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上學(xué)期初二期末考試作文失誤分析

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上學(xué)期初二期末考試作文失誤分析

上學(xué)期初二期末考試作文失誤分析

一、敘事

“我心目中的旅游勝地”一般來說將其寫成記敘文比較切題。這就要求學(xué)生在記敘中特別關(guān)注“敘事”這個環(huán)節(jié),但從學(xué)生的敘事看,我們總結(jié)出以下的作文失誤情況:1、敘事平淡

學(xué)生在行文中最容易犯這個毛病,敘事不懂得詳略的搭配,一敘到底卻不見起伏,全文平淡無奇。例如:我心目中的旅游勝地

有許多人都有自己的旅游勝地,如:廣袤無垠的林海雪原,小橋流水的煙雨江南,或是天蒼蒼的內(nèi)蒙古草原。但是我,我心目中的旅游勝地是外公家,那里稱不上是什么旅游勝地,那里的農(nóng)村生活吸引了我,使我不得不掛念那里。那里有一級一級的梯田,石頭砌的屋,瓦片式的屋頂。那里不像城市那樣,廢氣很重,而是清新的空氣。

農(nóng)村生活,當(dāng)然是耕地的多,一級一級的梯田都種滿了谷子。每家門前五米、六米左右都種上了新鮮的蔬菜,比城市的那些,好吃得多,而且沒有化學(xué)成份。

說起生活。他們真得很勤勞,早上六點多就出門了,晚上七點多才回來,完全是自給自足。因為正午時分烈日當(dāng)空,所以那里的人很黑。他們熱情好客,可以比得上陶淵明的《桃花源》里的人。

正因為是農(nóng)村生活,我想過這種自給自足的生活,雖然那里的蚊子比較多,晚上會發(fā)出那些“怪聲”,但是一想到這些,就令人想過陶淵明的《歸園田居》的生活。

我想,絕大部分城市人不想到那些山吧地方,以為去大興安嶺,泰山,哈爾濱那里地方才叫旅游,勝地不是出了名就叫勝地,而是自己最想去的地方就是勝地。

至于農(nóng)村,就是我心目中的勝地。2、敘事脫離中心

文章寫的是“我心目中的旅游勝地”,但有的學(xué)生在敘事時卻寫了與該中心毫無關(guān)系的事件。例如:我心目中的旅游勝地

我最想去的地方是一個有我的朋友,有一個不用錢就可以買東西的超市,上下九,狀元坊等等,這個世界就是。。。。。。

他是我的朋友,一天,他和我一起去玩,身上一分錢都沒有,但回家時又不是兩手空空的回家。我們倆一起坐車到了天河城,玩游戲,就是打機(jī),我們倆玩得是開車,是連機(jī)的,這種就是“頭文字D”,我用AE托,他用大眾,我們開車不是很好場艙都碰車,因為我的車比他的車好,速度比他的車快,所以我一直在他的前面,但在他的前面又怎么辦,時間到了還沒過關(guān)這只好玩另一種,我們玩的是在摩托車,這是我們也就不會碰車了,因為平日我們常常騎自行車比賽,開摩托車和騎自行車差不多,只是速度快一點,這次我們沒有車選,大家開的車都是一樣,所以我們這次誰贏就贏沒有的說的了。摩托車的速度越來越快我控制不了,最后,我還是輸了。

開車輸了我的心情非常差,所以我們就到上下九去逛街,這是讓心情放輕松的一種方法,每一次逛街,我都不會兩手空空的回家,因為買衣服不用錢,我一走進(jìn)上下九我的心情就開始高興了,這雙鞋不差,那件也適合我,那條褲也很好看,我不由自主的買了很多右手幾袋左手幾袋的走出了上下九。

每天都是這樣過又不用上學(xué),買東西又不用錢這可多好啊,自從我來到這里旅游,我就再也沒有回邊以前的廣州了。這地方就是我的旅游勝地。例文三:我心目中的旅游勝地

旅游,往往給人以一種興奮而煩惱的心情。其實旅游可以使人拋開一切煩惱。如果我去旅游的話,我會去小橋流水的煙雨江南。

江南,古人常贊美江南的風(fēng)景很美,我很久以前曾想過長大之后去江南目睹他的風(fēng)采。古代,皇帝微服私訪都是去江南一帶。蘇東坡也曾寫詩贊美江南的風(fēng)景。還有許多古代名人也贊嘆江南,這使我越來越好奇江南的特點。到底江南有什么吸引人的地方?那里的民風(fēng)習(xí)俗又是怎樣?那里的四季與這里的有什么區(qū)別呢等等諸如此類的。

