《建筑材料與檢測》精品課中期匯報稿

《建筑材料與檢測》中期檢查匯報

本課程被學院在201*年批準為院級精品課程，在課程團隊的共同努力下，課程建設(shè)進展順利已取得了階段性成果�，F(xiàn)將《建筑材料與檢測》課程進展情況總結(jié)從五個方面進行匯報，敬請專家和同行提供寶貴建設(shè)性意見建議。

一、課程的基本情況

1、課程性質(zhì)與作用：《建筑材料與檢測》是我院建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程監(jiān)理專業(yè)的專業(yè)必修課，這三個專業(yè)學生的就業(yè)崗位是土建五大員，通過對五大員的崗位分析，確定材料認知選用、檢測是必備的能力之一，本課程主要培養(yǎng)學生三大能力即：能正確、合理地選用建筑材料；具備對常用建筑材料質(zhì)量進行檢測及對新材料的認識及鑒別能力；具備正確驗收和保管建筑材料的能力。以實現(xiàn)資源的最大化利用，同時，為后續(xù)課程打好基礎(chǔ)。

二、精品課程建設(shè)進展情況1.課程設(shè)計的理念：

本課程根據(jù)土建類專業(yè)崗位工作任務設(shè)計教學內(nèi)容，以培養(yǎng)學生對建筑材料的認知選用、檢測、驗收保管等能力為主線，以1：1建筑模型為載體，依工程進展材料出現(xiàn)的先后順序構(gòu)建學習情境，同時融土建類職業(yè)崗位證書考試內(nèi)容、增加行業(yè)新標準，設(shè)計理實一體化的課程，采用任務驅(qū)動等教學方法，設(shè)計與教法、學法相適應的考核方法。

2、課程設(shè)計思路：

針對崗位能力開發(fā)課程內(nèi)容針對工作任務訓練技能針對崗位標準實施考核

3.教學內(nèi)容整合情況：

精簡陳述性知識，以“必須”、“夠用”原則選取，因此選擇的教學內(nèi)容具有時效性、先進性

構(gòu)建6+24+9+1內(nèi)容體系。

4.課程實施安排

4.1理論教學設(shè)計（6步教學法）

作業(yè)反饋→導入新課→下達任務→任務貫穿知識點進行講解→學生完成任務教師講評→布置作業(yè)（以實例說明6步教學法）

4.2實踐教學設(shè)計（采用行動導向的6步教學法）

1）信息咨詢：首先教師下達任務書指導書，學生依此收集相關(guān)資料。以砼性能檢測為例，學生先弄清砼性能特征，強度是C20，坍落度是30-50mm，然后學生去查閱相關(guān)的資料。

2）制定計劃：小組學生經(jīng)過討論，用表格的形式列出要用的材料的數(shù)量品種及儀器設(shè)備的準備，人員工作任務的落實等，形成初步方案。

3）決策：學生提交初步方案，與教師溝通形成執(zhí)行性工作計劃。

4）實施：按執(zhí)行性工作計劃，由學生獨立完成從材料的量取到攪拌，再到砼和易性的評定，記錄實驗數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，教師起到咨詢顧問的角色。

5）檢測評估：在學生測砼和易性的時候，教師在邊上觀察，在完成后要對學生的操作進行鑒定，并相互溝通，不足的地方進行改進。評估采用表格形式由組長評價、教師評價二部分組成，根據(jù)學生實訓過程的表現(xiàn)、完成任務情況及在小組中所承擔任務等要素進行評定。

6）總結(jié)提升：實驗結(jié)束教師對整個過程進行經(jīng)驗總結(jié)并對學生進行反饋，以遷移到同類項目的實驗中。

5.教學方法與教學手段（1）教學方法

1）新生入校后的“職業(yè)體驗”環(huán)節(jié)

為提高學生對建筑材料的認知能力，我們在本課程第一節(jié)課，將學生帶到1：1建筑模型，向?qū)W生講解1：1模型中的常用建筑材料，增加學生感性認識的同時，極大的地調(diào)動了學生的學習興趣，使學生在較短的時間內(nèi)能夠認識大量的建筑材料。

