，只需要3個(gè)月突擊學(xué)習(xí)就可以過(guò)關(guān)。

請(qǐng)朋友們記住我說(shuō)的上面三句話。如果對(duì)我有信心，請(qǐng)繼續(xù)往下讀。

插播一下：

如果大家覺(jué)得我的文章對(duì)你有用，請(qǐng)幫忙轉(zhuǎn)播，我希望能幫助曾經(jīng)和我一樣苦惱過(guò)的朋友。我的email：frank@wokaijia.com。

與此同時(shí)，希望大家?guī)椭�關(guān)注一下我現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：

我正在創(chuàng)辦一個(gè)酒店預(yù)訂和團(tuán)購(gòu)網(wǎng)站：[我開(kāi)價(jià)網(wǎng)]這個(gè)網(wǎng)站主要是提供中國(guó)酒店的特價(jià)預(yù)訂服務(wù)和酒店團(tuán)購(gòu)服務(wù)。

為什么通過(guò)我們網(wǎng)站能獲得特價(jià)呢？我們采用了一個(gè)來(lái)自美國(guó)的商業(yè)模型。這個(gè)商業(yè)模型的代表是美國(guó)priceline.com網(wǎng)站，全球市值第一230億美元的在線旅游和預(yù)定網(wǎng)站。>用戶在線選擇城市和商圈，并自己開(kāi)價(jià)求訂酒店。

>所有該區(qū)域的酒店在線閱讀用戶的需求，并在線搶單，先搶先得。>在酒店互相競(jìng)爭(zhēng)的情況下，用戶獲得最優(yōu)惠的價(jià)格，往往比其他訂房網(wǎng)站低10-50%。歡迎大家給我一點(diǎn)支持！希望大家不要反感我在此給自己做了廣告，畢竟我不是圣人，我也要賺錢(qián)養(yǎng)家啊。如果我的文章能給你一些幫助，請(qǐng)容許我小小地騷擾你一下。嘿嘿。

我經(jīng)過(guò)分析后，設(shè)計(jì)了一套自己的學(xué)習(xí)方法，我用這種方法經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)，達(dá)到的程度是：

1）能和老外較順暢地交流，交談?wù)Z速接近中文；能和老外談天說(shuō)地，無(wú)所不聊；足夠在外企中混混了；

2）參加了G類的雅思考試，平均分達(dá)到6分多一點(diǎn)，順利地移民去了加拿大；3）參加了國(guó)家公共英語(yǔ)五級(jí)考試，分?jǐn)?shù)大約72吧。（記得不是很清楚了。按照英語(yǔ)老師的說(shuō)法，國(guó)家公共英語(yǔ)四級(jí)水平與大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)相當(dāng)。所以，如果能通過(guò)公共英語(yǔ)五級(jí)考試，應(yīng)試英語(yǔ)水平介于大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)和專業(yè)英語(yǔ)畢業(yè)生之間吧。）

我相信我的方法是適合所有想達(dá)到這樣水平的朋友的。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)我在那三個(gè)月中的學(xué)習(xí)時(shí)間表吧。

1）早上6點(diǎn)醒來(lái)，打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)90.5Mhz的國(guó)際廣播電臺(tái)節(jié)目，重點(diǎn)聽(tīng)新聞，一直到8點(diǎn)或8點(diǎn)半左右。

2）上班路上，在地鐵和公交車上，打開(kāi)小本本，背單詞。上班時(shí)間，有空就背單詞。3）每周三買(mǎi)一份《21世紀(jì)報(bào)》（英文周報(bào)）�；ㄒ粋�(gè)星期時(shí)間完整地精讀。4）每天晚上花1-2小時(shí)時(shí)間看中央9臺(tái)英文節(jié)目。

5）晚上在電腦上，借助金山詞霸的幫助，用英語(yǔ)寫(xiě)作，用10號(hào)英文字號(hào)，寫(xiě)滿2頁(yè)A4篇幅，內(nèi)容不限。

聽(tīng)英文廣播和中央9臺(tái)的目的是為了加強(qiáng)聽(tīng)力。在最初40天的時(shí)間里，我一個(gè)新聞都沒(méi)聽(tīng)懂過(guò)。就這樣堅(jiān)持到大約40天后，突然有一天我聽(tīng)懂了一則英文新聞，記得好像是關(guān)于朱基的什么事。在那之后，每天我都能聽(tīng)懂的更多一些了，到滿三個(gè)月時(shí)，我基本可以一邊自己忙著事、一邊自如地聽(tīng)中央9臺(tái)節(jié)目了。練聽(tīng)力絕對(duì)不是光是強(qiáng)迫自己去聽(tīng)那么簡(jiǎn)單，我下面還要說(shuō)說(shuō)我對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練的其他體會(huì)。

