畢業(yè)班教師交流會(huì)發(fā)言稿

畢業(yè)班班主任交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！我叫胡江，是來(lái)自磁峰中遠(yuǎn)學(xué)校小201*屆的一名班主任。今天來(lái)到這個(gè)特殊的會(huì)場(chǎng)，我感到非常的榮幸和激動(dòng)，首先對(duì)一直以來(lái)關(guān)心、支持和幫住我們的教育局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們畢業(yè)班的關(guān)心和重視。小考結(jié)束已有一段時(shí)間了，但是領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷，同行的幫助、鼓勵(lì)，以及和學(xué)生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說(shuō)在最后畢業(yè)考試中取得了一點(diǎn)成績(jī)的話，這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷；歸功于我們教研組、年級(jí)組的齊心協(xié)力、奮力拼搏；歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。借此機(jī)會(huì)，我就把我們畢業(yè)班的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)。

這個(gè)年級(jí)在五年級(jí)結(jié)束時(shí)，數(shù)學(xué)是彭州市第26名，語(yǔ)文是第33名。學(xué)生基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)不重視，形式很嚴(yán)峻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都十分著急，為這個(gè)年級(jí)想了很多辦法。經(jīng)過(guò)一年的努力，能取得第14名的成績(jī)，我覺得首先得感謝我們學(xué)校求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。今年，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子下決心、定目標(biāo)，把希望都放在我們這一屆畢業(yè)班上，都渴望著能打一個(gè)翻身仗，擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓(xùn)，克服了種種不利因素，終于取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。

畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和鞏固。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子一直高度重視畢業(yè)班教學(xué)工作。多次召開畢業(yè)班教師會(huì)，學(xué)生會(huì)。認(rèn)真分析存在的問題以及具有的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地尋找對(duì)策，制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法�？紤]到這個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較差，果斷更換了兩名語(yǔ)文教師，由上一屆畢業(yè)班的語(yǔ)文老師繼續(xù)帶這個(gè)年級(jí)，在保證這個(gè)年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)上升的同時(shí)又鍛煉了年輕教師。而且，學(xué)校還安排三位行政深入到兩個(gè)班指導(dǎo)，與班主任輪換到班上實(shí)行座班制。這樣既督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)也指導(dǎo)了老師的教學(xué)。同時(shí)給學(xué)生樹立了一個(gè)良好的榜樣讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)、老師都這么重視他們的學(xué)習(xí)。不僅如此，每月都會(huì)召集畢業(yè)班所有教師召開畢業(yè)班會(huì)議，了解情況，針對(duì)新情況進(jìn)行分析，制定措施。我們畢業(yè)班教師有什么教學(xué)上的難題和意見，學(xué)校都是積極解決。此外，每周學(xué)校還特別對(duì)畢業(yè)班老師進(jìn)行慰問，發(fā)放一些小禮品。正是有了領(lǐng)導(dǎo)班子這種堅(jiān)

定的決心，堅(jiān)持質(zhì)量提升的恒心和對(duì)教師隊(duì)伍無(wú)微不至的關(guān)心，才使老師們有了激情和動(dòng)力。

其次，還得感謝我們有一個(gè)敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。今年的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)，除了兩個(gè)班的班主任外，其余的都是201*年的畢業(yè)班任課老師。學(xué)校為了能夠提升這個(gè)年級(jí)的成績(jī)，專門配備了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)任教。而我們這幾個(gè)教師時(shí)常在一起討論學(xué)生中出現(xiàn)的問題，商量對(duì)策。平時(shí)的課程相互協(xié)調(diào)，班主任主動(dòng)直接督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。年級(jí)組每月都會(huì)組織一次月考，統(tǒng)計(jì)成績(jī)，分析原因。對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。我們學(xué)校的萬(wàn)老師

7月份就退休了，仍然堅(jiān)持在畢業(yè)班的第一戰(zhàn)線上，而且每天都要將品社作業(yè)沒合格的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)，這種敬業(yè)的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個(gè)好榜樣，我們年輕人當(dāng)然也不甘落后，常常利用課間時(shí)間輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。尤其是最后的復(fù)習(xí)階段，兩個(gè)班的同科目老師共同制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性的練習(xí)，并且將歷年的小考題以及周邊區(qū)市縣的考題進(jìn)行收集整理，并進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。有了老師的細(xì)心幫助，孩子們的成績(jī)也是一天天提高。

