班主任培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)心得 本文簡(jiǎn)介：

班主任培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)心得（一）為期xx天的班主任訓(xùn)練，讓我收成頗多，收獲頗豐。不僅僅使我從理論上從頭認(rèn)識(shí)了班主任作業(yè)的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)異班主任的事例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)業(yè)務(wù)的啟示。我將在往后的作業(yè)中，自覺運(yùn)用學(xué)到的常識(shí)和辦法，來輔導(dǎo)作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，盡力做好班主任作業(yè)。透過這次學(xué)習(xí)，使我

班主任培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)心得 本文內(nèi)容：

班主任培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)心得（一）

為期xx天的班主任訓(xùn)練，讓我收成頗多，收獲頗豐。不僅僅使我從理論上從頭認(rèn)識(shí)了班主任作業(yè)的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)異班主任的事例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)業(yè)務(wù)的啟示。我將在往后的作業(yè)中，自覺運(yùn)用學(xué)到的常識(shí)和辦法，來輔導(dǎo)作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，盡力做好班主任作業(yè)。透過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、要做有責(zé)任心班主任

　　教師肩負(fù)著即教學(xué)又育人的重任。首要，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)情緒，雄厚的學(xué)科專業(yè)常識(shí)和廣博的科學(xué)文化常識(shí)。其次，班主任還要有杰出的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生教師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心詳盡地去輔導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才干做到對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才干養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到杰出的教育。

　　二、班主任只有用心去做才干做好班主任作業(yè)。

　　班主任擔(dān)負(fù)著教學(xué)和育人的兩層任務(wù)，對(duì)學(xué)生特性心思品質(zhì)的培育，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的效果。這種效果是無形的，它透過班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和點(diǎn)評(píng)。因此作為班主任，首要得熱愛這份作業(yè)，用心去領(lǐng)會(huì)這份作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值才可能做好這份作業(yè)。

　　三、要做一馬當(dāng)先，為人師表的班主任

　　教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的效果。

　　“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不著重身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首要做到，并且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生建立典范。立豐遐教師特別提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的道德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的情緒，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生形成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”

　　總的來說，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有必須心思承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首要就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育目標(biāo)施行影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)常識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素質(zhì)，才干嚴(yán)于律己，一馬當(dāng)先，在學(xué)生中建立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。

　　四、做正確點(diǎn)評(píng)，鼓舞學(xué)生的班主任

　　教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師的點(diǎn)評(píng)要公平，只有公平地點(diǎn)評(píng)每一個(gè)學(xué)生，才干使學(xué)生信服，然后激發(fā)起奮發(fā)向上的希望。教育中力求公平的點(diǎn)評(píng)每一位學(xué)生，對(duì)成果好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷酷，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

　　五、作為班主任要講才智，要長(zhǎng)于對(duì)癥下藥，順?biāo)�推舟。教育必須有愛，教育也需要技能。沒有愛的技能是危險(xiǎn)的，而無技能的愛是無力的。教育要真正起到效果，教師的才智，獨(dú)特的作業(yè)辦法，寶貴的作業(yè)經(jīng)歷是萬萬不可短少的。好的教育不是鐵器的擊打，而是水的歡欣鼓舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要對(duì)癥下藥，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不行的，還要講求辦法，由于我們作業(yè)的目標(biāo)是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)別，所以在處理問題時(shí)要講辦法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自負(fù)。

　　總的來說，要將這次班主任訓(xùn)練學(xué)到的經(jīng)歷、辦法運(yùn)用于班主任的作業(yè)實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面施行素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)作業(yè)，對(duì)自己的班主任辦理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)奪做一個(gè)優(yōu)異的班主任。

班主任培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)心得（二）

假如班級(jí)比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長(zhǎng)，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任作業(yè)藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不乏其人。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才干出真知。正如我國(guó)走的是“我國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒有照搬外國(guó)的模式相同下面我把名家的理論交融我多年的經(jīng)歷，分五方面作介紹與咱們分享。

　　榜首：不要小氣對(duì)學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首要你就應(yīng)支付你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平常。我從不小氣我的愛。比方：幫學(xué)生收拾衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫順的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。氣候變了，我會(huì)及時(shí)提示學(xué)生增加衣物，注意用火、用電安全。特性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提示學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說：周一我會(huì)迎候同學(xué)們返校的。我是教師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在極力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無心無聲。

　　第二：經(jīng)常換位考慮。人與人之間要互相了解，信任，而且要學(xué)會(huì)換位考慮，這是人與人之間往來的基礎(chǔ)：互相寬容、了解，多去站在他人的角度上考慮。比方：學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有特性的人。是活潑愛說愛動(dòng)的年紀(jì)，不是一堆木頭。上課說話，搞小動(dòng)作，在教師目光的示意下，或在教師言語的提示下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是能夠的。

　　比方作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能了解。所以答應(yīng)他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，教師不會(huì)批判的。由于只需從事教育，就要終生應(yīng)對(duì)差異，應(yīng)對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、自怨自艾，又有什么用呢應(yīng)對(duì)咱們無法改動(dòng)的現(xiàn)狀，咱們唯有能改動(dòng)的就是自己的心態(tài)，多改動(dòng)自己，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應(yīng)對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來習(xí)慣自己，只能讓自己習(xí)慣環(huán)境。先習(xí)慣環(huán)境，才干改動(dòng)環(huán)境。做到多改動(dòng)自己，選取用心的心態(tài)去對(duì)待。

　　比方：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿便利，但在校園不用經(jīng)常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不便利，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要了解“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因而我班沒有穿拖鞋的。

　　愛是什么愛是陽光，給人溫暖;愛是什么愛是甘霖，潤(rùn)澤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，支付你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。

　　第三，作業(yè)、教育認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要一馬當(dāng)先，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多作業(yè)靠威信發(fā)揮作用來完結(jié)的。安穩(wěn)的教育秩序，首要班主任要從本身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首要要做到。

　　比方：每次進(jìn)班榜首眼先看地上衛(wèi)生，假如有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問同學(xué)們;教師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們了解嗎因而我偷懶你們是不會(huì)了解的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，但凡中考的篇目，解說很透徹，收拾的題也全面。議論文，說明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范言語答題。語文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)查看，假如沒記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

　　第四：批判教育因人而異。學(xué)生脾氣品性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是一般說的好中差三類學(xué)生，要透過調(diào)查了解他們的脾氣品性，管理才干有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓舞。中等生要培育自信，幫他們找到方針，差生要求要下降，表揚(yáng)不要小氣言語，但批判也要嚴(yán)峻。

　　還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整理月，主要是幫學(xué)生習(xí)慣班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只需我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說：明日早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

　　第五：和家長(zhǎng)密切合作。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，校園，家庭。對(duì)于環(huán)境咱們很無法。假如再放棄家庭的合作，就剩校園還在堅(jiān)持時(shí)很悲痛了。家長(zhǎng)會(huì)上我就說：家長(zhǎng)教師的方針是一致的，因而共同管理孩子是兩邊的責(zé)任，不要以為把孩子放在校園家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校教師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。教師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要了解要支撐。教師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎我的說法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)也很合作，一年來未發(fā)生一齊教師家長(zhǎng)的沖突，所以我的管理才大膽，作用很好。

　　佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任作業(yè)讓我離抱負(fù)的王國(guó)越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。

班主任培訓(xùn)心得_學(xué)習(xí)心得 本文關(guān)鍵詞：班主任，學(xué)習(xí)心得，心得，培訓(xùn)

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