在讀《21世紀(jì)報(bào)》時(shí)，我的原則是，要“精讀”不要“泛讀”，凡是不認(rèn)識(shí)的單詞，一律查詞典；凡是好的句型，一律關(guān)注。查出來(lái)的生詞，根據(jù)其重要性和在該報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率，我自己判斷是否有必要背誦。如果我認(rèn)為很重要的單詞，我會(huì)把它寫(xiě)在小本子上，在之后花時(shí)間把它背下來(lái)。

說(shuō)到單詞問(wèn)題，好多朋友都認(rèn)為背單詞是個(gè)痛苦的過(guò)程，我也曾經(jīng)一樣。除此以外，還有一個(gè)重大的中國(guó)學(xué)生普遍存在的對(duì)單詞的誤區(qū)是：好多人背下了8000個(gè)單詞以上，但是只存在于能認(rèn)得（能讀懂）的程度上，一旦在寫(xiě)作或說(shuō)話中想用這個(gè)單詞，完全沒(méi)戲。我記得看過(guò)一個(gè)資料說(shuō)，中國(guó)學(xué)生普遍的會(huì)用的單詞占能認(rèn)得的單詞的比例大致在30-50%之間。這是一個(gè)重大的誤區(qū)啊！兄弟們。要是一半以上的單詞你會(huì)讀不會(huì)用的話，你怎么可能會(huì)聽(tīng)的懂？會(huì)說(shuō)出來(lái)？會(huì)寫(xiě)出來(lái)？這個(gè)單詞對(duì)你的意義有多大呢？

我給自己定下了一個(gè)目標(biāo)，我不要求我有多大的詞匯量，不要8000、一萬(wàn)詞匯量，這個(gè)對(duì)我沒(méi)有意義。我設(shè)定的目標(biāo)是：我要能和外國(guó)人自由交流，我想讓英語(yǔ)成為我生活的工具，而不是負(fù)擔(dān)。我要求自己能記住5000個(gè)單詞，其中能自由使用的單詞比例要達(dá)到80-90%！為了實(shí)現(xiàn)5000個(gè)單詞量，我需要對(duì)單詞做篩選。須知，5000單詞量的要求實(shí)在是不高，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)還要求4000-5000詞匯量呢，只是彼之要求和我之要求的等級(jí)不同而已。彼之要求是要求能讀（認(rèn)的）即可，我之要求是能用。既然要求的數(shù)量不高，我就需要對(duì)單詞做篩選，選出那些出現(xiàn)頻率較高、我認(rèn)為比較重要的單詞去優(yōu)先記憶。

選出了單詞后，還需要注意：一定要把該單詞的常用詞性都背下來(lái)。就是說(shuō)，如果我選出了一個(gè)名詞單詞，這個(gè)單詞還有動(dòng)詞、形容詞和副詞的詞性，我就需要把這4個(gè)詞性單詞都背下來(lái)。只有我記住了所有相關(guān)詞性，我在應(yīng)用這個(gè)詞的時(shí)候才是可能的。否則，如果你光知道某個(gè)單詞的名次形式，一旦你說(shuō)話或?qū)懽髦行枰�用它的形容詞，你不會(huì)，那還不等于是不會(huì)這個(gè)詞嗎？

在那三個(gè)月中，我按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，選擇了大約2500-3000個(gè)單詞做突擊記憶，完成了這個(gè)不高的目標(biāo)。加上以前的基礎(chǔ)，5000以上的詞匯量應(yīng)該是有了。

在讀《21世紀(jì)報(bào)》的過(guò)程中，除了把認(rèn)為重要的單詞挑出來(lái)記憶以外，我還隨時(shí)注意那些重要的句型。什么是重要句型呢？經(jīng)常出現(xiàn)的句型重要；聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)練和上口的句型重要。我用心地去體會(huì)這些句型在英語(yǔ)中的意境，體會(huì)那種微妙地感覺(jué)。

每天晚上，我花2-3個(gè)小時(shí)用在寫(xiě)作上。在我經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程后，我把“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”按照重要性重新排了順序：

寫(xiě)、讀、聽(tīng)、說(shuō)。

感覺(jué)有點(diǎn)奇怪是不是？我把寫(xiě)放在了第一位上，好像這個(gè)說(shuō)法和所有的英語(yǔ)老師的說(shuō)法都不一樣啊。

從我自身的體會(huì)來(lái)說(shuō)，除了背單詞和句型是個(gè)必不可少的過(guò)程外，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練中，“寫(xiě)”是最最重要的，是一切的基礎(chǔ)！再怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過(guò)。