2）實物教學

在教學過程中，借助“建筑材料樣品展室”，教學中盡可能在每種建筑材料的課堂教學中采用實物樣品教學，形象、直觀，調(diào)動了學生學習熱情，獲得了理想的教學效果。例如講到砂子的顆粒級配時，將同樣重量、但粒徑級配不同的兩種砂分別裝入兩個相同規(guī)格的容量瓶中，可以直觀地看到：級配好的砂子的體積比全是細顆粒砂的體積小許多。對比兩個容量瓶，學生馬上明白了“顆粒級配好的砂子空隙率真低”這一重要概念，給學生留下深刻的印象。

3）現(xiàn)場教學

將課堂搬到1：1建筑模型，教師邊講課，邊演示，邊指導；學生邊學習，邊動手，邊提問，極大的提高學生的學習積極性，解決了在課堂上無法講解生產(chǎn)一線技術(shù)的問題。（如在講墻體材料、防水保溫材料時到現(xiàn)場教學，使學生了解到建筑材料的實際應用）

4）案例教學法

對重點、難點部分，讓學生結(jié)合實際工程案例展開討論，如講砼和易性時，教師在課前用多媒體給出一個工程砼墻蜂窩圖片。教師讓學生帶著這個問題進行聽課，講完砼性能的時候，學生就會明砼和易性差，振搗不密實容易引起這個現(xiàn)象。通過這一過程，既掌握產(chǎn)生這種質(zhì)量問題的理論知識，也學會砼的流動性、粘聚性、保水性的意義。這種教學方法真正實現(xiàn)了理論與實踐的一體，變學生被動接受知識為主動控索學習，提高了學生的學習興趣，也提高了學生利用理論知識解決工程實際問題的能力。

（2）教學手段：

1）現(xiàn)代教育技術(shù)，為使教學過程生動、形象，采用圖表豐富的多媒體課件教學。2）搭建師生互動交流平臺，本課程是院級精品課，在網(wǎng)上建立師生互動交流平臺。6.特色

1）開放性實訓室，為學生完善實驗提供保障2）以賽促學，提高實驗實效性。

在平時實驗組織過程中，開展組與組之間的比賽活動，重點是對學生的操作規(guī)范程度、操作速度、資料整理、團隊協(xié)作等情況進行評比。實踐證明，每次實驗課，學生熱情高漲，產(chǎn)生“你優(yōu)我更優(yōu)的思想”

7.考核辦法的改革與實踐

駕證式考核；應知部分包括平時成績40%，期末成績60%。應會是階段性考核，共五個項目。理論考核內(nèi)容強調(diào)為技能服務；技能考核強調(diào)與崗位工作任務對接。

8、教學條件（1）教學資料

本課程的教學資料如下表，其中的教材采用全國高職高專教育建筑工程技術(shù)專業(yè)新理念教材，基本工作過程教材正在編寫中，自編了習題集和能力訓練任務書指導書。

（2）教學團隊

本課程師資配備上形成了一支團隊意識強、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學團隊，共10人，專業(yè)教師8人，企業(yè)兼職教師2人，滿足教學實施的要求。

（3）團隊建設(shè)措施

1.制度保障，提升青年教師的執(zhí)教水平：老教師發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，實行導師制、集體備課制，課程組每一周至少一次集體備課。

2.下企業(yè)鍛煉，提高實踐水平：

本課程團隊與浙江森威監(jiān)理有限公司緊密聯(lián)系，下企業(yè)鍛煉。圖為課程團隊參與森威監(jiān)理公司承接的游泳館東地塊的安置房工程地下室外墻SBS防水材料的驗收和金盈軒工程現(xiàn)澆商砼的取樣工作，有效地提高了團隊的實踐能力。

9.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按照精品課程要求，建立了精品課程網(wǎng)站。三、已取得的階段性成果

1.制定了理實一體化的建筑材料與檢測課程標準、自編了習題冊和能力任務書指導書2.項目化教學，增強了學生的實踐動手能力，貼近工作內(nèi)容。3.師資建設(shè)方面

