XX中學H7N9宣傳講座

預防H7N9講座策劃方案

一、活動背景

H7N9是一種經呼吸道傳播的慢性傳染病，由于最近我國南方地區(qū)出現了H7N9疫情，為有效控制和預防H7N9疫情，我校決定于201*年4月22日舉行一場預防H7N9健康講座。活動目的

提高教師學生對H7N9的認識，提高xx中學學生和教師H7N9的知曉率。二、活動主題

為了你我的健康，有效預防H7N9。三、活動時間

201*年2月22日14：30-17：00四、活動地點Xx中學小會議室五、活動對象及規(guī)模Xx中學部分教師、學生。六、1、活動準備

2、通知3、會場布置七、活動安排

健康視屏講座現場提問發(fā)放宣傳單

健康教育活動記錄表

活動時間：201*.03.22活動形式：健康講座活動地點：Xx中學活動主題：H7N9傳染病預防知識講座組織者：Xx中學衛(wèi)生室接受健康教育人員類別：部分學接受健康教育人數：125生、教師健康教育資料發(fā)放種類及數量：700余份（預防H7N9告家長一封信）活動內容：一、是什么是H7N9傳染�。慷�、H7N9是怎樣傳播的？三、H7N9的發(fā)病、常見癥狀、檢查及治療。四、H7N9的預防活動總結評價：參加講座的學生和教師對H7N9有了直觀的認識，了解H7N9的常見癥狀，知道如何去檢查、治療、預防。參加講座的學生和教師的知曉率和滿意率均100%。存檔材料請附后√書面材料□√圖片材料□√印刷材料□√影音材料□□其他材料填表人（簽字）：xxx負責人（簽字）：xxx填表時間：201*年4月22日

人感染H7N9禽流感防治知識講座資料

1.什么是流感？流行性感冒，簡稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，最常見的流感起病突然，畏寒、寒戰(zhàn)、高熱，體溫可達39~40度，伴頭痛、全身肌肉關節(jié)酸痛、極度乏力、食欲減退等全身癥狀，常伴有咽喉痛、干咳、鼻塞、流涕等。如無并發(fā)癥，多于發(fā)病3~4天后癥狀好轉，但咳嗽，體力恢復常需要1~2周。輕癥者如普通感冒，癥狀輕，2~3天可恢復。

2．什么是禽流感？什么是H7N9禽流感？禽流感主要是指禽中流行的由流感病毒引起的感染性疾病。禽流感病毒可分為高致病性禽流感病毒、低致病性禽流感病毒和無致病性禽流感病毒。高致病性禽流感病毒目前只發(fā)現H5和H7兩種亞型。由于種屬屏障，禽流感病毒只在偶然的情況可以感染人。流感病毒可以分為甲（A）、乙、丙型。其中，甲型流感依據流感病毒特征可分為HxNx共135種亞型，H7N9亞型禽流感病毒是其中的一種，既往僅在禽間發(fā)現，未發(fā)現過人的感染情況。目前出現的病人，是全球首次報告人感染H7N9病毒病例。經對病人的密切接觸者醫(yī)學觀察結果，未提示該病毒具有較強的人傳人能力。

3．人感染H7N9禽流感感染病例的主要臨床表現？目前確診病例主要表現為典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高熱（38度以上），咳嗽等呼吸道感染癥狀。起病5~7天出現呼吸困難，重癥肺炎并進行性加重，部分病例可迅速發(fā)展為呼吸窘迫綜合癥并死亡。目前對該疾病臨床特征的認識還有限，該病毒感染能否引起輕型病例或其他臨床表現尚不清楚。隨著更多的病例信息的積累，對該病的認識將會發(fā)生變化。

4．本次人感染H7N9禽流感的病例的感染來源？此次人感染的H7N9流感病毒從病毒生物學上屬于禽源流感病毒，既往國際上所發(fā)現的人感染H7亞型的流感病毒也多來自于禽類，但截至目前，確診病例的具體感染來源尚不清楚。