一開(kāi)始我剛開(kāi)始訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的東西是慘不忍睹、亂七八糟。在我后來(lái)移民去了加拿大后，曾經(jīng)去成人高中參加了2個(gè)月的學(xué)習(xí)。在一次作文中，老師給我打了滿分，并把我的文章作為范文給全班看，老師當(dāng)眾說(shuō)他讀了我的作文后一個(gè)字都不需要改，夸獎(jiǎng)我寫(xiě)的像英語(yǔ)記者一樣準(zhǔn)確和達(dá)意。（呵呵，小小地美好回憶一下）。

在每天讀《21世紀(jì)報(bào)》的時(shí)候，我注意把凡是我認(rèn)為很好的詞句都記下，在每天晚上的寫(xiě)作中盡量去用上，反復(fù)用。在之后的閱讀中，一旦碰到那些美好的語(yǔ)句是我在前幾天寫(xiě)作中苦思冥想不知該如何準(zhǔn)確或優(yōu)美地表達(dá)的時(shí)候，我的記憶就會(huì)很深刻，在下一次的寫(xiě)作中就會(huì)鍛煉著把這個(gè)詞句多次應(yīng)用，慢慢地這個(gè)美好的句型就被我用熟了。

在寫(xiě)和讀的交互中，我的寫(xiě)作能力提高很快，寫(xiě)的越來(lái)越快，越來(lái)越流暢。到近3個(gè)月底時(shí)，我寫(xiě)完2頁(yè)紙用的時(shí)間已經(jīng)大約在半小時(shí)左右了，感覺(jué)像寫(xiě)漢語(yǔ)一樣舒服了。

寫(xiě)作中，我經(jīng)常遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞，這時(shí)我使用金山詞霸來(lái)幫助查詢。查詢了之后，如果我感覺(jué)這個(gè)詞我在以后的寫(xiě)作還會(huì)經(jīng)常遇到，或者直覺(jué)告訴我這個(gè)單詞應(yīng)該是很重要的話，我會(huì)把這個(gè)單詞抄在小本子上，并把它的其他幾個(gè)詞性的單詞都查詢出來(lái)和抄錄下來(lái)，進(jìn)入需要背誦的單詞的清單了。

寫(xiě)作的內(nèi)容，不需要有任何約束，任何內(nèi)容都可以寫(xiě)�？梢詫�(xiě)日記，可以寫(xiě)讀書(shū)心得，可以寫(xiě)看電影隨想，可以寫(xiě)工作總結(jié)，等等�？傊�，盡量多用正在背誦的單詞，盡量多用那些美好的句型，反復(fù)用；在讀報(bào)的過(guò)程中，總結(jié)和歸納自己用的對(duì)不對(duì)、準(zhǔn)不準(zhǔn)，模仿報(bào)紙文章的筆調(diào)和口吻來(lái)寫(xiě)，用到熟練為止。

隨著我寫(xiě)的多了，我突然發(fā)現(xiàn)我的閱讀能力和聽(tīng)力都同步顯著提高了。訓(xùn)練寫(xiě)作對(duì)閱讀能力提高有幫助很好理解，為什么我說(shuō)對(duì)聽(tīng)力提高產(chǎn)生了巨大的作用呢？這是個(gè)有趣的話題。

我事后分析了一下，覺(jué)得寫(xiě)作對(duì)聽(tīng)力提高產(chǎn)生作用的原理在于：一般來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，初學(xué)者是被動(dòng)地聽(tīng)，就是說(shuō)一邊聽(tīng)，一邊去在心里翻譯成中文，然后聽(tīng)懂。而當(dāng)寫(xiě)作熟練后，帶來(lái)的影響是對(duì)很多常用句型非常熟悉，熟悉到了那種信手即來(lái)的程度。當(dāng)我在集中精力聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目時(shí)，聽(tīng)到的總是那些常用的句型，基本上我是聽(tīng)著前面的，就猜到了后面將要說(shuō)些什么；注意力可以從以前的對(duì)零散單詞的關(guān)注上轉(zhuǎn)移到對(duì)關(guān)鍵詞的關(guān)注上，從零散化地聽(tīng)到了結(jié)構(gòu)化地聽(tīng)的底部。這樣，我就很容易能聽(tīng)的懂段落的整體意思。

