指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

青年教師是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的生力軍。我校數(shù)學(xué)教研組是一個年輕化的隊伍，有好幾位是剛剛走上工作崗位的青年教師。早參加工作幾年的我，幫助青年教師提高教育教學(xué)水平，責(zé)無旁貸。積極輔導(dǎo)青年教師，從思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心青年教師成長，任期內(nèi)對青年教師進行個別輔導(dǎo)達30多次，每期都為青年教師上示范課和公開課，一年內(nèi)利用教研例會為青年教師舉辦專業(yè)講座或組織專業(yè)學(xué)習(xí)達5次之多。一、培養(yǎng)忠誠的敬業(yè)精神

教師的一言一行，關(guān)系到學(xué)生的成長和未來，愛崗敬業(yè)是教師必備的品質(zhì)。教師只有具備忠誠的敬業(yè)精神，才有可能出色地做好教書育人工作。本人工作上勇挑重?fù)?dān)，特能吃苦，每期上兩個班的數(shù)學(xué)課，進行各種活動，總是走在前列，組織復(fù)習(xí)題，經(jīng)常出單元測試卷、段考、期末考試題，每期必上公開課、示范課。學(xué)校安排的工作，從不推辭，給青年教師起到了一個好的表率作用。二、錘煉扎實的教育教學(xué)基本功

培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)基本功，我主要從對數(shù)學(xué)教材的處理、課堂教學(xué)的設(shè)計與教學(xué)語言的錘煉、板書設(shè)計來指導(dǎo)青年教師。如***等老師指導(dǎo)時，我經(jīng)常聽他們的課，指出其優(yōu)點與不足，以便他們更好地調(diào)整和改善教學(xué)方法和手段。對新參加工作的教師一般都是采用先聽試教再到教室上課的方式，有時一堂課反復(fù)聽幾面后才正式到教室里上。經(jīng)常指導(dǎo)青年教師上公開課、比武課，聽課后在教研會和備課組會上共同探討與學(xué)習(xí)，取長補短。我所指導(dǎo)的青年教師有多人在學(xué)校、縣、市的青年教師比武活動中獲獎，如***老師在201*年青年教師比武課中獲市直一等獎，在學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽中，榮獲一等獎。這些老師都已成為學(xué)校的骨干教師。三、培養(yǎng)濃厚的教研興趣

立足教學(xué)抓教研，抓好教研促教學(xué)。教學(xué)與教研互助互長，積極鼓勵青年教師寫好教學(xué)后記。我經(jīng)常和他們在一起交流、探討，指導(dǎo)青年教師根據(jù)自己的教學(xué)寫出心得體會，深入分析和鉆研問題，指導(dǎo)青年教師進行課題研究，嘗試著將自己的教學(xué)體會寫論文，投到各報刊雜志上。在我中學(xué)一級教師任職期限內(nèi)，指導(dǎo)青年教師在省市級各大報刊雜志上公開發(fā)表論文和在省市級獲獎?wù)撐墓彩�多篇�?/p>

二O一三年四月三日

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201*-201*（下）指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

彭艷玲

這個學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)�張立群老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運動會期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力

有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在“六一”團體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

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