《少年南懷瑾》讀書心得 本文簡介：

少年不立志，將一事無成——讀《少年南懷瑾》有感王慕鴻南懷瑾是個怎么樣的人，怎么上書了，帶著這個疑問，也引發(fā)了我的好奇心，便迫不及待地打開書看了起來。文中的南懷瑾，從小出生在商人家中。他家在地團葉，那里有很多練南拳的人。他爸爸希望他成為商人�？伤麉s非常喜歡武術，立志要成為一個武術大師。有一次他為了練武

《少年南懷瑾》讀書心得 本文內容：

少年不立志，將一事無成

——讀《少年南懷瑾》有感

王慕鴻

南懷瑾是個怎么樣的人，怎么上書了，帶著這個疑問，也引發(fā)了我的好奇心，便迫不及待地打開書看了起來。

文中的南懷瑾，從小出生在商人家中。他家在地團葉，那里有很多練南拳的人。他爸爸希望他成為商人�？伤麉s非常喜歡武術，立志要成為一個武術大師。有一次他為了練武術從棟梁上摔了下來，摔得眼冒金星。他一心想成為劍仙，救助國家，于是，他便出鄉(xiāng)到杭州國術館學武術，經(jīng)過不懈努力，他終于獲得了拳類冠軍。

南懷瑾正是因為從小立志，并為此付出了不懈地努力，才實現(xiàn)了自己的夢想。我想起了少年周恩來，從小立志“為中華之崛起而讀書”。后來他堅定地守著這志向，從一個懵懂的少年成了為一個開創(chuàng)新中國，改變中國命運的偉人之一。

我其實從小也有個夢想，就是當一位小提琴手，像在電視上那些人一樣能夠深情地演藝，站在臺上，小提琴靠在肩上，一只手在小提琴上上下下滑動，另一只手拿著弓在琴弦上優(yōu)雅地拉動，悠揚樂曲聲在飄蕩。于是，我的練琴之旅開始了。但并不如自己想象的那么簡單。每天要枯燥地拿著弓，拉動著，琴弦發(fā)出難聽的嗚嗚聲。我厭煩了�？衫蠋熣f：“急于求成，大事不成。練小提琴就要一步一步地來，不然做不好�！本瓦@樣我把老師說得話記在了心中。每當想馬馬虎虎想過關時，就會再去多拉幾遍，直到?jīng)]有一點勉強，發(fā)出優(yōu)美的旋律為止。

雖然立志后，要想實現(xiàn)很不容易，但我相信，別人能夠做到的，我也肯定可以做到。我堅信少年不立志就會一事無成。

活到老，學到老

——讀《少年南懷瑾 》有感

葉紫霖

最近，我閱讀了《少年南懷瑾》。

這本書主要講述了南懷瑾成長的故事。南懷瑾小時也如我們一樣，調皮好動，可他能靜能動，一讀起書，就特別安靜，但他并不是發(fā)呆的靜，而是專心致志的，讀過的內容，能滾瓜爛熟的背下來，他還十分好學，不懂就問。南懷瑾從小體弱，他就努力練功，使自己漸漸強壯。年年過去，南懷瑾雖然已經(jīng)讀過了很多書，武功也十分厲害了，可他并沒有中斷他的學習生涯，而是對自己的要求更加高，看更多的書。他也從不驕傲，四處拜訪名師，鍛煉自己的武功。南懷瑾的長輩也總是教育他，指引他，讓他從小就受到良好的啟蒙教育。最后，經(jīng)過自己不斷學習，和許多高人對他的指點，成為了一代國學大師。

讀完書，我咽了一口唾沫，陷入了沉思：

南懷瑾的成功原因是什么？除了他有父母長輩的教育和高人對他的指點，剩下的一樣是什么？正是南懷瑾始終在學習，從不驕傲的品質。

想到這里，我再一次思考反思自己：

南懷瑾和我有什么不同呢？我們同是一樣學習，一樣吃飯，一樣用兩只腿走路。是啊，我們沒什么不同，甚至我現(xiàn)在學習的環(huán)境比他那時候好得多，他身體比我虛弱，我有什么資格比他落后呢？他能做到的我又怎么不能做到？

我又回過頭想了想我和他的差距：

我擁有一丁點優(yōu)勢就高傲自滿，而南懷瑾獲得比我大的多的成就卻從未驕傲過，始終是“活到老，學到老”。我想起曾經(jīng)看過的一個故事中的一句話：別跌倒在自己的優(yōu)勢上。我就是因為自己的優(yōu)勢驕傲自滿，而南懷瑾他總是尋找著自己的缺陷，查漏補缺。