就是說(shuō)，想提高聽(tīng)力，重要的是：要把“被動(dòng)聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)聽(tīng)”。把“邊聽(tīng)邊理解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦A(yù)測(cè)性地聽(tīng)懂”。只有這樣，才能在聽(tīng)英語(yǔ)節(jié)目或和老外對(duì)話時(shí)，保持著對(duì)句子的理解，而不是對(duì)單詞的理解；對(duì)大意做理解，而不是對(duì)零散單詞做理解。朋友們不知道是不是在以前上聽(tīng)力課時(shí)有這種體會(huì)：當(dāng)集中精力去想著理解前面一句話，一旦出現(xiàn)卡殼時(shí)，會(huì)影響到聽(tīng)后面一句話，從而影響了對(duì)整個(gè)段落的理解。我所說(shuō)的“主動(dòng)聽(tīng)”就是要做到快速聽(tīng)懂。其實(shí)，想想，我們?nèi)粘Ｉ�活中�?tīng)中文對(duì)話時(shí)，不就是這樣嗎？把聽(tīng)英語(yǔ)的過(guò)程盡量模擬為平常我們聽(tīng)中文的過(guò)程。朋友們感覺(jué)，我說(shuō)的寫(xiě)作對(duì)聽(tīng)力提高產(chǎn)生重要作用是不是有點(diǎn)道理啊？

有心的朋友在看我的三個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃表時(shí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：其中壓根就沒(méi)提到“說(shuō)”。是的，在我看來(lái)，“說(shuō)”根本就是不需要訓(xùn)練的，這本身就是一個(gè)偽命題。

為什么這么說(shuō)呢？大家分析一下，當(dāng)你和老外英語(yǔ)交流時(shí)，為什么感覺(jué)“說(shuō)”很困難？我想，原因不外乎如下：

1）會(huì)讀的單詞很多，會(huì)用的單詞太少。

2）造句的速度太慢，吭哧半天在心里造完一個(gè)英文句子的時(shí)候，老外早走開(kāi)了。3）膽怯，怕說(shuō)錯(cuò)了被人嘲笑。對(duì)不對(duì)？

按照我以上的學(xué)習(xí)方法，我要求我會(huì)讀的單詞中80-90%要能用，并且在日常的寫(xiě)作訓(xùn)練中反復(fù)應(yīng)用它，把這些單詞從“生詞”變成“熟詞”。當(dāng)我能讀5000單詞時(shí)，我能在寫(xiě)作中能應(yīng)用的單詞已經(jīng)達(dá)到4000-4500，這個(gè)詞匯量在口語(yǔ)中已經(jīng)足夠足夠了。

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，我有足夠的時(shí)候思考如何遣詞造句，有足夠的時(shí)候去想怎么寫(xiě)出一個(gè)漂亮的句子；常用語(yǔ)句在我的寫(xiě)作訓(xùn)練中，早已經(jīng)反復(fù)斟酌過(guò)了，能很順暢地寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)我在說(shuō)的時(shí)候，這些句子就像是早就停留在我的喉嚨中似地，脫口就出來(lái)了。

怕人嘲笑是毫無(wú)必要的，這種心理上的挫敗感需要自己去克服它。要明白，老外知道你是外國(guó)人，你能流暢地用英語(yǔ)表達(dá)意思，誰(shuí)會(huì)關(guān)心你到底犯了多少語(yǔ)法錯(cuò)誤呢？有一個(gè)美國(guó)朋友就跟我說(shuō)：“Frank，你的英語(yǔ)很流暢，什么都能表達(dá)，我都聽(tīng)得懂；我的中文可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你的英文啊。”呵呵，你想想是不是這個(gè)道理，如果老外的中文不如你的英文，你比他強(qiáng)多了，他有什么資格嘲笑你？放棄這個(gè)害人的想法吧，你所要的是和外國(guó)人溝通，你即不是在海外出生和長(zhǎng)大的，也不是英語(yǔ)老師，你為什么一定要說(shuō)一口地道無(wú)誤的倫敦音呢？Fluencyismoreimportantthanaccuracy!（流暢性比準(zhǔn)確性重要�。�

我在那三個(gè)月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)中，從來(lái)沒(méi)有做任何英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練。有趣的是，在我結(jié)束強(qiáng)化訓(xùn)練的兩個(gè)月后，我出公差到上海去接待一個(gè)瑞士來(lái)的客人，并且要陪同他在上海一起共事一周時(shí)間。我懷著忐忑不安的心情去了，在上海機(jī)場(chǎng)接了客人。在會(huì)面開(kāi)始的最初幾分鐘，我結(jié)結(jié)巴巴地用英語(yǔ)表達(dá)著我的意思；然后，突然之間，我發(fā)現(xiàn)我好像能很輕松地用英語(yǔ)說(shuō)話了。要知道，我在開(kāi)始英語(yǔ)訓(xùn)練前的口語(yǔ)水平處于無(wú)法表達(dá)“向前走200米”這樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)句的程度上的。

