第一篇：教學設(shè)計學習心得

教學設(shè)計學習心得

?學習時間: 201*-02-19

?所學時間(分鐘): 3000

?學習的具體內(nèi)容:

?學習對象評價: 非常滿意

?學習中的問題和困惑:

?體會、收獲和建議(僅選關(guān)鍵詞、內(nèi)容在下面發(fā)帖框中撰寫): 體會在教學活動或教研活動中，常常會聽到你的課備得如何？??，教案寫得怎樣？??；最終，無論你的課堂教學效果怎樣，都會說到你的課堂教學設(shè)計環(huán)節(jié)的得與失、說到你這節(jié)課準備得充分與不充分。在言談中有好多老師、有相當一部份有多年教學經(jīng)歷的老師都認為有了好的教學設(shè)計即是備好了課（筆者曾在不經(jīng)意中作過調(diào)查與統(tǒng)計）。到底是有了好的教學設(shè)計就是備好了課還是否？筆者認為否！備課是一個古老的話題，凡有幾年教學者要從備教材、備學生、備目標、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯。備課歷來是教師最主要的工作之一，在不同的時代會有不同的要求，在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該怎樣去備課，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學的全過程中，這是需要我們探討和研究的新問題。而教學設(shè)計的主要任務(wù)之一是進行教學過程設(shè)計，即教案設(shè)計，可以看出教學設(shè)計是屬于備課中的主項：備過程；所以筆者認為教學設(shè)計并不能等同于備課。

a、教學設(shè)計內(nèi)容與方法

一、主題教案調(diào)研（文末要注明教案出處）

1、所調(diào)研教案反映出的課堂教學設(shè)計特點，包括教學目標、教學重難點的教學處理策略、教學活動過程（導(dǎo)入、講授新課、練習反饋、小結(jié)等環(huán)節(jié)）的處理、教學媒體、形成性練

習的設(shè)計特點及其相互關(guān)系

2、比較相同主題但不同設(shè)計方法的教案，分析其各自的優(yōu)劣

3、從學科教學法角度考慮如何進行某學科或某類內(nèi)容的課堂教學設(shè)計

4、綜合以上調(diào)研分析，提出你所設(shè)計教學方案的初步設(shè)想。

二、運用教學設(shè)計系列表格設(shè)計一個單元的教學方案

運用教材《教學過程設(shè)計》中提供的《課程教學設(shè)計表格》、《課堂教學設(shè)計表格》系列表格進行針對一個教學單元的課程教學設(shè)計及課堂教學設(shè)計。（或者采用最新版本的《教

學設(shè)計系列表格》）

三、根據(jù)教案設(shè)計，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件

根據(jù)教案設(shè)計，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件，同時也便于通過課件直觀評價你的

課堂教學設(shè)計效果。課件的示范和評價方法如下：

1、在教案設(shè)計實踐中自覺體會、反思教學設(shè)計理論和方法：

2、在你的教案設(shè)計中，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)？

3、在你的教案設(shè)計中，教學內(nèi)容處理是否恰當？如何檢驗？

4、在你的教案設(shè)計中，運用了哪些學習理論、教學理論？

5、在你的教案設(shè)計中，學習者分析是否充分？并如何影響教學內(nèi)容、教學策略處理？

6、在你的教案設(shè)計中，如何設(shè)計課堂形成性評價？在你的教案設(shè)計中，是否用到學習需求

分析？

b、備課的方法與形式

但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋、教學過程的簡單的安排、教學方法的簡單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實每一個學生自主學習上下功夫，在落實學生合作學習上下功夫，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫，在防止學生的學習活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。那么如何備課呢？應(yīng)