南懷瑾的故事讓我深有體會，我要想書中所說的一樣：“痛苦、煩惱、得意統(tǒng)統(tǒng)從心里丟出去�！�

《少年南懷瑾》讀后感

來澤凱

這本書主要講述的是，國學大師南懷瑾先生童年時期的故事。在我的印象中所有成功的人物在小時候都是乖孩子，自從我看了這本《少年南懷瑾》之后，我的想法有了改變，原來許多名人他們的兒童時期和我們一樣都是一個“熊孩子”。說他是“熊孩子”，我印象最深刻的就是他有一次和伙伴們吵架，因為上過幾年私塾，讀過幾本書，嘴巴轉得快，就學大人罵對方的祖先，結果罵得太快了，罵成了自己家的祖先。他的父親仰周先生知道這件事之后，非常嚴厲批評了南懷瑾，并且堅持用家法狠狠教育了南懷瑾。使南懷瑾懂得了做人的道理。

南懷瑾從小就想做一名劍俠，闖蕩江湖，保衛(wèi)國家，之后他就到了浙江國術院學習。所謂興趣是我們最好的老師，后來，南懷瑾每天比室友們早起四小時，在西湖邊練武術兩小時，然后再看書兩小時，這種刻苦學習的精神非常值得我們學習。后來，南懷瑾知道了在杭州有一位劍仙，然后他通過了朋友的關系找到了這位劍仙，并且求劍仙做他的師傅，可是這個劍仙并不想教學生。因南懷瑾的執(zhí)著，感動了這位劍仙，于是傳授劍法給他。南懷瑾在國術館學習期間，曾有一次一個中年男子掉落西湖，同校有人去圍觀，告訴南懷瑾這位中年男子是南懷瑾的樂清同鄉(xiāng)。然后南懷瑾把他領過來說不要想不開，并給了他自己最好的衣服換上，自己只有8塊錢，卻給了老鄉(xiāng)六塊錢。他在給自己父親寫信也提到了這個人，他的父親給他回信時說，這個人的確是他們的同鄉(xiāng)人。但是他是一個騙子，騙過不少同鄉(xiāng)人。還告訴南懷瑾，幫助別人是對的，但是要看看清楚他是位壞人還是值得相信的人。

讀了這本書，我的感悟有許多。我知道了我們要做一個能靜能動的孩子，在該玩的時候玩，在該動的時候動。說話時要三思，不要沖動，就像南懷瑾罵錯了祖先一樣，做所有的事情都要多想幾遍，妥當才去做。而且做事情，一定要執(zhí)著誠懇，一定要堅持做到底。

我想我也讀了許多古代的圣賢書，我覺得我有許多地方要向大師南懷瑾學習，多讀讀多背背多記記，先囫圇吞棗，以后就會慢慢知道其中的意思了，其實我認為南懷瑾的父親也就是仰周先生他說的有句話非常對，“反對死讀書，苦讀書。特別注重注把書真正地讀出聲來，通過吟誦發(fā)現(xiàn)文字的韻律美感，想象文字所描繪的美麗畫面”。

欲成事者，必先立志

陸英娜

五年級的兒子在寒假閱讀《少年南懷瑾》，我曾經(jīng)讀過南師的著作，卻沒有讀過他人為他寫的傳記。我很好奇，像南師這樣的大家，少年時期會是個什么樣子？拿起書，就一口氣讀完了。徐茹女士筆下的南師如同鄰家才子一般躍然紙上，讓人會心一笑。

閱讀一本書的時候我習慣先讀一讀“序言”，看了南師之子南一鵬先生為本書寫的序言，有一句話我覺得始終圍繞著南師的少年時期。那就是“欲成事者，必先立志”。

南師的童年時期生活在風景優(yōu)美的地葉團，地葉團因為靠近海邊，古時常受到海盜和倭寇的侵襲，因此地葉團有習武的習俗，當?shù)氐娜�法叫做“南拳”。這個風景優(yōu)美的村莊滋養(yǎng)了南師美好快樂的童年時期。

南師在童年時期跟我們所有的小朋友一樣也是頑皮可愛，也會犯錯也會撒嬌。對我感觸較深的是南師的父親仰周先生的嚴格管教。仰周先生對孩子的教育無論是在日常的言行上還是在學校的學習中都是非常嚴格，用儒家的行為標準來衡量兒子。用現(xiàn)代的觀念來講，親子教育做得非常好，常常跟孩子一起讀書學習。之后，南師想學武功，仰周先生親自演示之后請來老師正規(guī)教育。深深感慨作為父親以身作則的用心良苦。