在一周的時(shí)間內(nèi)，我的口語(yǔ)越來(lái)越順暢，和瑞士人在工作之余，帶他去購(gòu)物、旅游景點(diǎn)、吃飯、酒吧，等等。我的英語(yǔ)說(shuō)話語(yǔ)速越來(lái)越接近中文。呵呵。那種順暢的感覺(jué)，讓我渾身痛快，一時(shí)間把十多年來(lái)為啞巴英語(yǔ)苦惱的陰霾都丟開(kāi)了。

之后的幾年，工作中經(jīng)常接觸外國(guó)人，不管是生活用語(yǔ)，還是參與談判，英語(yǔ)都沒(méi)有再很大地困擾我；以至于后來(lái)到加拿大生活，開(kāi)車在美國(guó)長(zhǎng)途旅行，英語(yǔ)都不再是我的敵人，而是我的朋友了。英語(yǔ)讓得我結(jié)交了很多的外國(guó)友人。設(shè)想一下，如果你只能通過(guò)翻譯和外國(guó)人交流，你能期待和他建立私人友誼嗎？

我期待以上我的經(jīng)驗(yàn)和分析能給你帶來(lái)一些幫助，至少能帶來(lái)一些啟發(fā)吧。方法正確，就可以事半功倍；錯(cuò)誤的方法是要害死人的。我曾經(jīng)“惡狠狠”地對(duì)一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)：都是你們英語(yǔ)老師們把我們這些學(xué)生給害苦了；說(shuō)的這位老師當(dāng)時(shí)就臉紅了。哈哈。

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英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

英語(yǔ)是大家十分重視的一門(mén)學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個(gè)好的英語(yǔ)基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢？我的老師經(jīng)常說(shuō)：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下是我在多年的教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，寫(xiě)出來(lái)供大家參考。１心理素質(zhì)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝”，強(qiáng)調(diào)了良好的心理素質(zhì)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻懸殊很大。這個(gè)“落差”往往是心理素質(zhì)的差異造成的。怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)呢？

首先，要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為“恒心”兩個(gè)字。有了它，才能像吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到預(yù)定目標(biāo)順利攻克。

其次，還需要一定的自律能力。該復(fù)習(xí)時(shí)不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會(huì)無(wú)情地吞噬你的一部分成果；該補(bǔ)漏時(shí)不補(bǔ)漏，漏洞就會(huì)不斷擴(kuò)大增多。所以，需要有自律能力，約束自己而科學(xué)原則去運(yùn)轉(zhuǎn)。２培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很

難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生在自主探究過(guò)程中獲得成功時(shí)，就會(huì)變得心情愉快，精神振奮，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力，以爭(zhēng)取更大的成功。學(xué)習(xí)的方法不同，因人而異，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化知識(shí)”，只能使他們的厭倦情緒越來(lái)越強(qiáng)。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)人，幫助他們營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情景，使他們變被動(dòng)的接受者成主動(dòng)的開(kāi)拓者，挖掘內(nèi)在的東西，這樣的學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)（像上課打瞌睡，做小動(dòng)作，東張西望等），而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。我們既然如此感興趣，又特別喜歡，就要好好學(xué)習(xí)，多了解，多認(rèn)識(shí)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣，更有價(jià)值的東西，自然就越學(xué)越想學(xué)，把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，而且愿意擔(dān)負(fù)起來(lái)，知道：學(xué)，我要學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)了干什么。我們要真正做到“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。

現(xiàn)在我越來(lái)越覺(jué)得：教師的工作是神圣的、偉大的，他的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句話、處理一件事每時(shí)每刻都在影響著每個(gè)幼小的心靈，都可能會(huì)使一個(gè)人進(jìn)步或消沉。所以，我們要用新方法、新觀念、新思維面對(duì)新世紀(jì)的每一個(gè)活生生的人，引導(dǎo)學(xué)生立足于切身的生活立場(chǎng)去對(duì)待知識(shí)，成為知識(shí)掌握過(guò)程中活躍的，興趣盎然的參與者，努力學(xué)習(xí)和探索，不能墨守成規(guī)，要相信每個(gè)孩子都能成功，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)吧！

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