從以下幾方面考慮：

一、準確定位學生學習目標，保底目標和開放目標并重

幫助學生決定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習的促進者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性，要求達成學生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價值觀三維目標。目標設(shè)計上要做到“三個并重”。即保底目標和開放目標并重，顯性目標和隱性目標并重，短期目標和長期目標并重。保底目標、顯性目標、短期目標可理解為本課和本單元知識、能力點要求，從這個角度說，傳統(tǒng)的知識點、能力點要求仍然是教師備課中必須重視的。開放目標、隱性目標、長期目標可以理解。一是：過程和方法的考慮，必須重視設(shè)計每個學生自主思索的平臺，必須讓每個學生都能用語文的方法思考問題、解決問題；二是：可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價值觀要求，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學生熱愛科學、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學習心理和學習品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項內(nèi)容：一是：本課的保底目標、短期目標或顯性目標。這里主要考慮的是知識點和能力點的＂保底＂問題，許多教師怕新課程的＂放＂，擔心的是失去音樂的＂命根＂，足見＂保底＂的重要性。一節(jié)課的學習，保底目標、短期目標或顯性目標如何定位，怎樣實現(xiàn)這個目標，教師應(yīng)該根據(jù)單元學習目標、自讀提示、課后練習及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定。一般來說教學方面落實教材安排的思考練習內(nèi)容就可以了，因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排，自然具有很強的科學性，不必要去展開，去拔高。應(yīng)該首先確定本課元素積累、知識積累和情感的方法準確是考慮學生積極主動學習、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標，促進學生積極參與到學習過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確

的價值觀。

二、改變課堂結(jié)構(gòu)，化教師講授為學生學習活動

新課程理念認為，課程是經(jīng)驗，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合，因而新課程強調(diào)，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要務(wù)是安排學習活動。設(shè)計

學習活動的方法有三。一是常規(guī)法，二是挖掘教材或練習內(nèi)涵，靈活設(shè)計活動，盡可能地尋找學生活動的載體。第三，咬文嚼字，多向思維，給足學生自由思考的空間，充分安排學生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極大膽思考問題，促進新知識的生成。教師要想多說也

不行，只能做導(dǎo)演。

三、做好組織和引導(dǎo)工作，落實合作和網(wǎng)狀學習

要保證學習活動不流于形式，保證課堂學習交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要。

一要合理分工，以實現(xiàn)合作，尤其是學習內(nèi)容較豐富的學習活動。

四、課前預(yù)案與課中記錄、調(diào)適及課后反思相結(jié)合

傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設(shè)計，一旦物化為教案，就一勞永逸，反復(fù)使用。按新課程標準來看，完整的備課應(yīng)該是教學前的預(yù)案加教學中的記錄、調(diào)適加教學后的反思。預(yù)案設(shè)計宜粗不宜細，只需設(shè)計話題、設(shè)計活動板塊、設(shè)計主問題，只為學生＂自主、合作、探究＂的學習提供平臺。備課的精華在教學中的記錄、調(diào)適，教學中，有時候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計意圖來進行，教師要觀察、傾聽，了解學生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點，從而調(diào)整教學目標、教學問題、教學流程，完成第二次備課。此時，不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn)，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展，在超越預(yù)定目標中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案，只能是預(yù)案。預(yù)案調(diào)適的原則，不是老師牽著學生走，而是學生思維推著老師走，使學生的個性得到充分、自由發(fā)展。老師既不能扼制學生的看法，又不能擱置學生的問題，而是順著學生的思維探究下去，時時刻刻都體現(xiàn)＂心中有人＂的教學理念。教學后的反思，是對課堂教學過程及結(jié)果的理性分析�？煞此贾T如如何解決學生主動學習、如何最大限度增加每個學生活動的機會、如何擴大交流、如何對待學習有困難的學生、如何擴大教師間學科間的交流合作、如何控制課堂秩序等較宏觀的問題，也可反思教學設(shè)計的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機智、某個學生會心一笑的緣由、知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀問題。這種反思，可以指導(dǎo)以后的教學行為，可以使教學經(jīng)驗升華為理論，促進

