課外活動實習_工作計劃 本文簡介：

課外活動實習_工作計劃(1)一、輔導思想　　以豐厚校園生活，促進學生全面展開為輔導，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時刻內安排學生參加豐厚多彩的課外愛好小組活動，激發(fā)學習愛好，展開特性特長，促進學生身心健康、全面展開�！　《�、目的意義　　課外活動是校園講堂教育的延伸性活動，是進一步深化教育教育改革，全

課外活動實習_工作計劃 本文內容：

課外活動實習_工作計劃(1)

一、輔導思想

　　以豐厚校園生活，促進學生全面展開為輔導，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時刻內安排學生參加豐厚多彩的課外愛好小組活動，激發(fā)學習愛好，展開特性特長，促進學生身心健康、全面展開。

　　二、目的意義

　　課外活動是校園講堂教育的延伸性活動，是進一步深化教育教育改革，全面實施、推動素質教育的一個重要表現(xiàn)。愛好小組活動的正常展開，既可豐厚學生的課余生活，也可為學生供給一個自主展開的時刻與空間。安排豐厚多彩的文明、藝術、科技、體育活動，符合廣闊學生家長的志愿，學生經過活動，能取得許多在講堂中學不到的常識、技能，有利于激發(fā)學生學習愛好、展開特性特長，促進學生身心健康展開。

　　三、詳細活動安排

　　(一)課外活動領導小組

　　組長：*** 副組長：***

　　組員：**、**、**、**。

　　(二)活動時刻

　　每周一、二、三、四、五下午第三節(jié)課

　　(三)活動內容

　　依據我校特色建設狀況，結合我校師資力量和教育資源，擬開設兩個層面的活動：

　　1.以體育(籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高)、美術、舞蹈、科技等組成校級愛好活動小組。

　　2.以班級為單位展開閱覽、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合校園的特色建設，有方案的安排學生展開課外活動。在活動中，使學生學到技能，構成技能。并在實踐活動中，培養(yǎng)學生的歸納能力。詳細詳見課外小組活動安排表。

　　四、活動要求

　　課外活動有必要落到實處，輔導教師要有明確的活動目標，仔細制定切實可行的活動方案，并仔細安排好活動內容，及時地做好相關記錄。依據校園實際狀況，確保每次活動質量。

　　五、活動安排

　　1.校園成立課外活動領導小組，依據校園實際條件，設置活動項目，統(tǒng)一安排活動的展開。

　　2.各小組的活動要做到“三定”(即定內容、定地點、定人員)，活動有方案、有實施過程、;活動內容切實可行，有利于學生的健康展開;輔導教師做好活動狀況記載和活動小組學生的管理工作。

　　3.校園課外活動領導小組加強督導，仔細巡視，切實確保活動展開的時刻和活動功率，杜絕將愛好小組活動時刻移作它用。

　　輔導教師要不斷加強理論和事務學習，不斷提高理論水平和事務素質，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開辟，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面展開做出奉獻。

課外活動實習_工作計劃(2)

(一)生物學課外活動內容安排的原則

　　1.與講堂教育相結合課外活動內容應以講堂教育內容為起點，恰當擴大、加深。如講葉的結構，就合作做葉脈書簽。講環(huán)節(jié)動物之前，可展開收集和養(yǎng)殖蚯蚓的活動。課外活動與講堂教育內容既要相互合作，又不能脫節(jié)，也不要重復。有的教師用課外活動時刻來補課或溫習，這顯然是不對的。應依據不同年級的生物學課程，結合學生的興趣來安排活動內容。

　　2.應以實踐活動為主與講堂教育不同，課外活動應以實踐為主。但課外活動必須以理論為輔導，在實踐活動中要講授理論。如養(yǎng)蠶小組首要進行養(yǎng)蠶活動，在活動中運用和學習有關常識。有的生物教師不注意以植物學常識去輔導學生收集制作植物蠟葉標本，致使學生對做的很多標本都不認識。有的教師輔導學生展開果蠅的雜交試驗，屢次安排學習有關原理和步驟，不放心學生動手做試驗。這些都直接影響課外活動的作用。

　　3.因地、因時、因人制宜生物學課外活動應從實踐出發(fā)，依據學校及周圍的條件、需求以及學生的狀況來安排內容。如當地植物資源豐富，就可進行生物資源調查和收集制作標本活動。學校周圍是鄉(xiāng)村，就可安排農作物的栽培、農業(yè)害蟲的查詢及防治等內容。學校要美化學校，或承擔有栽培食用菌、培育農作物新品種等生產、科研任務，就可結合需求進行安排。有的學校生物學課外活動小組，展開當地動植物資源的調查，還量體裁衣制作了大量動植物標本。不只有利于當地生物資源的開發(fā)利用，所制的標本援助了許多學校和科研單位，并為本校展開生物科技活動發(fā)明了充裕的物質條件。