5．H7N9禽流感病毒是否能夠在人與人之間傳播？目前尚未證實該病毒具有人傳播人的能力。

6．如何預防H7N9流感？目前國內外尚無針對H7N9禽流感的疫苗。預防禽流感，是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和健康生活方式，也能夠有效預防流感等呼吸道傳染疾病。（1）保持室內空氣流通，注意個人衛(wèi)生，勤洗手、咳嗽和打噴嚏時遮掩口鼻，清潔口鼻后應及時洗手。（2）盡可能減少與禽類不必要的接觸，不購買無衛(wèi)生檢疫的活禽。應避免接觸和食用�。ㄋ溃┣荨⑿�。（3）買回家的禽類制品要洗凈，燒熟后方可食用，加工時要注意手部是否有傷口，如有傷口應帶橡皮手套操作。（4）加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保持充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。（5）不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導致患者死亡。因此，若發(fā)現發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應戴口罩，盡快到醫(yī)院就診，并務必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū)，是否與禽類接觸等情況，并在醫(yī)生指導下治療和用藥。H7N9傳染病預防知識講座

講座總結

H7N9已經被列入我國的重大傳染病之一，為進一步提高我校學生對H7N9防治知識的提高于，今年4月22日我校針對預防H7N9傳染病在小會議室做了宣傳講座。講座目標一、實施情況3月10日11~12日13~18日19日19日

選題選材確定宣傳目標及方向制定健康講座活動創(chuàng)意策劃制作講座課件

根據主題，設計健康搶答題，反饋問卷

xx主任安排班級出一期預防H7N9知識黑板報組織安排部分班級

制作預防H7N9手抄報。

20日21日

xx校長審核本次活動會場布置進行健康講座講座總結

22日下午25日

二、效果評價（總結）

1、參加人數為125人（由于場地面積有限只要求了，部分教師和班級生活委員、班長參加），全校參加率：16.51%。

2、共10道搶答題，搶答活躍度為80%，答對率90%，其知曉率為72%。

3、參加的125人舉手表示愿意下次再來聽。其滿意率為100%。三、不足及改進措施

1、搶答問題活躍度不夠。

2、下次講座設計出更有吸引力的課件和更有趣味性的策劃方

案。

擴展閱讀：xx中學宣傳廣告

借課改之東風，謀xx學校之輝煌

有了

xx學校，何必去臨川

xx縣縣xx學校中學自201*年6月開始辦學后，歷經十多年的發(fā)展，通過深化精細化管理和改善辦學條件，加大服務力度等舉措，學校已經在xx縣民辦教育市場站穩(wěn)腳跟。“有了xx學校，何必去臨川”，這是201*年xx學校中學第一次向社會亮出的精美名片。在這張名片上，我們既讀出了自信，更讀出了智慧與責任。對這個響亮的口號，外界人解讀為xx學校人把自己同臨川相比，其實這何嘗不是xx學校人敢于擔當、敢于亮劍的一份使命使然。曾幾何時，素有“才子之鄉(xiāng)”美譽的臨川，成了一部分xx縣學子求學的天堂。作為xx縣教育的親歷者和參與推動者，xx學校中學校長學校校長把這一切都看在了眼里，急在了心里。但近幾年來，民辦教育競爭越加激烈，如何在競爭的大潮中穩(wěn)立浪頭，已經成為廣大xx學校人的當務之急。學校發(fā)展在進入關鍵的轉折期時，如何走出一條自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，如何增強學校競爭力，殺出應試教育疲軟的怪圈，創(chuàng)品牌，鑄名校，時時鞭策著全體xx學校人求實、創(chuàng)新、自強。提升學校品牌，是當前學校必須考慮和解決的問題。