本課程教學團隊共有11人，其中專職教師9人，申請為院級精課后在學歷學位、職稱、骨干教師、雙師型教師上取得了整體性的提升，現(xiàn)有碩士及在讀碩士5人，并且兩人是副高職稱，6人具有講師職稱，“雙師型”教師7人，5人為骨干教師。講師職稱，“雙師型”教師7人，5人為骨干教師。發(fā)表論文5篇，教材3本，科研課題六項詳見下表。近兩年發(fā)表的論文序號姓名作者排序1/2論文題目級別刊物名稱/卷出版時號城市建設(shè)理論研究赤子201*.01間201*.051孫清梅淺談建筑材料的現(xiàn)狀與發(fā)展國家級《建筑材料與檢測》課程理國家級論與實踐相結(jié)合的教學研究《多支盤樁在快速重復荷國家級載下的工程性狀研究》東陽市新農(nóng)村建設(shè)中地域性景觀的保護淺談市政工程成本控制措施與分析2孫清梅1/23李天寶獨著工程建設(shè)與設(shè)計201*.024孫清梅2/2國家級城市建設(shè)201*.045孫清梅2/2國家級中國房地產(chǎn)業(yè)201*.08教材建設(shè)情況序號姓名排序副主編教材名稱《工程建設(shè)法規(guī)與合同管理》出版社人民交通出版社黃河水利出版社黃河水利出版社人民交通出版社201*.01出版時間201*.081孫清梅2孫清梅副主編《工程招投標與合同管理》3孫清梅參編《園林工程招投標及預決算》201*.01201*.084周城副主編《工程建設(shè)法規(guī)與合同管理》教科研項目姓名課題名稱主持《建筑材料與檢測》精品課程建設(shè)項目來源立項時進展間立項1孫清梅院級精品課程20主持《建筑材料與檢測》課程2孫清梅理論與實踐相結(jié)合的教學研院級課題究》參與東陽市新農(nóng)村建設(shè)中地域金華市社科聯(lián)性景觀的保護研究參與地方性寺廟建筑的保護研究以浙中地區(qū)為例201*立項3孫清梅4孫清梅5孫清梅201*結(jié)題立項金華市社科聯(lián)201*參與《工程建設(shè)法規(guī)與合同管浙江省重點教理》教材建設(shè)參與《建筑材料與檢測》課程材201*出版6陳志翔理論與實踐相結(jié)合的教學研院級課題究》獲獎情況201*立項教師獲獎情況序號姓名201*年優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計指導教師。201*年第五屆教師技能大比武“混凝土強度檢測”三等獎201*年度優(yōu)秀班主任201*年“四想四對照”優(yōu)秀班主任；201*年學院第二屆說課比賽二等獎201*年“四想四對照”優(yōu)秀班主任201*年優(yōu)秀教師201*年度優(yōu)秀班主任201*年優(yōu)秀教師201*年第五屆教師技能大比武“混凝土強度檢測”三等獎實習、進修單位時間201*.09-201*.091孫清梅2周城教師下企業(yè)鍛煉、業(yè)務進修序號姓名1孫清梅浙江森威監(jiān)理有限公司下企業(yè)鍛煉2孫清梅中德合作骨干教師培訓班201*.084.網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，近幾年，我們不斷的積累教學基本資源，并及時更新；目前上網(wǎng)資源主要有（）：教學大綱、授課教案（全部）、電子課件、教學視頻、駕證式考核方案、任務書指導書等。四、課程建設(shè)規(guī)劃的調(diào)整情況

1.繼續(xù)做好《建筑材料與檢測》課程的教學工作，繼續(xù)進行教學改革的探索和創(chuàng)新。2.進一步完善教材建設(shè)，適時選用和積極編寫基于工作過程的特色教材。3.完善和豐富網(wǎng)絡(luò)試題庫系統(tǒng)。

4.強化實踐教學，進一步提高學生的實際動手能力。

5.進一步加強師資隊伍的建設(shè)，提升科研能力，課程教師在近兩年的科研方面雖有進步，但離開要求尚有較大的距離。計劃讓課程組教師多些文章，多發(fā)表論文，有機會的話承接橫向課題，提高教師的科研能力。五、課程建設(shè)努力方向