教師自身的成長，因而是非�？少F的。備好課是上好課的先決條件。

教師備課主要是備教材、備學生、備方法、備自己、備能力培養(yǎng)等，達到挖掘教材要“深”，教學方法要“活”，講課要“精”，傳授知識要“準”，教學效果要“高”的目的。備好教材的第一步是掌握各科新課程標準的基本精神，熟悉中學各科教材的目的和任務(wù)。這是教學的根本依據(jù)。其次就是剖析教材，掌握教材的編排體系，掌握知識的來龍去脈，抓住教材的知識結(jié)構(gòu)，確定培養(yǎng)學生能力的方案。深刻地剖析、妥善地處理每堂課教學內(nèi)容是教師備課的重要基本功，是運用“少、精、活”教學原則，發(fā)展學生智能的關(guān)鍵所在。為此，必須注意以下幾個問題：第一，弄清本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用，它所需要的知識基礎(chǔ)是什么？它又是什么知識的基礎(chǔ)？第二，知識結(jié)構(gòu)分幾個層次？哪些是重點、難點和關(guān)鍵？怎樣突出重點、解決難點和關(guān)鍵？第三，本節(jié)教材教給學生哪些基礎(chǔ)知識？培養(yǎng)什么能力？怎樣培養(yǎng)？多方面進行認真思考、反復(fù)研磨。只有這樣才能較準確地掌握文章的重點和難點，才能有的放矢地進行教學。教師要準確地分析教材重點，要在精讀基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進行深刻、全面剖析。掌握知識的系統(tǒng)性和科學性，搞清楚各部分知識之間的

內(nèi)在聯(lián)系，才能較準確地分析教材的重點。教師要正確地分析教材的難點。所謂難點是指學生不容易理解或掌握有困難的部分，教師要設(shè)法解決這些難點，掃清學生在學習中的障礙，才能使其掌握完整的知識體系。教師除了正確地分析教材的重點、難點以外，還應(yīng)該確定教材的關(guān)鍵點。所謂教材的關(guān)鍵點是指教材中對于掌握某一方面的知識能起作用的部分內(nèi)容。解決了關(guān)鍵點就能一通百通，事半功倍。備好學生的指導(dǎo)思想是面向全體學生。講一節(jié)課要使各種水平的學生都學有所獲，備課要注意上、中、下三類學生。以中等學生為主要對象，設(shè)法在教學中調(diào)動全體學生的積極性。不要一刀切，要因材施教，使上等學生學得多一點，好一點，對后進學生要循循善誘，加強個別輔導(dǎo)。這就需要在課前周密設(shè)計，細致安排。做到既統(tǒng)一要求，又區(qū)別對待，這樣才能大面積提高教學質(zhì)量。備好方法就是依據(jù)課堂教學固有的規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法。若不選擇好的方法，就必然不能收到良好的效果。正如南宋時期朱熹所說：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學�！彼�以備好方法是個不容忽視的大問題。選擇教學方法應(yīng)該注意以下幾個原則：根據(jù)具體教學目的和任務(wù)選擇方法；根據(jù)學科特點和教學內(nèi)容選擇方法；根據(jù)教學設(shè)備情況選擇不同的方法，同時還要注意靈活性、啟發(fā)性。目前普遍采用的教學方法有：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、討論法、練習法、實驗與實習法以及自學法和發(fā)現(xiàn)法等等。隨著教學改革的深入，如何培養(yǎng)學生的自學能力已經(jīng)成為教學改革的一個重要課題，我們應(yīng)該在教學中注意指導(dǎo)學生自學，逐漸培養(yǎng)學生由學會轉(zhuǎn)變?yōu)闀�學，掌握探索科學知識的一把金鑰匙，這是比什么都更有用的知識和能力。備好能力的培養(yǎng)，這是當前教學改革的新動向。每一節(jié)課除了傳授知識外，同時也要培養(yǎng)學生某些方面的能力，教師在備課時培養(yǎng)什么能力要心中有數(shù)，培養(yǎng)能力的措施要明確。只有如此，課堂上才能得心應(yīng)手，只有這樣長期堅持下去，學生的能力才能不斷提高，培養(yǎng)創(chuàng)造性開拓人才才有希望�！皞浜米约骸币彩莻湔n中不可忽視的一環(huán)。教學效果的好壞，因素很多，但教師的情緒、態(tài)度卻是一個很重要的因素。教師應(yīng)對教育有一顆赤誠的心，有光榮感和責任心，對學生要滿腔熱