（一）狀元桂冠下的思考

201*年注定是xx學校中學不平凡的一年，這年的高考，xx學校中學開啟了文理雙核的強大動力。xxx同學巧取全縣高考文科狀元錄取在武漢大學，xxx同學勇奪全縣民辦中學高考理科狀元，錄取在華中科技大學。201*年，xxx同學勇奪全縣高考理科狀元，錄取在北京師范大學。201*年xxxx同學再次以全縣第三、全縣民辦中學第一的高考成績錄取在同濟大學。

面對三年四狀元的捷報，xx學校人有自豪，沒有陶醉，有慶祝，沒有慶功。在學校校長校長的眼中，他看到了更遠的前景。xxxxxxx這些同學當年的中考成績都不是特別的出眾，也無緣那些高中名校的提前錄取，但是他們選擇了xx學校，經過xx學校人共同的打造，已經成功地奠定了人生最重要的一步。如今xx已公派德國留學，xx也成功的本碩連讀，在x校長的心中，他卻有了更多的希冀與期待，獨木不成林，百花才是春。如何搭建更廣闊的成才平臺，如何創(chuàng)造更優(yōu)質的教育與選擇xx學校的學生共同分享，這成了我們xx學校人更高遠的追求。

學校的發(fā)展方向問題始終是學校校長校長思考的中心問題。在借鑒全國名校發(fā)展的歷程與經驗的基礎上，學校校長校長審時度勢，立足校情，于201*年年初果斷的提出“向農民學習，貫徹新課改理念，鑄xx學校精神，辦最好學�！钡哪繕�，著力從課堂教學改革入手，以學生社團建設為契機，推動校園文化建設，培育xx學校精神，努力開拓出一條新的學校發(fā)展道路，把打造xx縣乃至全區(qū)的最好的民辦學校作為xx學校學校的發(fā)展方向。

發(fā)展的思路已經明確，發(fā)展的道路可能漫長曲折，不管前路是平坦大道，還是荊棘滿地，廣大的xx學校人在校長學校校長的帶領下已經在努力，在行動

（二）訪名校推課改搞科研練內功

他山之石可以攻玉。全國的課堂教學改革先鋒在山東。為了更好地把握新一輪課改的精髓和本質，在學校校長校長的帶領下，學校投入三萬多元，于201*年3月初組織部分行政人員遠赴山東杜郎口中學、昌樂二中、青島即墨二十八中等課改名校參觀學習，零距離觸摸新課堂，聆聽專家講座，用感性的一線見聞和睿智的專家評論來對教學管理者進行頭腦風暴，讓大家思考，談感想，提建議，想思路，以期在管理團隊中先期形成接受課改、希望課改、謀劃課改的輿論氛圍和思想陣地。

201*年的3月8日晚，一個必將載入xx學校學校發(fā)展史冊的重要日子，在xx學校中學校長辦公室，行政擴大會議一致通過關于推動課堂改革，建設“雙動”高效課堂模式并在全校各年級全面鋪開實施的重大決議。這是在借鑒山東部分學校課改經驗的基礎上，發(fā)揮xx學校領導班子集體智慧的結果。這是一個事關學校發(fā)展大計的決議，也是學校校長校長教育思想長期醞釀激蕩走向成熟的成果，同時也是xx學校人對江蘇洋思中學、山東杜郎口中學等國內的課改名校校園考察學習經驗的總結與創(chuàng)新。因為xx學校人深深明白，與其說任由全國高中新課改之風吹來時“被課改”，倒不如主動地接過課改大旗，做課改的積極的推動者和建設者。

經過廣泛的調查和充分的探討，學校最終確定的新課堂模式定義為“雙動”高效課堂教學模式，即師生互動和生生互動的課堂教學模式。該課堂教學模式包括五個環(huán)節(jié)，即（1）依導自學；（2）交流展示；（3）精講點撥；（4）鞏固訓練；（5）總結評價。該模式的核心要求是高效，包括學生高效的自主學習，教師高效的課堂講授與點評，學生高效的鞏固訓練，最終達到高效地掌握知識和提升能力。