1．繼續(xù)完善和增加網(wǎng)絡(luò)資源，加強宣傳使更多的教師和學生充分使用網(wǎng)絡(luò)資源；2．要不斷研究和應用新的技術(shù)，將其充實到課程教學中來；3.教師多下企業(yè)，增強實踐技能，反哺教學。

擴展閱讀：《導游實務》精品課程中期匯報講稿

《導游實務》精品課程中期匯報講稿

一、課程概況

1、課程的性質(zhì)

《導游實務》是旅游管理專業(yè)必修的核心課程之一，本門課程是對導游崗位能力的培養(yǎng)起主要支撐作用，也是全國導游資格證考試和導游人員等級考試的必考科目。該課程的前修課程為《旅游學概論》，后續(xù)課程為《旅行社經(jīng)營與管理》。2、課程作用

該課程是一門實用性較強的課程，旨在幫助學生掌握導游服務的基本知識；能夠按照導游服務的標準工作程序進行導游服務，同時能夠根據(jù)實際情況進行應變處理，從而實現(xiàn)能勝任景區(qū)景點導游、全陪、地陪、領(lǐng)隊等導游崗位工作的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)。3、整體思路設(shè)計

（1）搭建校企合作平臺，優(yōu)化“校企合作，工學滲透”的人才培養(yǎng)模式。

（2）圍繞人才培養(yǎng)目標，確定“與導游崗位能力銜接、與導游綜合素質(zhì)銜接、與導游考證內(nèi)容銜接”三銜接的課程教學理念。

（3）與行業(yè)專家一起，進行基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)，形成項目化、任務驅(qū)動式的教學內(nèi)容。

（4）優(yōu)化教學手段，建立“5個開放式課堂組合”的教學模式。

二、教學內(nèi)容建設(shè)

1、基于工作過程分析，形成四大教學模塊

在課程內(nèi)容選取方面，我們依據(jù)高職教學特點“必須、夠用”的原則，根據(jù)高職學生的特點和需要，從選擇典型崗位及其工作過程分析，然后確定典型工作任務及崗位的核心職業(yè)能力，從而形成導游基礎(chǔ)知識篇、導游實務篇、服務技巧篇、應變技能篇四大教學模塊。

2、教學內(nèi)容項目化和任務化

在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)每個模塊的不同要求，設(shè)置了28個學習任務：

模塊基礎(chǔ)篇項目導游服務學導游服務基礎(chǔ)知識旅游者和旅游行為導游必備基礎(chǔ)知識服務準備工作實務篇景點導游服務程序參觀游覽服務導游講解送團服務地陪工作程序服務準備工作學習任務迎接服務工作入店服務工作核對、商定日程參觀游覽服務其他服務送站服務后續(xù)工作服務準備工作首站接團服務工作核對、商定日程全陪工作程序入店服務工作核對、商定日程途中服務工作末站服務工作后續(xù)工作導游帶團技能技能篇導游服務技能導游語言技能導游講解技能應變篇導游應變技能旅游者個別要求處理旅游事故處理及預防3、能力訓練項目設(shè)計

同時，我們根據(jù)理論內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，將實踐教學內(nèi)容進行了整合，將規(guī)范流程、帶團技能、應變技能和基礎(chǔ)知識，都整合到三個實訓項目中，分別為校園半日游、東陽一日游、金華兩日游三條實訓線路中，并且每個實訓項目的能力訓練點各有側(cè)重，如下圖所示：

教學內(nèi)容項目化校園半日游側(cè)重點定點講解能力地陪服務程序沿途講解能力景點講解能力個別要求處理能力全陪服務程序跨區(qū)域講解和服務沿途講解及活躍氣氛導游控團能力；突發(fā)事件處理能力；東陽一日游金華二日游三、教學方法與手段

1、教學模式設(shè)計

根據(jù)導游工作內(nèi)容和其職業(yè)性、實踐性強的特點，我們搭建了“開放式課堂組合”，來支撐教學。開放式課堂組合主要包括5個課堂：

(1)互動式課堂：我們改革傳統(tǒng)的填鴨式教育，努力做到將課堂還給學生，倡導互動式課堂教學，增設(shè)了今天我當主考官、全員競賽夯基礎(chǔ)的互動環(huán)節(jié)。