情。在教學行為舉止方面落落大方，感情充沛，語言清晰。

在課程改革的今天,我們要改變的是備課的模式化,只備“課”不備“人”,只備“形”不備“神”,只備結(jié)果，不備過程,教師的備課充其量只是教師的“備忘錄”。因此,必須改變傳統(tǒng)備課中的大而全,為新課程理念中的備課少而精。當前,按照新一輪課程改革的要求,我們必須沖破傳統(tǒng)的備課形式,要以嶄新的教學設(shè)計代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教案。樹立正確的備課指導(dǎo)思想,樹立“為了每一個學生的充分發(fā)展”的價值取向和以課改新理念為出發(fā)點的備課觀。這就要求我們把關(guān)注點移向?qū)W生學習的方法與過程以及情感、態(tài)度與價值觀上;把關(guān)注的焦點放在學生、特別是那些學習有困難的學生身上。讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中。

教學設(shè)計要具有時代性和挑戰(zhàn)性。教學設(shè)計要新穎、獨特,具有個性化特點。

一節(jié)課的教學思想，它起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥教學的作用，有什么樣的教學思想和觀念，就會產(chǎn)生什么樣的教學效果。一、教師為什么要認真?zhèn)湔n。備課，是學校教學工作管理的重要內(nèi)容，也是教師的一項艱辛的勞動，還是教師對課堂教學再創(chuàng)造的一項細致工程。所謂“幾番心血一堂課”，就形象地說明了這一點。課備得好壞，不但直接影響著課堂教學的效益，

而且還影響著教學計劃的實施和教育方針的落實，它關(guān)系著學生能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提高，因此說備課既是衡量教師基本功和專業(yè)水平的一個標志，又是衡量教師責任感的一把尺子。那么，在教師備課中目前存在著哪些重教學、減輕備課弊端呢？我覺得教師對備

課傾注的心血不多，思維含量較低，其主要表現(xiàn)在以下七個方面：

第一，機械摘抄。教師對備課的意義認識不足，對課本、教參缺乏鉆研，存在“以參代研”、照抄教參或現(xiàn)成教案，以應(yīng)付差事。即使借鑒特級教師教案，也有生搬硬套，削足適履之

嫌。

第二，結(jié)構(gòu)僵化。教案里“千課一式”程式化現(xiàn)象比較普遍，教學設(shè)計的各個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)展示的全程，僅僅是教材內(nèi)容、教參說明的機械翻版和重現(xiàn)，許多教師還始終抱著蘇聯(lián)凱洛夫的五大環(huán)節(jié)不放，不敢越雷地一步，致使課堂教學過于刻板，缺乏多變，缺少生機。第三，教法呆板。我們說教學有法，但無定法，教學中不存在方法上的“百寶箱”。下去聽課，我們看到教學中以不變應(yīng)萬變的教學方法不少，簡單套用某種教學模式的做法屢見

不鮮，實踐中對某節(jié)課的教法缺少優(yōu)選與創(chuàng)新。

第四，課型單一。老師們似乎對新授課、練習課、復(fù)習課的課型自身特點缺乏深究，在備課上缺少反映他們各自的“個性”，老師的教案中很少能看到練習課、復(fù)習的全過程。更很少見到“典型錯例分析課”、“思維專項訓練課”，像這些實用的課型很少看到，即使

是偶爾看到也不過是非常粗糙的框架，或上課而不寫教案。

第五，備用不一致。從聽課中我們發(fā)現(xiàn)，有的教師講備不統(tǒng)一，寫在備課筆記上的教案，上課時用不上，另用幾張紙寫一份，這就能看出這樣的老師自己就否定自己備的教案。暴露出一個問題：備是一套，上課時是另一套。我們說備課是為了講，如果講課用不上，備