既然認定了課改是推動學校發(fā)展的核心之路，xx學校人義無反顧地踏上了征途。但課改進行一個月后，老師、學生產生許多疑問與困惑，為從根子上解決教師的思想認識問題，學校抓住時機，再投入近四萬元于201*年4月初選派19位教師帶著問題遠赴山東杜郎口中學、

山東昌樂二中，再次學習，于201*年4月底，再次選派30余人赴江西九

江瑞昌一中參加金太陽教育集團組織的省級課改匯報課，通過實地考察和對比思考，拓寬視野、創(chuàng)新思維，加深對課改的更進一步認識。201*年8月底，因有新教師及新學生的加盟，為讓他們對課改有較全面認識、達到會操作、能駕馭的層次，學�；ù蟠鷥r從山東昌樂二中聘請專家到校，組織講座，對課堂改革做理論闡釋，進行實操培訓，取得了較好效果。自201*年10月20日始，學校校長校長和xxxx校長參加教育部、北京師范大學課改研究中心組織的普通高中教學與高效課堂觀摩交流會，先后參觀了江蘇海門中學、啟東中學、茶高級中學、無錫錫山高級中學，置身名校，親身感受名校的精致管理與高效靈動的課堂。自10月26日始，又派出主管校長xxxx校長隨教育考察團赴課改搞得很成功的學校------廣東仲元中學參觀學習一星期，余校長帶回很多課改工作的新理念及做法，促使我校課改工作更上一層樓。學習歸來后，我校于11月初立即將課改行動推進至第二階段，著重在完善五環(huán)節(jié)課改模式基礎上力求真高效，進行質量追求，即如何讓課堂更高效

從201*年3月到10月，一輪一輪的課改活動，從規(guī)章定制到課后反思，一環(huán)接一環(huán)，一浪高一浪。從全校教師的課改過關課到教研組的驗收課，由組內示范課到全校精品課，全體xx學校人接受了來自省內外教育專家的一次次培訓，經歷了教育改革的一次次洗禮，實踐了從形式到內容的完美結合，xx學校中學“雙動”高效課堂完成了從理論模式到實踐操作的“華麗轉身”。

在推進“雙動”高效課堂改革的進程中，xx學校人課堂改革的信心一次次得到提升、改革的能量進一步得到了釋放，改革的效益也日益彰顯。實踐證明，“雙動”課堂教學模式改變傳統(tǒng)的學生學習模式和教師授課模式，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂成為了學生愿意呆、樂意呆的“樂土”，學生的口頭表達能力、思辨能力、自信心等非智力因素都得到發(fā)展，是適合校情的課改模式。學生上課打瞌睡的現象逐漸消除了，踴躍發(fā)言的人數多了，課前預習的習慣有了，合作探究的能力強了。總之，學生的思維解放了、課堂有趣了，厭學的現象也就少了�！半p動”高效課堂改革就是一只看不見的手，它撬動的卻是教育教學整個網絡。學生是受益者，教師也是受益者。飯前茶后，教師們討論的多是一個“課”字，備課、聽課、上課；公開課多了，推門課也來了。如果說教研活動在過去是一站式的表演，那么如今的xx學校教研則是教育舞臺上永恒的角色了。課堂上師生互動，課后的校園活動也就更豐富和諧了。課堂教學是德育工作的主陣地，我們自信地認為，xx學校的“雙動”高效課堂更是新形勢下學校德育工作的一種創(chuàng)新。