第三，還要感謝我們的同學(xué)們。都知道畢業(yè)班學(xué)業(yè)重，壓力大。而且我們學(xué)校還開設(shè)了早晚自習(xí)，學(xué)生從星期一到星期五一直都住在學(xué)校里，每天比其他年級(jí)的學(xué)生多上4節(jié)課，課余休息時(shí)間少之又少。最開始，學(xué)生還是很浮躁，沒有電視看，沒有休息時(shí)間，成天都呆在教室里，感覺沒有自由。但自從召開了家長(zhǎng)會(huì)，給學(xué)生講明白了這是人生第一個(gè)重要的考試，將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。后來(lái)，通過(guò)班主任和科任老師加強(qiáng)班級(jí)的管理，在班內(nèi)跟同學(xué)比，在校內(nèi)跟其他班級(jí)比。在這樣一種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很快樹立起來(lái)了。到后期的復(fù)習(xí)階段大都是班干部在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，起到了明顯的幫扶作用。

當(dāng)然，這點(diǎn)成績(jī)時(shí)微不足道的，也不是我們的終極目標(biāo)。磁峰中遠(yuǎn)學(xué)校有一流的設(shè)備，一流的環(huán)境，還應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的一流的教師隊(duì)伍和一流的教學(xué)質(zhì)量。為了這樣的一個(gè)目標(biāo)，我們的路還很長(zhǎng)。但是，相信在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在我校行政團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們磁峰中遠(yuǎn)學(xué)校的明天將更加美好。

謝謝大家！

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畢業(yè)班語(yǔ)文教師交流會(huì)發(fā)言稿句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅霞

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同仁：

大家上午好！今天來(lái)到這兒，來(lái)到這個(gè)特殊的會(huì)場(chǎng)，想到學(xué)校如此的重視，如此的精心安排，更不知道怎么說(shuō)好。距離上屆小學(xué)畢業(yè)考試已有一個(gè)學(xué)期多了，雖然有點(diǎn)淡忘了，但是領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷，同行的幫助、鼓勵(lì)，和學(xué)生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說(shuō)在最后畢業(yè)考試中取得了一點(diǎn)成績(jī)的話，這應(yīng)該歸功于我們校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，歸功于我們教研組的齊心合力，歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。下面借此機(jī)會(huì)就我個(gè)人的一些簡(jiǎn)單的想法和做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作個(gè)匯報(bào)。

一、以飽滿的熱情投入工作，盡早地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

每學(xué)期一開學(xué)，拿到教材，我會(huì)習(xí)慣地把它從頭到位瀏覽一遍，對(duì)教材的編排內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。然后利用網(wǎng)絡(luò)去搜索本冊(cè)教材每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)。因?yàn)檫@些知識(shí)要點(diǎn)，既詮釋了文本，提示了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)；又向課外進(jìn)行延伸，對(duì)課內(nèi)知識(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。認(rèn)真閱讀，對(duì)于我們的教學(xué)會(huì)很受啟發(fā)，起著導(dǎo)向的作用。

比如說(shuō)12冊(cè)第一篇課文《長(zhǎng)江之歌》中有一些知識(shí)要點(diǎn)：如《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是世界第三、中國(guó)第一大的大河。歌詞中"你"指長(zhǎng)江,文章采用第二人稱寫，這樣寫：讓人讀起來(lái)更親切,更直接地抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。面對(duì)長(zhǎng)江，我們可以用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢(shì)磅礴等來(lái)形容等等。

在導(dǎo)入的時(shí)候可以簡(jiǎn)介長(zhǎng)江，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)概括的了解；文章共有兩小節(jié)，學(xué)文的時(shí)候可以對(duì)照起來(lái)閱讀，找出歌詞中不同和相同的部分，理解歌詞的內(nèi)容，體會(huì)文章的感情，同時(shí)相機(jī)積累形容長(zhǎng)江的詞語(yǔ)；在文章學(xué)完以后，可以提示寫法，懂得第二人稱寫的好處�？傊�，每課要點(diǎn)上課的時(shí)候如果有機(jī)穿插，有助于學(xué)生理解課文，同時(shí)增加課外積累。長(zhǎng)此以往，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、努力激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)具有實(shí)效