課還有什么意義。

第六，過于簡略。只是教材內(nèi)容的大小綱目或習題標號，看不出目的要求、方法步驟，這

實質(zhì)是備得不深入，不具體。拿這樣的教案上課，其教學效果是可想而知的。

第七，是反映在領(lǐng)導(dǎo)方面的。從教師的備課筆記上看到學校領(lǐng)導(dǎo)有檢查，通用的評語有兩種，一種是寫個“閱”字標上日期，另一種是寫個“查”字標上日期。這樣檢查教師的備課筆記，我覺得好像只看表面，不看實質(zhì)或?qū)嶋H教學效果，誰的教案寫得字跡端正、書面干凈、詳細些誰就受到表揚（但有一大部分是抄現(xiàn)成的教案）。當然了，寫詳、干凈是完全必要的，也是對教師的基本要求，但這不是唯一的標準。我覺得要看教案的質(zhì)量，首先要看教案中的啟發(fā)性。領(lǐng)導(dǎo)在檢查教案中，對于那些設(shè)計問題富有啟發(fā)性，重點內(nèi)容讓學生參與認知過程所采用的好方法、先進手段及學生參與教學活動的多少等，卻忽略了應(yīng)給予的評價，哪怕在教師的教案上，給予那么簡單的一兩句評語，也是體現(xiàn)了個性，這就教

師來說也是個鼓勵，要么，你說好，好在哪里，看不出來。

對于上面這些現(xiàn)象，糾其原因來自于四方面的缺乏：

一是缺乏對教育發(fā)展形勢及備課實際意義的認識，起碼對素質(zhì)教育的內(nèi)核理解不深，把握不準，思想觀念比較陳舊，行動跟不上教育發(fā)展的形勢。因此，我們要以21世紀需要的人才來培養(yǎng)今天的小學生，要不斷地研究、改革自己的教育教學行為。樹立超前意識，樹立

正確的教育觀、學生觀、質(zhì)量觀。

二是缺乏用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學。我們都知道提高民族素質(zhì)是我們辦學的宗旨，更新觀念是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，所以我們要學習教育學、心理學和新的教育思想，遵循教育教學規(guī)律積極探索最佳育人途徑，教給學生獲取知識的方法，面向現(xiàn)實，樹立科研意識和鉆

研創(chuàng)新精神，搞好備課這個關(guān)鍵。

三是缺乏從嚴求實的要求和進取意識。作為教學領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵教師跟上時代的步伐，引導(dǎo)教師積極探討教育教學的新思路、新方法，要不斷研究教師教學上的問題，探討科學管理方

法。促進教師向科研型、學者型教師發(fā)展。

四是缺乏對事業(yè)執(zhí)著追求的事業(yè)心和責任感。能不能備好課我看是態(tài)度問題和思想認識問題，我看這個問題首先要解決，不是嗎？課備得質(zhì)量不高，就會造成課堂教學效率低下，釀成知識貧乏、技能僵化、實踐淡化、思維老化的不良效果。長此以往，容易產(chǎn)生課內(nèi)損失、課外厭教厭學的惡性循環(huán)。這一點我們必須認識到。那么，怎樣防止和克服這些不良現(xiàn)象？我覺得有效對策就是提高備課的思維含量，充分發(fā)揮教師在備課中的創(chuàng)造性思維，

抓好備課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

第二篇：課程設(shè)計學習心得

課程設(shè)計學習心得

思考累積智慧，實踐創(chuàng)造財富！

經(jīng)歷過這兩周的課程設(shè)計，我們有所得有所獲。我們不但在設(shè)計過程中逐步養(yǎng)成了發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題的習慣，而且鍛煉提高了自己的實踐能力。對于此次電子時鐘的設(shè)計，讓我們學到了許多書本上不能企及的知識。此刻，雖然課程設(shè)計結(jié)束了，但是我們的專業(yè)鉆研之旅正從新的起點邁開了堅定有力的步伐。