201*年的4月，xx學校課改一整年，我們迎來了海南省海口中學、贛縣中學、玉山二中等學校團隊對我校的課堂調研，5月，我們相繼迎來了我縣一些兄弟學校的觀摩交流，有漢林中學、南屏中學、橫山中學、霞峰中學、河北中學、嵩峰中學等，6月，我校的“雙動”高效課堂精品課競課活動得到了市、縣教育部門等與會領導的高度評價。正如金太陽教育集團的一些專家所評價的那樣：xx學校中學是江西省課改力度最大、最有成效的高中學校。通過問卷調查，90%以上的學生更愿意采取新模式進行課堂教學，201*年春季開學學生鞏固率之高創(chuàng)歷史記錄，也從另一個角度證明“雙動”課堂教學模式是成功的！201*年學校高考成績再創(chuàng)佳績，更從根本上說明，高考成功是課改成功帶來的副產品！

（三）特長加素質社團最火爆

長期以來，由于受傳統(tǒng)教育觀的影響，xx學校學校把教育的焦點僅僅放在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的成長與成才教育上，重視應試教育，忽視素質教育。但由于所招收的學生文化素質偏低，這樣做的結果是，每年只有極少數的學生成功地畢業(yè)升學，更多的學生則沉陷入無邊的學習痛苦中，越來越多的學生厭學，甚至輟學，對學校的發(fā)展帶來了瓶頸性的制約。

在教育的實踐道路上，學校校長校長的善思、敢干品格始終是推動學校跨越式發(fā)展的引領性因素。針對上述教育現狀，在理論進修的進程中，在外出考察的道路上，學校校長校長一直在尋找一條能促進所有學生共同成長的教育新路。

201*年10月，xx學校人考察學習了弋陽縣二中的藝術特長生培養(yǎng)模式后，決定叫板現有高中特長生培養(yǎng)傳統(tǒng)，徹底打破高三特長生外出培訓美術的潛規(guī)則，對體藝生單獨編班，單獨排課、單獨考核，做到文化教學不偏科、特長訓練不掉隊，日常規(guī)范齊抓共管，改變了以往體藝生被邊緣化的管理模式。201*年高考，xx學校首屆體藝班順利畢業(yè)，同學們從編班到畢業(yè)不到二年時間，但是實現了美術特長100%合格，尤其鉚足了文化課學習的干勁。我們有理由期待首屆特長班文化上新的突破，201*年6月23日文化高考成績揭曉，所有的美術特長生文化成績均在外省本科院�？刂凭�之上。201*年高考，真正意義上的首屆特長班將交上靚麗的答卷。

特長生培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新方式的成功，極大地鼓舞了學校校長校長在校園內推行素質教育的信心。但是，并不是每一個學生都適合走藝術、體育特長之路的，因此，也就不能實現每一個學生都快樂成長的教育理想。出路何在呢？在山東昌樂二中考察時，該校的素質+個性的辦學特色深深打動了學校校長校長的辦學之心，該校豐富的學生社團活動似乎對長期困擾的學生發(fā)展問題提供了某些啟示。在今后陸續(xù)進行的名�？疾爝^程中，學校校長校長便有意地注視名校學生的成才與學生課余社團活動之間的內在關系，無獨有偶，所有的名校都十分重視學生的社團建設與活動指導。

“雙動”教學模式實現了把個性化的課堂還給學生，那么，課外活動中學生的個性又如何得以點燃呢？201*年11月底，學校校長校長在深思熟慮后最終拍板：大力開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)xx學校踐人才和實現人的全面發(fā)展的目的，要把課堂改革和學校社團建設作為推動校園文化建設，培育xx學校精神，努力開拓新的學校發(fā)展道路，打造xx縣乃至全區(qū)的最好的民辦學校的“兩架馬車”。之后，學校校長辦公會決定由xxx校長負責該項工作的策劃與推進。