我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)�！芭d趣是最好的老師�！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí)，我們上的都是家常便飯的課，說(shuō)能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生對(duì)教材的閱讀不會(huì)感到困難，不會(huì)覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學(xué)生的內(nèi)心也會(huì)隨故事情節(jié)的變化而變化。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾問串連全文，打開了學(xué)文的通道，就是“讀這個(gè)故事，你在讀到哪兒的時(shí)候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時(shí)候，讓你緊張起來(lái)，感到透不過(guò)氣來(lái)？又在讀到哪兒的時(shí)候，你終于舒了一口氣？”這幾個(gè)問題拋出去，學(xué)生學(xué)文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語(yǔ)文課都能力爭(zhēng)為學(xué)而教，都能力爭(zhēng)上得入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話，那么長(zhǎng)此以往，學(xué)生就明白了這就是語(yǔ)文，這就是語(yǔ)文課堂,語(yǔ)文原來(lái)是這么有滋有味兒。這個(gè)時(shí)候想叫他對(duì)語(yǔ)文不產(chǎn)生興趣都難。

我們知道一個(gè)班的學(xué)生存在著個(gè)體差異，學(xué)生的成績(jī)參差不齊。如果后進(jìn)生多的話，確實(shí)令人頭疼。但作為教者還是要擺正心態(tài)。我們要著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”。我經(jīng)常會(huì)跟很真誠(chéng)地跟同學(xué)說(shuō)：“看到你的進(jìn)步，我真高興！我相信我們班的同學(xué)是最棒的！”上學(xué)期我們班的劉希堯期末考了40分，作文拿了2分，我還是表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗�平時(shí)考試基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀部分加起來(lái)從來(lái)沒超過(guò)30分。所以，我們還是要努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非常快樂的事。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，他們也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是痛苦的。所以在教學(xué)中，我們要堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們得到不同的發(fā)展。

三、重視反饋及時(shí)，做好復(fù)習(xí)鞏固工作

在課堂教學(xué)中，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息，就能及時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚。所以，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)批改、評(píng)講與訂正，這樣會(huì)取得及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)、及時(shí)鞏固等效果。作業(yè)講評(píng)要注重解題方法的指導(dǎo)。比如說(shuō)，古詩(shī)詞的題型要抓住突破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語(yǔ)言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準(zhǔn)題意，寫足字?jǐn)?shù)，分好段落，眉清目楚。另外，作答時(shí)一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。

試卷評(píng)講為了給學(xué)生一個(gè)示范，我會(huì)抽時(shí)間盡量把答案打出來(lái)，在大屏幕上放大，目的是讓學(xué)生真正弄會(huì)，避免訂正還出錯(cuò)。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答，給學(xué)生一個(gè)提供了一個(gè)很好的范例。作文評(píng)講，我也會(huì)在展示臺(tái)上展示優(yōu)秀作文。總之，我覺得看一遍可能會(huì)給學(xué)生留下的印象更深刻一些。

另外，復(fù)習(xí)鞏固重在平時(shí)，要盡早去做，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。針對(duì)個(gè)性差異，有時(shí)要反復(fù)進(jìn)行，有的放矢。復(fù)習(xí)較為有效的主要方法是1、利用多媒體反復(fù)出現(xiàn)學(xué)生需要掌握的內(nèi)容，如字詞、課文理解、課外拓展內(nèi)容等等，引起全體學(xué)生的注意，加深印象。比如字詞，在教學(xué)的時(shí)候，放映大屏幕指導(dǎo)學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在書的空白處對(duì)照生字條抄寫一遍；在作業(yè)的時(shí)候，讓學(xué)生對(duì)照大屏幕放大的字詞抄寫兩遍；在復(fù)習(xí)的時(shí)候，再對(duì)照大屏幕一排一遮擋地聽寫一遍，多次出現(xiàn)學(xué)生掌握的會(huì)好得多。另外，字詞的教學(xué)還要靈活處理，比如說(shuō)兩個(gè)字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進(jìn)行擴(kuò)詞、組詞練習(xí)，兩個(gè)生字不在一課，能組成詞語(yǔ)的，雖然不多，要善于發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行練習(xí)。2、及時(shí)聽寫或默寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)解決，把錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)。如果能有預(yù)見性更好，這樣會(huì)避免錯(cuò)誤的發(fā)生。。

四、抓好課外閱讀，提高學(xué)生的綜合實(shí)力

我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識(shí)是不夠的，語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把課外閱讀落到實(shí)處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識(shí)地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽，先把學(xué)生深深地吸引住，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。

其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來(lái)激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

同時(shí)，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來(lái)的，所以，我們要抓住這個(gè)推薦介紹名著名篇的好機(jī)會(huì)。

其實(shí)，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比。如舉行讀書交流會(huì)、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會(huì)形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進(jìn)行課外閱讀知識(shí)的練習(xí)、競(jìng)賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

總之，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過(guò)是個(gè)人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。

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