回顧此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多。的確，從選題到定稿，從理論到實踐，不僅讓我們鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中也發(fā)現(xiàn)了自己對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說觸發(fā)器的運用還是不怎么熟識，但是通過這次課程設(shè)計，我們對8086cpu,8253定時器74ls273,74ls244等一些芯片有了更深刻的理解與認識。同時也看到了自己基礎(chǔ)知識還是不夠扎實，實踐經(jīng)驗還是比較缺乏，理論聯(lián)系實際的能力還待急需提高。通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學過的知識重新溫故。在這個過程中，也曾經(jīng)因為實踐經(jīng)驗的缺乏失落過，也曾經(jīng)仿真成功而熱情高漲。生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。雖然這只是一次的較簡單的課程設(shè)計，可是也耗費了我們不少的心血，讓我們真正的體會到了對于設(shè)計者來說，鉆研精神是何等的重要。

在設(shè)計的過程中，我們也遇到了許多問題，這無疑是對團隊精神進行了充分的論證，讓我們同學之間合作起來更加地富有默契，也使得團隊成員都擔負起了一份責任。團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。

泛舟書海知識無止境，誠心向?qū)W高度不可量。我誠然的了解到，無論做任何事情，都要勤思考，善總結(jié)，多實踐。在課程設(shè)計過程中也培養(yǎng)我們了思考的多維角度和動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我們學會了很多學習的方法，對匯編語言，邏輯電路設(shè)計有了更加清晰的了解認識與提高。這為我們?nèi)蘸蟮膶﹄娮赢a(chǎn)品的設(shè)計高度集成奠定了最堅實的基礎(chǔ)。真的是受益匪淺。此外，通過這次課程設(shè)計，讓我們更加的堅定了只有堅持不懈才會收獲風雨過后的那片絢麗彩虹。

經(jīng)歷過了這次課程設(shè)計，我們不但在知識上有了重要收獲，精神上的豐收更加難能可貴。這讓我明白，我們每一個人做任何事，都需要探索精神，不管前方的道路有多艱險，走過，你才能知道自己的能力，人不能停留于眼前，因為學無止境。一次挫折是一份財富，一次成功是一份動力，一次跨步就是一次飛躍，人生貴在拼搏！毋庸置疑，這次課程設(shè)計必將是大學里一個新的起點！

電信10102班王瑞成

第三篇：電子設(shè)計學習心得

成都理工大學

電子設(shè)計學習心得

學院：地球物理學院

班級：遙感科學與技術(shù)

學號：xxxxxxxxxxxx姓名：xxx

是否選課：是

日期：201*年11月1號

電子設(shè)計學習心得

眾所周知，電子設(shè)計主要以電子器件及其系統(tǒng)應(yīng)用為核心，重視器件與系統(tǒng)的交叉與融合，面向微電子、光電子、光通信、高清晰度顯示產(chǎn)業(yè)等國民經(jīng)濟發(fā)展需求，培養(yǎng)在通信、電子系統(tǒng)、計算機、自動控制、電子材料與器件等領(lǐng)域具有寬廣的適應(yīng)能力、扎實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識、較強的實踐能力、具備創(chuàng)新意識的高級技術(shù)人才和管理人才，并掌握一定的人文社會科學及經(jīng)濟管理方面的基礎(chǔ)知識，能從事這些領(lǐng)域的科學研究、工程設(shè)計及技術(shù)開發(fā)等方面工作。

追根溯源，1947年美國貝爾實驗室發(fā)明了晶體管，開創(chuàng)了固體電子技術(shù)時代。根據(jù)國外發(fā)展電子器件的進程，中國在1956年提出了“向科學進軍”，將半導(dǎo)體技術(shù)列為重點發(fā)展的領(lǐng)域之一。