(2)項目化實訓課堂：通過教學內(nèi)容項目化，讓學生在實訓室完成從導游接團、參觀游覽到最終的送團的全過程模擬，通過實際演練提升技能。

(3)俱樂部課堂：該課堂教學是上述兩種課堂的一個補充。充分利用旅游俱樂部的社團力量，開展社團活動，通過校內(nèi)外教師培訓、老學員為新學員培訓、學生自主學習的學習過程，從而提升學生的知識、能力和素養(yǎng)。

(4)競賽課堂：每年一度的學生技能比武大賽，通過競爭的方式，不僅提升學生對基礎(chǔ)知識的掌握，鍛煉了導游服務的技能，還鍛煉了學生的耐壓能力，從而提升導游服務的綜合素質(zhì)。同時，針對全國及省導游大賽，我們課程組還會進行競賽初選、復試、培訓等環(huán)節(jié)，這些都是學生獲得鍛煉的好課堂。

(5)實戰(zhàn)課堂：隨著學校知名度的提升，越來越多的“準游客”會到學校來參觀訪問或者考察。比如一年一度的家長會、東陽老年團學校參觀游覽一日游、東陽木雕城旅游接待活動、東陽旅行社提供的兼職帶團活動等，都進一步提升了我們學生的實戰(zhàn)能力和一線實際工作經(jīng)驗的積累。2、教學方法

在教學方法上，除了常見的講授法、分組討論法、案例教學法之外，還運用了以下教學方法：

（1）項目教學法（2）角色扮演教學（3）情景模擬法

利用這些方法，可以讓學生實際體會從事導游工作所應掌握的知識和技能，使學生在高度仿真的環(huán)境中更好地將理論知識融于實踐操作。3、教學手段

在教學手段的運用上，主要是：

（1）采用多媒體技術(shù)手段：充分利用現(xiàn)代化設(shè)備、多媒體教學等手段輔助教學，將多媒體、投影儀、攝像機、照相機等搬入課堂，使教學形象生動、直觀易懂，激發(fā)學生學習興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)教育手段：課程建立了精品課程網(wǎng)站，供學生自學、練習或師生隨時交流溝通，提高教學質(zhì)量和學生素質(zhì)。

（3）虛擬現(xiàn)實技術(shù)手段：學校實訓室的導游模擬系統(tǒng)，實現(xiàn)了對導游教學和實訓要求的場景范圍進行整體仿真，讓學生在“虛擬景點、虛擬旅游線路、虛擬旅游團”中進行模擬演練。

（4）利用周邊環(huán)境、企業(yè)、學校環(huán)境，實現(xiàn)實地參觀演練，實現(xiàn)模擬仿真教學、現(xiàn)場教學。

4、多元化考核體系

在教學考核中，我們將導游資格考試內(nèi)容融入到教學考核內(nèi)容中。對于理論，注重過程性考核。期末考核內(nèi)容包括：平時表現(xiàn)積分（包括發(fā)言得分、今天我當主考官、平時練習等項目）+期末考核，各占50%。對于實踐考試，改革了過去的細分項目考核方式，按照導游證考試的面試環(huán)節(jié)，將導游講解、標準服務流程和應變能力整合為一個綜合性的項目，進行考核。考核維度理論考核內(nèi)容平時表現(xiàn)具體項目課堂參與情況；今天我當主考官；平時練習期末考核技能考核模擬導游參照導游證考試標準歡迎詞/歡送詞；導游詞講解；標準程序和應變技能；50%100%比例50%四、教學條件

1、教材

由于本課程是考證類課程，所以，采取的教材是浙江省旅游局編著的考證指定教材。該教材內(nèi)容較為權(quán)威、內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較完善，是通過導游證考試的必備教材。但是，目前的教材內(nèi)容偏向理論，所以，本課程組決定編著該教材的配套習題冊。配套習題冊以“鍛煉學生能力為核心”，通過項目實訓和基礎(chǔ)知識鞏固兩個方面來提升學生的基礎(chǔ)知識和實際操作能力。目前，習題冊正在編著中，預計于201*級學生投入使用。2、實踐條件（1）校內(nèi)實訓條件

