高二文科班物理教學工作小結(jié)

高二文科班物理教學小結(jié)

韓謙

在這一學期里，本人在學校的工作安排下，繼續(xù)擔任高二物理教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作�，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法，在教學之中，不斷探索，嘗試各種教學方法，培養(yǎng)學生將物理知識應用于生活實踐的能力，積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。

鑒于文科班的特點，我在教學過程中主要培養(yǎng)學生的能力為主：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。

3、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

另外，鑒于本學期的重要教學任務(wù)是學業(yè)水平考試，為此我認真地鉆研《廣東學業(yè)水平考試綱要》，將考綱中涉及的內(nèi)容對學生進行細致深入的講解，在復習的過程中力求做到廣泛性和針對性，確保學生順利通過學業(yè)水平考試。

總之，我是本著從學生的實際情況出發(fā)，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學原則，再加上高二物理教學任務(wù)來組織和實施教學的，可以說在同事的幫助和自身的努力下，順利完成教學任務(wù)的同時提高了我校的物理教學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

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高二文科班物理教學工作小結(jié)1

韓謙

本學期我擔任高二(3)班、高二(4)班、高二(5)班和高二（6）班的物理教學工作。我所帶的這四個班都是文科班，每周的課時都不多，因此我有足夠的時間做好教學準備工作，加之有過文科班的教學工作經(jīng)驗，工作起來倒也是有條不紊，下面我把這一學期的教學工作做簡要的匯報總結(jié)。

鑒于四個班的基礎(chǔ)不同，我采取了差別教學的方式，(4)(5)(6)班的具體做法是：

1、這幾個班物理基礎(chǔ)最薄弱，學生反應慢，作業(yè)相互有抄襲現(xiàn)象。針對該班具體情況，制定了一系列教學策略，采取了“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)，結(jié)合物理高考綱要”的教學方針，對學生的問題盡量做到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

2、對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的大部分個考點都熟練。

（3）班的具體做法是：

1、（3）班是好班，基礎(chǔ)較好。根據(jù)這一特點，采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力。對學習比較困難的學生，特別是捐助生，讓他們根據(jù)自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。

2、課前認真研究學業(yè)水平考試綱要，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個考點都熟練。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

3、學習習慣，物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學的

過程的結(jié)果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

以上是根據(jù)實際情況采取的因材施教的差別化教學，但由于都是文科班，四個班的教學也有部分共同之處：

1、在教學過程中，嚴格按照大綱、教材的內(nèi)容教學，不超綱要求，不任意加深、加難教學內(nèi)容，貪多求全，不加快進度，不頻繁考試，不制造人為分化。

2、為減少課堂的單調(diào)呆板氣氛，可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學，

以調(diào)動思維，活躍氣氛；同時，增強教學的趣味性、藝術(shù)性，使學生時時有新發(fā)現(xiàn)的感覺，從而對學習物理產(chǎn)生興趣。我們必須關(guān)注學生的精神世界和學生的獨特需要。因為，學生對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，能有效喚起學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲、解疑心，而且能引發(fā)學生積極思考。

3、在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重實踐能力的考察。在平時的教學工作中，

我還特別注重能力的培養(yǎng)，平時在課堂上不忘補充一些物理趣聞和生活中的物理常識，一方面擴充了學生的知識面、激發(fā)了學生學習物理的興趣，另一方面也響應了“教育重在素質(zhì)”的宗旨，真正讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

經(jīng)過充分分析學生的特點，并采取有差別而又不失偏頗的教學方式后，好學的學生學到了想學的知識，而平時一些對物理有厭惡情緒的學生也能漸漸地回到物理的學習上來，為下學期的學業(yè)水平考試復習做好準備�？傊�，我覺得本學期我較好地完成了教學任務(wù)。

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