其實,旅游去哪里都行,只要玩得開心,心情就會舒暢。不過,去一個自己很想去的地方,會玩得更愉快,更興奮。既然要去旅游,當(dāng)然要有充分的準(zhǔn)備,不然只會白走一回。如果我去江南旅游,要把指南針、地圖、電話等帶上。然后去前一個晚上看一下天氣預(yù)報來決定衣服的多少和厚薄。最后一點要決定去旅游的日程安排,列成一個表。當(dāng)然少不了的就是要把我心愛的毛公仔帶上。

去到那里萬一迷路了要求救,不過要注意人生路不熟,不要亂碰別人的東西,要按時和家里的人聯(lián)絡(luò),方便他們知道你的行蹤。不過最好在沒滿20歲的時候的話要和家人一起去,不然會很危險。

如果當(dāng)你想不到要去哪里玩時,到附近走走,欣賞一下周圍的風(fēng)景,也另有一翻趣味。

我想,江南的水清澈見底,四處鳥語花香。站在橋上往小河里看。河里的魚正在自由自在地游。

希望有朝一日可到江南一游,就心滿意足了。

3、敘事沒有邏輯

許多學(xué)生由于不會組織材料,往往會想到那里就寫到那里,使文章失去應(yīng)有的邏輯關(guān)系。例如:有個學(xué)生寫自己“心目中的旅游勝地”時寫到喜歡去日本的理由:

“我最想去日本或者英國旅游。因為我喜歡那里的人物和衣服。其實我沒有去過日本。但是,日本那邊那些人說話很怪,又很有趣。不過,我最想吃壽司和那些三文魚真是好好吃的,還可以換日本的衣服。我聽表姐說過穿日本服好象一個小姑娘一樣可愛。

還有一把扇子上面有很多人物,有賈寶玉,還有林黛玉、等等任務(wù)非常漂亮啊。二、語言表達(dá)

不善于運(yùn)用多種的表達(dá)方式和修辭手法是成

在大多數(shù)的學(xué)生心中是沒有“表達(dá)方式“這一概念的,他們只是在寫事,行文中能很好的運(yùn)用敘述的已經(jīng)是不錯的了。而再能用上描寫,尤其是細(xì)膩的描寫,幾乎就沒有了。

同樣的,在學(xué)生的作文中很少看到有類似排比句,擬人句或者比喻句等運(yùn)用了修辭手法的好句子。

現(xiàn)在,我們將作文在語言表達(dá)方面失誤的舉例如下:

例一:廣州,中國南方的一個重要城市,這里風(fēng)景怡人,且四季不分。清朝時,昏庸的皇帝實行了“閉關(guān)鎖國”的政策。到后來,也只開通了一個通商口岸,就是著名的“廣州十三行”,也從此,這個城市慢慢發(fā)展起來了。到如今,已經(jīng)是個聞名中外的國際化大都會了。(語言中有不通順的地方,感情表達(dá)褒貶不一,沒有描寫的成分。)

例二:桂林是位于廣東的另一邊,而那里的山水可是天下第一的哦!那里的山石重嶂疊嶂,隱天蔽日。有被人們譽(yù)為“火紅紅的香山”和“奇形怪狀的山石”。有的山像“一只只大象,可愛的羔羊,獅子,老虎,還有像老人”等等,真是千奇百怪啊!桂林的水清澈見底,可是看見水下的石頭,可以看見水藻飄飄蕩蕩的樣子。(語言表達(dá)中進(jìn)行了描寫,但是描寫的事物不夠準(zhǔn)確。)

例三:我個人是很喜歡看自然的風(fēng)景的,特別是只有上天的創(chuàng)造,而沒有人們加以修飾的那才叫美。我記得看過一個叫“新疆”的地方,那很美,有大草原,上面有很多藏羚羊,又靠近那座“珠峰”,顯得特別美麗,上面終年幾積雪,下面廣闊的大草原,沿著往西方的方向走2、3公里就會看見有大片大片的樹林,那些樹叫什么名字我忘了,可那種樹當(dāng)?shù)匾恢绷鱾髦痪渌自挘骸吧鰜砣瓴豢荩萘巳瓴凰,死了三千年不朽”。這句話表達(dá)了這種樹是非常長壽的。這種樹在那里看可以分成三層,第一層在中心低低的不高;中間那層比之前高了點奇形怪狀,有的像這種動物,有的像那種千奇百怪,形態(tài)各異;第三層樹干直挺高高的向外生長,美麗極了。(語言有點不通順,開始學(xué)會一點描寫,但描寫的詞語太過平乏)三、結(jié)構(gòu)