南師在后來的求學過程中，遇到了很多愿意幫助他的人。也遇到了騙過他的人，當他把這些經(jīng)歷告訴父親仰周先生的時候，仰周先生給予的教誨令人折服，“我們不能因為有懷疑就不去幫助人”讓我深受感動。

而南師本人無論在私塾讀書還是學校讀書，任何時候都特別努力用心�？偸桥�力成為最優(yōu)秀的學生！南師認定的學習目標從未輕易放棄過，即使在家里最困難的時候，依然堅持去家廟自學讀書，雖然年少的時候還不確定將來可以做什么。但是，讀書總是不放棄的。這種堅持的精神并不是人人能夠做到，這需要強大的內心和堅韌的毅力。

南師少年時一直夢想成為一個“劍仙”，要成為“劍仙”也是因為心中藏著家國天下。南師在夢想成為“劍仙”的路上堅持不懈，但凡他認為是“劍仙”的大師，他都一一拜訪，拜師求道。在國術館學習也比其他同學更為努力，每天提前起床去西湖邊練習。付出總有回報，南師以冠軍的優(yōu)異成績畢業(yè)。

南師之所以能成為一代名師，跟他從小在學習以及練功上的努力刻苦密不可分；也跟他的父親仰周先生對教育孩子的一片苦心密不可分。這本書我想能使孩子們懂得南師并沒有什么天賦異稟，南師亦是尋常孩童長大。假如孩子們從小懂得“欲成事者，必先立志”，能夠在少年時期懂得勤奮學習努力讀書的好處，為心中夢想而努力。我們的少年亦能成長為優(yōu)秀的少年！長大后亦可成為國之棟梁。

讀書明理

——讀《少年南懷瑾》有感

杜昕安

讀書是為了什么？傳統(tǒng)中最正確的答案，便是“讀書明理”這四個字。我也很贊同，讀書不是為了做官，填飽肚子，而是為了明白人生的道理。

最近，我讀了《少年南懷瑾》這本書后，也明白了“讀書明理”的意思。這本書，主要講述了南懷瑾出生到少年時代所經(jīng)歷的事情。南懷瑾是一個很調皮，很貪玩的孩子�？傁矚g和同學們追逐打鬧，可是，一讀起書來，就會特別安靜。在課上，總是挺直腰板，一動不動的坐在座位上，聽先生講課。先生教的內容，他都能滾瓜爛熟的背下來。南懷瑾還是個能動能靜的孩子，看到別人安靜認真的看書，南懷瑾會很羨慕，也會捧起書來讀。其實，一開始的南懷瑾，覺得讀書就是為了將來做大官，填飽肚子，而不是“讀書明理”。他是后來聽到祖母解釋“一代做官九代�！钡牡览砗�，才真正體會到了讀書的意義。讀書并不是為了做大官填飽肚子，而是明理，將學到的知識傳授他人。之后，他便以“讀書明理”的方向，朝著目標一直前進，后來，就成為了一代“國學大師”。

我們也天天讀這些四書五經(jīng)，可是，從不理解書中蘊含的人生道理，不理解其中的深層含義，只是張嘴大聲的讀讀而已。并沒有像南懷瑾那樣仔細地研究書中的內容，對比南懷瑾，我們就像讀天書一般。我們要學習南懷瑾的讀書方法，就要去理解，才能感受到書帶給我們的人生啟示和道理，還有書帶給我們的快樂，現(xiàn)在，劉老師我們一種讀書的好方法——寫賞析。分析文章中的好詞好句，賞析寫得好的片段。這個辦法，可以幫助我們更加深入地理解一本書，明白其中蘊含的道理。

正是因為南懷瑾少年時的努力，一直追求著自己的夢想，最后才成為了一代“國學大師”。我們也要像南懷瑾一樣，多讀書，刻苦鉆研，積累人生的經(jīng)驗，做到“讀書明理”。