201*年11月12日，xxxx校長在全校師生晨會中作了“創(chuàng)xx學校踐，發(fā)展個性”的專題動員講話，鼓勵同學們努力地尋找適合于自我發(fā)展的平臺。不久，我校的學生社團遍布了校園。小記者社團、棋社、音樂社、辯論社、乒乓球社、英語社、美術社、武術社、書法社、舞蹈社、籃球社、羽毛球社、文學社等等十三個社團涵蓋了藝術、人文、公益、體育等領域。學生對社團的組建、發(fā)展有著巨大的熱情，如今，走在xx學校的寬敞整齊的校園里，最活躍的就是學生社團活動。以籃球社、乒乓球社、羽毛球社在運動場上的身影最搶眼，但多功能教室里的音樂社也不甘落后，悠揚的歌聲總是在下午放學后晚自修前響亮起來，書法社、文學社、辯論社、棋社等社團的活動總是有模有樣，由專任教師指導，學生自主開展的社團成了xx學校中學學生活動的一大亮點。學生社團滿足了學生的不同愛好，得到了學生空前的擁護，是青年學生個性發(fā)展、快樂成長的搖籃。

課改，追求的是高效卓越；社團，得到的是快樂成長。通過課改，教師的能力提升了，教育科研的價值進一步凸顯了，對學�？蒲泄ぷ鞯淖灾鞲性龆嗔恕Ｍㄟ^課改，學生的學習興趣被激發(fā)了，學習能力提高了，對母校集體的歸屬感增多了。通過課改，學校投入多了，科研力量強了，交流學習多了，學校辦學的軟實力也不斷地增強了。通過社團，在這片屬于學生自己的天空里，展示出了學生的創(chuàng)xx學校踐、自主管理的全面性、全員性和全程性，雖顯幼稚，卻極富生命力。豐富多彩的學生社團活動，使學校在發(fā)揮課堂教學主渠道作用的同時，不斷地拓展了“第二課堂”教育，讓活動課與社團結合，一方面為社團活動提供了時間上的保證，另一方面也使學生的參與面更廣了，積極性更高了。社團活動不僅可以提高學生組織、合作、交際、經營、管理能力，開拓學生知識、技能、創(chuàng)新思維，同時也增強了學生勤儉節(jié)約、團結互助的意識。學生在社團活動中學到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。使同學們在活動中具有了更為活躍的思維、創(chuàng)新的品格、遠大的志向和高品位的素質與才干。豐富多彩的社團活動，使學生感到“太陽每天都是驕艷的”。社團，終于為每一個的成長找到了合適的教育之路！

xx學校人正以建設“雙動”高效課堂作為教育發(fā)展的新支點，以自我創(chuàng)新為不竭動力，以樹立教育品牌為內涵，以社團建設為學生的成長搭建最適合的平臺。有了

xx學校，何必去臨川！

201*---201*學年xx學校中學重大工作活動回顧：

1、201*年8月中旬，山東昌樂二中專家講座暨“雙動”高效教學模式培訓活動2、201*級新生軍訓

3、新一屆學生自治機構--------學校學生會成立

4、啟動理想系列主題教育“談理想、明目標、促行動”專題國旗下講話5、發(fā)動社團組織成立動員大會

6、“追夢”文學社團成立暨學校廣播站啟動工作儀式（附第一期期刊）7、畢業(yè)班定目標宣言儀式8、班級課改文化布置大賽9、金秋九月詩歌朗誦比賽10、班級學生集體過生日場景

11、學生籃球聯賽、乒乓球、羽毛球比賽12、講故事比賽、象棋比賽、拔河比賽13、學生五十華里越野拉練活動14、學生英語對話表演、英語演講15、校園運動會16、校園文化藝術節(jié)17、書畫展覽

18、畢業(yè)班百日沖刺動員大會19、全校性讀書活動啟動儀式20、學生課改學習小組培訓現場

21、校際交流活動（玉山二中、�？谥袑W、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學）22、教育質量月活動

23、新課改競課活動（市、縣領導指導）24、教師專題講座25、學生社團的活動場景26、學生跑操及比賽27、大合唱比賽

28、教師集體集中學習教育教學理論

29、教師集體外出觀摩、學習新課改理論與實踐經驗30、優(yōu)秀教師參加“金太陽”集團組織的全省優(yōu)質課競課活動31、高考考前動員會

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