學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)還是較為簡單,文章大部分都是“三段式”。其次,就算不是“三段式”的文章,不會根據(jù)意思進(jìn)行分段。

此外,在文章中,學(xué)生開頭是還極為拖沓,往往與下文不能構(gòu)成一體。例如:“媽,你說今年寒假我們?nèi)ツ睦锿婧媚?”“不知道,你自己想好了,想清楚了,確實了再告訴我好嗎?”“媽媽啊,現(xiàn)在是讓你帶我去旅游,不是讓你帶我去送死。∧挠玫媚隳敲瓷鷼獾拿婵讈韺χ野 彼,你不愿想就罷了,我自己想就是了。

(文章開頭與下文毫無關(guān)系,起不到開門見山的效果,更無為下文鋪墊的作用。)

擴(kuò)展閱讀:初二上學(xué)期學(xué)生期中考試總結(jié)分析

初二上學(xué)期學(xué)生期中考試總結(jié)分析

期中考試個人總結(jié)期中考試過去了,這次考得很差,讓老師和父母親失望,相比以前,各科成績都有不同程度的下滑。這次期中考試,留給我的除了我在班級排名落后的成績,更重要的是對這次考試的總結(jié)與反思,現(xiàn)將這次期中考試的總結(jié)分析如下:

語文:主要是作文,與基礎(chǔ)、字詞、修改病句與別人拉開距離,文言文掌握得還可以,課內(nèi)外也是。數(shù)學(xué):疏忽平日的錯誤,以為細(xì)小的就不要緊,好高騖遠(yuǎn)的去做天題。應(yīng)用題,平時上課以為一日聽課就懂了,以為回答對老師的問題,掌握得好就可以了,只是寫寫當(dāng)日的數(shù)學(xué)作業(yè),講題時就聽聽,老師提問同學(xué)時就覺得不關(guān)自己事,埋頭做自己的數(shù)學(xué)練習(xí)。

英語:平日占優(yōu)勢的英語卻考差了。筆試比別人考得好,但選擇題有些答案在涂卡時涂錯了,所以考差了。物理:上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺得不夠,課堂上認(rèn)真很多,課后還是有點迷茫。即時補(bǔ)救了平時的錯誤,有時卻還是不會變通,所以還要加強(qiáng)。

總之,月考過后學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,不夠端正。有時漫無目的的學(xué),漫無目的的復(fù)習(xí)。目標(biāo)定了,單覺得有理想無行動,只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個星期才抱佛腳惡補(bǔ)。地理、歷史,特別是歷史,換了新老師就很排斥,并沒有以前對歷史課的熱情,沒熱情就沒有好成績,總覺得利是老師總拖課,嗦,而這樣只會害了自己。所以這星期的課,我很認(rèn)真,不敢開小差。偶爾會弄小動作但很快集中精神。我自己分析過,考不好是有原因的,為什么別人行,自己不行,問題出在自己身上!爸苜、何瑜銘”是我的榜樣,都在自己宿舍怎么沒吸取一點別人的優(yōu)點,總那么浮躁,不穩(wěn)重。

其實,學(xué)習(xí)并不僅僅是準(zhǔn)備考試的過程,而且是培養(yǎng)你做一件事是以怎樣的態(tài)度對待,是你怎樣為了目標(biāo)去奮斗的過程。所以不要為了考試而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是自己的事,是自己選擇未來的路,要想不讓未來選擇你,就得讓自己奮斗、努力,自己選擇未來!路是自己走出來的。初二了,要懂了,現(xiàn)實是殘酷的,我不是想要上好高中,而是一定要。一定要做的事一定要努力。

在朋友面前總是被夸自覺,不操心。其實自己與班里的尖子比,真的不夠。自己還不夠努力,不夠自覺,所以希望父母還是像監(jiān)督弟弟那樣監(jiān)督自己。弟弟沒寫作業(yè),就不要讓我碰電子產(chǎn)品,讓我也跟著學(xué)習(xí)。不要以為我大了,就讓我隨心所欲。學(xué)習(xí)上管我管得嚴(yán)一點,多罵一罵,好不好?覺得好久沒被罵了,我應(yīng)該多說,多講的,用鞭子在我后面趕我,讓我慢慢變得更自覺,養(yǎng)成習(xí)慣。不只是學(xué)習(xí)上,還有很多方面,覺得自己做的不夠,希望多教育。

希望在期未考試取得進(jìn)步,取得更好的成績。

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