　　生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特色，活動內容應抓住有利機遇安排，如春天適合栽樹種花草，調查青蛙的發(fā)育;夏天適宜各種野外調查活動;秋天利于收集昆蟲標本，培育菊花新品種等。活動內容還要考慮學生的愛好、常識根底及年齡特征，內容的深廣度及份量都要恰當，與內容相適應的活動形式也要多樣化。避免成人化，并避免學生負擔過重，導致影響課內學習及身體健康。

　　(二)生物學課外活動內容

　　首要有以下幾方面：

　　1.收集制作生物標本適合初一二年級的活動小組。收集對象可依據當地資源及教育需求而定。植物可收集不同的根、莖、葉、花和種子;各種植物類群;本地特有的或經濟價值較高的藥用、油料等植物。動物還可收集各種無脊椎動物和魚、蛙、龜、蛇等小型的并允許收集的脊椎動物。采回的生物，依據需求和可能制成各種標本。植物可制成蠟葉標本、浸制標本和立體標本等。動物可制成剝制標本、浸制標本、骨骼標本、透明標本、血管色素注塑標本，昆蟲標本及生活史標本等。

　　2.植物調查、培育、栽培、解剖、生理試驗以及雜交試驗生物學教育中常需求植物活體(包含微生物)作試驗或演示調查。最好安排有關年級的活動小組長時間辦理，并探討一些與教育有關的解剖調查和生理試驗。這不只利于進步學生的試驗技能和調查才能，還可作教師試驗教育的小幫手。高中學生可做植物安排培育和雜交試驗。

　　3.動物的養(yǎng)殖、解剖、生活習性的調查動物學教育和試驗，需求各種動物活體，課外活動小組展開養(yǎng)殖小動物，并作解剖及習性調查的研究，不只可解決試驗資料，并且還可培育學生實踐動手才能和調查才能。

　　4.自然界生物及其生態(tài)調查即安排學生到學校城外或動、植物園，直接調查各種生物的分布、生態(tài)環(huán)境，生物各類群之間，生物與環(huán)境之間的關系;辨認常見植物、動物;進行生物個別生態(tài)調查和各種植物群落的調查。

　　5.參與環(huán)境維護的公益活動這是生物學課外活動的重要內容。包含以下幾方面的內容。

　　(1)栽樹造林，美化祖國。在校表里積極參與美化作業(yè)，可要求每人每年種必定數量樹木，并執(zhí)行種好管好的責任制。有條件的還可樹立自己的花木苗圃。

　　(2)維護有利動物，消除害蟲。展開愛鳥周、愛鳥月活動，吸引益鳥，進行瀕危鳥類的人工孵化、養(yǎng)殖及放出等活動。維護稻田青蛙，發(fā)明適宜蛙卵和蝌蚪生長發(fā)育的良好條件。參與解救熊貓等珍稀動物的活動。合作幫忙消除當地危害較大的農業(yè)蟲災。

　　(3)除害滅病，增進健康。參與消除老鼠，捕滅蚊、蠅等活動。幫忙學校搞好學生視力查詢和健康普查，以及防治常見病、多發(fā)病的衛(wèi)生作業(yè)。

　　6.參與生物園、生物角作業(yè)生物園或生物試驗園地，是合作生物學教育栽培植物、養(yǎng)殖動物的場所，是露天的生物試驗室和教室，也是生物學課外活動的重要基地。它可用來上生物學課，或進行調查、試驗、觀賞及實習;并供給教育演示的什物、標本及試驗資料;在生物園展開生物學課外活動，可利用活的生物，進行科學試驗;生物園還是美化、美化學校的重要支柱;此外，結合當地農業(yè)生產需求，利用它進行生產實踐和科學研究，可向鄉(xiāng)村演示、推廣先進生產技術。因此中學應發(fā)明條件樹立生物園。土地較多的，如鄉(xiāng)村中學，可選整塊地建園;土地較少的，如大、中城市的中學，則可量體裁衣，利用樓頂、陽臺、花壇及邊角空位開辟園地。

課外活動實習_工作計劃 本文關鍵詞：課外活動，工作計劃，實習

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