導游模擬實訓室投資100多萬元，通過導游模擬系統(tǒng)實現(xiàn)在旅游景點的三維模型中身臨其境般地進行鳥瞰、步行、飛行等任意交互漫游，提高學生們的導游講解能力和服務水平。該實訓室安裝了金華市幾大考證景點，方便學生進行導游證面試環(huán)節(jié)練習。同時，還有旅行社實訓室、前廳客房實訓室以及餐飲實訓室，可以提供門市接待模擬、導游團入住模擬、到有圖案就餐模擬等實訓環(huán)節(jié)。除了實訓室，廣廈學院內(nèi)的小橋流水、亭臺樓閣具有典型的山水園林型的校園特色，其本身就是一本立體的教材，成為學生進行模擬帶團的一個全真的實踐場所和生機盎然的課堂。

（2）校外實習環(huán)境

序號12343、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境

精品課程網(wǎng)站已經(jīng)基本建立完成，學生可以充分利用課程網(wǎng)站資源包括：學習指南、電子教案、電子課件、教學錄像、練習題、輔助資源等滿足學生自主學習的需要，開放的資源，開放的課堂，產(chǎn)生良好的教學效果。

校外實習實訓基地蘭溪諸葛八卦村東陽市廣廈旅行社有限公司東陽市望之旅旅行社有限公司金華雙龍洞建立時間201*.3201*.09201*.09201*.03五、教學隊伍No.12345678姓名朱照君張建華付佳葛欣欣葛智明金玲玲石磊華王衛(wèi)群出生年月81.1168.0182.0184.0170.0570.0978.1069.06職稱/職務講師講師講師助教廣廈旅行社總經(jīng)理東陽旅游有限公司總經(jīng)理橫店旅行社導游部總理東陽望之旅旅行社總經(jīng)理參與內(nèi)容教學與設(shè)計教學與設(shè)計教學與設(shè)計教學與設(shè)計講座競賽指導教學、實訓課程設(shè)計講座

六、教學成果

七、特色與創(chuàng)新

1、優(yōu)化“校企合作，工學滲透”人才培養(yǎng)模式

加強導游實踐工作，工學結(jié)合，重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，實現(xiàn)了課堂與景點實踐一體化。除了常規(guī)的合作方式，邀請校外專家、兼職教師共同開發(fā)課程、旅游專題講座、參與課堂教學之外，我們將日常教學和實訓實習有機穿插起來，使“工”和“學”相互滲透，讓學生能夠更早地進入自己的職業(yè)角色并能夠有時間在真正邁向社會之前不斷完善自己。

2、教學內(nèi)容項目化，任務驅(qū)動教學

在教學內(nèi)容的組織上，以導游職業(yè)活動為導向，根據(jù)對導游職業(yè)崗位的分析，設(shè)置與導游崗位對接的模塊，并根據(jù)導游職業(yè)崗位的工作流程確定典型工作任務。在教學過程中，以典型工作任務設(shè)計合理的學習情境，調(diào)動學生學習的積極性、激發(fā)學生的學習興趣。3、“開放式五課堂組合教學模式

“開放式課堂組合”，來支撐行動導向教學的實施，實現(xiàn)課程教學目標，提高課程教學效果。開放式課堂包括：互動式課堂，實現(xiàn)學生與教師的互動教學，項目化實訓課堂可以實現(xiàn)仿真立體式模擬演練，俱樂部課堂實現(xiàn)學生的自主學習能力，競賽課堂可以激發(fā)學生的學習動力，提升綜合素質(zhì)；然而，在這所有的課堂中，實戰(zhàn)課堂，對提升學生實戰(zhàn)能力，有著非常大的幫助。

七、努力方向

（1）拓展校企合作的深度和廣度（2）校園網(wǎng)站建設(shè)有待進一步完善（3）教學項目的實施需要繼續(xù)細化

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