學習習近平在十八屆中央政治局第一次集體學習會上關于理想信念教育論述的心得體會

深入開展大學生理想信念教育，探索社會主義核心價值觀培育途徑

習近平總書記在十八屆中央政治局第一次集體學習會上強調(diào)，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。“一些黨員、干部出這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失”。理想信念絕不是看不見摸不著、可有可無的東西。理想是人們在實踐中形成的，具有實現(xiàn)可能性的，對未來的向往和追求；是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中表現(xiàn)。信念是人們對某種事物或思想、主義極度尊崇和信服，并把它奉為自己一切言行的準則和指南，甚至終生深信不移，執(zhí)著追求的一種意志行為。理想、信念是比一般價值觀念更高的價值觀念，具有超越現(xiàn)實的特性，是人們價值觀念的集中體現(xiàn)。崇高的理想和科學的信念，是促進大學生奮發(fā)向上，開拓進取的動力。思想政治理論課教師作為大學生人生的導師，要抓住他們的思想脈搏，引導他們樹立崇高的理想和科學的信念，必須做到 “打鐵還需自身硬”。那么，在當前的教育實踐中，思想政治理論課教師在不斷提高自身政治理論修養(yǎng)的同時，最重要的就是積極探索大學生社會主義核心價值觀的培育途徑，引導和幫助青年學生樹立并踐行社會主義核心價值觀。黨的十八大報告對社會主義核心價值理念做出了最新的概括，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”并要求在深刻理解和踐行這二十四個字的基礎上，進一步培育和認同社會主義核心價值觀。然而，要真正培育形成社會主義核心價值觀，并得到青年學生的認同，必定要經(jīng)歷文化整合凝練、制度規(guī)約建立和實踐活動養(yǎng)成等這樣切實有效的途徑，才能逐漸成為大學生普遍認同的社會主義核心價值觀。

一、文化整合凝練

“文化整合，是指以特定民族和國家的文化為基礎，通過吸納其他文化的積極因素，進行文化發(fā)展與創(chuàng)新，使本民族和國家的文化內(nèi)涵更豐富、社會認同更廣泛、凝聚力更強大、導向力更有效的過程。”（方章東2009）文化歸根結底就是價值觀，文化整合的過程實際就是社會主義核心價值觀凝練、認同、確立和實踐的過程。黨的十八大報告對社會主義核心價值理念做出的二十四字概括，這些價值理念在中西方傳統(tǒng)思想文化和馬克思主義思想文化發(fā)展中均有深厚的思想積淀，通過文化整合厘清中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化中這些價值理念的關系，為青年學生深刻理解和真實認同尋找到歷史堅實的根基；通過整合正確認識民族文化與西方文化的交融，大膽吸收和借鑒西方文化中一切進步的思想，使大學生認識到二十四字價值理念的世界普遍性與中國特殊性；整合精英文化和大眾文化，大眾文化體現(xiàn)了廣大人民群眾的最普遍價值認同，社會主義核心價值觀是建設社會主義先進文化的精神內(nèi)核，更需要與大眾文化相結合，才能真正凝聚人心，形成“合力”，真正切入到當代中國社會主義政治、經(jīng)濟、文化和社會文明的建設實際情況。正確處理社會主義核心價值觀的“一元”與社會價值觀的多樣性關系，在社會各層面產(chǎn)生文化共識和價值認同，促進社會主義核心價值觀發(fā)揮出更有效更直接的作用，增強社會主義核心價值觀的創(chuàng)造力與感召力、包容性與整合性。

二、制度規(guī)約建立

確立社會主義核心價值理念并真正得到大學生的認同，還要注重加強相關制度的設計與構建，以制度推動社會主義核心價值理念向行為準則轉化。要防止政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面的具體政策與社會主義核心價值理念相背離。在實際工作中，要注意把社會主義核心價值理念轉化為具體的可執(zhí)行的政策，落實到具體的制度和政策規(guī)定之中，體現(xiàn)在各種政策規(guī)定、法律制度、文明公約、道德規(guī)范、行為準則、評價機制和社會管理等諸方面之中，用以規(guī)范青年學生的日常行為。把社會主義核心價值理念作為意識形態(tài)的“軟約束”與制度規(guī)約的“硬措施”結合起來，這樣才能收到標本兼治之功效。特別是在當前市場經(jīng)濟條件下，追逐自身利益最大化的個體容易價值觀扭曲。社會主義核心價值理念不可能排除利益驅動因素，利益關系體現(xiàn)著人與人之間最基本的社會關系。因此，建設社會主義和諧社會，在全社會樹立社會主義核心價值理念，還要徹底堅持和完善以公有制為主體的多種所有制制度和按勞分配為主體的多種分配制度，平衡社會利益關系，完善利益協(xié)調(diào)機制，防止貧富差距擴大，最終實現(xiàn)共同富裕。這樣才會使人民群眾真心實意地信服社會主義核心價值理念。

三、實踐活動養(yǎng)成

觀念作為理性認識是對感性認識的抽象概括，它從實踐中來又必須回到實踐中去，否則，任何觀念不管多么正確，其意義和價值都缺乏說服力。馬克思指出，“社會生活在本質上是實踐的。凡是把理論導致神秘主義方面去的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決”。因此，要實現(xiàn)觀念的效用，只有將觀念付諸實踐。“二十四字”作為社會主義核心價值理念，從根本上說，是一種觀念形態(tài)的東西，但其確立有著客觀的現(xiàn)實背景，本身具有很強的實踐性。“社會主義核心價值觀體系的確立，是社會主義特別是建設有中國特色社會主義實踐活動的產(chǎn)物。”（張曄2009）社會主義核心價值理念是中國共產(chǎn)黨在社會主義建設實踐中不斷探索而逐漸形成的，它真實反映了廣大人民群眾的現(xiàn)實要求和美好愿景，是人民群眾的一種基本價值取向。只有將社會主義核心價值觀潛移默化地融入到人民群眾具體多樣的實踐活動之中，緊扣實踐，在實踐中感知它、領悟它，才能使得“二十四字”的精神內(nèi)涵在其內(nèi)心求得理性的認知及認可，才能將其作為人生的基本價值目標并升華為精神動力，才能自覺地與具體的社會實踐活動結合起來，充分地體現(xiàn)和諧價值觀的效用。同時，社會主義核心價值觀在實踐中得以檢驗，并隨著實踐的發(fā)展不斷豐富其內(nèi)涵，以適應社會主義和諧社會建設的需要。

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