到了1970年前后，隨著對半導(dǎo)體器件需求量的增加，尤其是大型電子計算機對集成電路需求的推動，促進了國內(nèi)半導(dǎo)體工業(yè)的發(fā)展以及對專業(yè)人才的需求，全國很多高校都先后增加了半導(dǎo)體物理與器件專業(yè)。進入20世紀80年代，由于國內(nèi)半導(dǎo)體器件和集成電路生產(chǎn)還缺乏競爭力，受到進口元器件的沖擊，很多半導(dǎo)體器件廠下馬或轉(zhuǎn)產(chǎn)，市場不景氣導(dǎo)致了很多高校的半導(dǎo)體專業(yè)被迫取消，專業(yè)萎縮。進入20世紀90年代，由于微型計算機、通信、家電等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和普及，對集成電路芯片的需求量越來越大，此外幾場局部戰(zhàn)爭讓全世界接受了電子戰(zhàn)、信息戰(zhàn)的高科技戰(zhàn)爭的理念。微電子技術(shù)得到了前所未有的重視，半導(dǎo)體技術(shù)專業(yè)由此更名為微電子技術(shù)專業(yè)。為了在

信息時代和高科技領(lǐng)域趕上國際先進水平，國家加大了對微電子技術(shù)行業(yè)的支持力度，并不斷吸引外資，市場對微電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的需求不斷增加，從而迎來了微電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展的新高峰。

在微電子工業(yè)發(fā)展中，主導(dǎo)國家是美國和日本。發(fā)達國家和地區(qū)有韓國和西歐。從技術(shù)層面上考慮，集成電路制造技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了6個階段：小規(guī)模集成電路（ssi）(1962年)、中規(guī)模集成電路（msi）(1966年)、大規(guī)模集成電路（lsi）(1967年)、超大規(guī)模集成電路（vlsi）(1977年)、特大規(guī)模集成電路（ulsi）(1993年)和巨大規(guī)模集成電路（gsi）(1994年)。

而中國微電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分為大陸和臺灣地區(qū)。中國臺灣地區(qū)，90年代半導(dǎo)體工業(yè)進入迅猛發(fā)展時期，1991—1997年間其工業(yè)規(guī)模年均增長率高達32%。已經(jīng)成為世界半導(dǎo)體制造中心和國際上主要的芯片供應(yīng)地。特別是在半導(dǎo)體晶片生產(chǎn)方面，其產(chǎn)量占全世界晶片產(chǎn)量的20%。中國內(nèi)地，集成電路起步于1965年。但在之后30年間發(fā)展緩慢，與世界發(fā)達國家和地區(qū)的差距愈拉愈遠。到了“九五”計劃期間，國家加大投資,才拉開了新世紀中國內(nèi)地加速發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)的序幕。通過啟動“909工程”，成功建成25條芯片制造線。中國集成電路市場持續(xù)快速增長。201*年中國集成電路產(chǎn)量為96.3億塊，產(chǎn)值達到1470億元，比201*年增長22.5%。巨大的市場吸引國際知名集成電路企業(yè)紛紛來華投資。

就電子技術(shù)而言，除了微電子技術(shù)，還有應(yīng)用比較廣泛的光電子技術(shù)。光電子技術(shù)主要涉及以下內(nèi)容：作為光子產(chǎn)生、控制的激光技術(shù)