玩索而有得

——讀《少年南懷瑾》有感

壽君南

這幾天，我看了一本書——《少年南懷瑾》。當我翻一開這本書，就覺得很有意思，馬上津津有味地看了起來。

看著這本書，仿佛我也伴隨著南懷瑾一起成長。我覺得他很調皮，也很愛玩。下課時，他會主動和同學們追逐打鬧，不過一到上課時間，他就馬上挺直腰板，認真地聽先生講課，一點也不敢亂動。南懷瑾對學到的文章都會專心背誦，并努力研究每篇文章的含義。遇到比較難懂的文章，他就會禮貌地向先生請教，直到弄懂為止。南懷瑾讀書時，別無他想，心中只有書本的內容。這樣心無雜念地大聲誦讀，是多么美妙的事情啊！只要心里想著讀書是一件快樂的事情，把讀書變成像玩�；虺�歌一樣有趣的事，就能邊玩邊領悟書本里的東西，這叫“玩索而有得”。南懷瑾小時候，已經(jīng)讀了很多古書，還特別用心地學習了文學、書法、詩詞曲賦等，是一個學識不俗的小“學究”。所以，我覺得南懷瑾從小就很會讀書，通過認真、心無雜念地讀書，體會到了學習的樂趣——他在學習時是快樂的。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！边@首詩是南懷瑾的父親南仰周先生經(jīng)常告誡他的口頭禪，叫他白天不要打哈欠和瞌睡，要與書為伴。我也要像南懷瑾一樣，每天都認真刻苦讀書，不懂就問，成為一個真正的“讀書人”。

以前我讀書時，只是隨手拿起書本，勉強地張嘴讀一讀，并不是心甘情愿的。就像你買來了一個非常好吃的面包，只咬了幾口，沒有細細品味，就覺得不好吃，便扔掉了。后來，我靜下心來，慢慢地讀，慢慢地體會。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)讀書是一件很有趣的事，可以幫我打開知識的大門，可以幫我找到智慧的源泉，可以給我?guī)�來幸福和快樂，可以給我?guī)�來令人意想不到的滿足和財富，還可以是“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”��！所以，我們要認真讀書，要不然，這些知識的寶藏和快樂的體會，從哪兒來呢？

讀了《少年南懷瑾》這本書，加上我自己的親身體會，我覺得讀書和玩，幾乎沒什么區(qū)別，只是前者是用大腦玩，后者是用肢體玩。所以，我們要刻苦認真學習，做到不懂就問，你就會因為獲得知識而快樂，體會到書中的樂趣。南懷瑾經(jīng)過了兒時的努力，獲得了“禪學大師”和“國學大師”的美譽，他真正地體會到了學習的快樂。我想，如果我也像南懷瑾先生一樣心無雜念地認真學習，那么讀書也將會是一件美妙、快樂的事情，做到真正的“玩索而有得”。

《少年南懷瑾》讀后感

何佳樂

幾天前，我把《少年南懷瑾》這本書讀了一遍，悟出了一些道理，感受頗深。

小時候的南懷謹十分嬌弱，少年時期的南懷瑾則是沉著穩(wěn)重、有思想、有抱負的。他在杭州上學時，晚上睡覺前都會把當天所學的功課復習一遍，他不但把每天老師要求的課程完成，還自己有一個日程表，每天都排得滿滿的，每天嚴格按日程表執(zhí)行，晚上只能睡四五個小時，經(jīng)常警示自己“人非有品，不能閑”。

南懷瑾還非常孝順父母。他在家的時候，父親對他非常嚴厲，如果他做錯了什么事，父親就會教訓他，對于父親的教訓，南懷瑾從來也不會頂嘴，總是認真虛心聆聽著，聽完之后就會認真的改正。

南懷瑾也是非常善良的人。他經(jīng)常會去幫助別人，有一次因為太好心幫助了跟本不需要幫助的人，后來他知道是被騙了，可是他從來都沒有因為怕被騙而減少對別人的幫助。

南懷瑾最后成為了一代宗師，是因為他早早確定了自己的目標，并且朝著這個目標不斷努力，無論碰到多大的困難，他都沒有放棄自己的目標，他的孝順、善良、沉著、穩(wěn)重都是因為他有自己的理想和目標。

讀了這本書，我有如下感受：我現(xiàn)在還是一名小學生，從目前來看，我是一點也不如小時候的南懷瑾，首先跟父母不頂嘴我就做不到，不管對錯，父母如果批評我?guī)拙�，我首先做的肯定是辯解。做事沉著冷靜，我還不行，每次遇到事情總是很著急，匆匆應付所以做得是毛毛糙糙，不是很好。雖然我們不一定都能成為一代宗師，但是我們凡事都要有計劃有目標，小到一天的學習，一個學期學習，整個小學時期的學習，大到長大了我們想干些什么，都應該制定相應的目標，并且根據(jù)這些目標制定相應的計劃，一步一步朝著目標前進。

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