及其相關(guān)應(yīng)用技術(shù)；作為光子傳輸?shù)牟▽?dǎo)技術(shù)；作為光子探測和分析的光子檢測技術(shù)；光計算和信息處理技術(shù)；作為光子存儲信息的光存儲技術(shù)；光子顯示技術(shù)；利用光子加工與物質(zhì)相互作用的光子加工與光子生物技術(shù)。由以上技術(shù)形成的光電子行業(yè)的五大類產(chǎn)業(yè)格局：光電子材料與元件產(chǎn)業(yè)、光信息（資訊）產(chǎn)業(yè)、傳統(tǒng)光學（光學器材）產(chǎn)業(yè)、光通信產(chǎn)業(yè)、激光器與激光應(yīng)用（能量、醫(yī)療）產(chǎn)業(yè)。國外光電子產(chǎn)業(yè)主要在美國、日本和西歐，美國和日本的光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢具有代表性。美國將光電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域分為民用和軍用兩大類：民用包括計算、通信、娛樂、教育、電子商務(wù)、公共衛(wèi)生和交通運輸；軍用包括部隊指揮和控制系統(tǒng)、照相、雷達、飛行傳感器和光制導(dǎo)武器。光電子技術(shù)行業(yè)的主要產(chǎn)品包括：激光器、光盤、成像傳感器、光纖以及關(guān)鍵部位使用光電子元器件的所有儀器和系統(tǒng)。在北美（美國和加拿大）有大約15萬人從事光電子方面的工作，光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的稅收從1991年的40億美元增長到201*年的超過200億美元。

近20多年來 ，中國光電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)，隨著中國大陸的改革開放，使中國內(nèi)地的激光、光電子科學事業(yè)的發(fā)展立足創(chuàng)新、面向市場，取得了前所未有的進步。在多項國家級戰(zhàn)略性科技計劃中，激光、光電子技術(shù)受到重視�！�863計劃”七大領(lǐng)域中有激光技術(shù)和光電子技術(shù)（包括用于信息領(lǐng)域的激光技術(shù)）,1995年又增列了“慣性約束聚變”（高功率激光及激光核聚變）項目。國防預(yù)研光電技術(shù)作為跨部門項目正式立項。國家“六五”和“七五”攻關(guān)計劃，激光、光電子技術(shù)

被列為重大項目。

據(jù)國家發(fā)展委員會發(fā)布的消息，從201*年開始組織實施光電子產(chǎn)業(yè)化專項，擬分3年實施。光電子專項產(chǎn)業(yè)化目標是：①根據(jù)中國在光電子研究開發(fā)方面所具有的技術(shù)優(yōu)勢和資源特點，重點支持一批技術(shù)水平高、市場前景好的光電子產(chǎn)品，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，并盡量形成規(guī)模生產(chǎn)。②“十五”期間初步形成具有知識產(chǎn)權(quán)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢的光電子產(chǎn)業(yè)體系。通過對中國已有技術(shù)和資源優(yōu)勢并在國際市場有競爭力的光電子產(chǎn)品的重點支持，力爭在“十五”期間使國內(nèi)光電子產(chǎn)業(yè)能夠滿足國內(nèi)各行業(yè)的需要，并進入國際市場。③通過技術(shù)創(chuàng)新和項目建設(shè)的帶動，扶持光電子產(chǎn)業(yè)基地的形成。

現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的數(shù)據(jù)表明，gdp每增長100元，需要10元左右電子工業(yè)產(chǎn)值和1～3元集成電路產(chǎn)值的支持。據(jù)美國半導(dǎo)體協(xié)會(sia)預(yù)測，201*年，集成電路全行業(yè)銷售額將達到1.2萬億美元，它將支持6萬億到8萬億美元的電子裝備、30萬億美元的電子信息服務(wù)業(yè)和約50萬億美元gdp。這也印證了摩爾定律的準確性。（這個定律說，集成度(即電路芯片的電子器件數(shù))每18個月翻一番，而價格保持不變甚至下降。）由此可見這一領(lǐng)域發(fā)展速度之快，競爭之激烈。

根據(jù)前面對國內(nèi)外電子科學與技術(shù)行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢分析，美國、西歐、日本、韓國、臺灣地區(qū)的電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)步入上升軌道。中國隨著市場開放和外資的不斷涌入，電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)開始煥發(fā)活力。中國“十一五”規(guī)劃的建議書將信息產(chǎn)業(yè)列入重點扶

植產(chǎn)業(yè)之一，中國軍事和航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展也必然帶動電子科學與技術(shù)行業(yè)的發(fā)展和內(nèi)需。中國電子科學與技術(shù)產(chǎn)業(yè)將有一個明顯的發(fā)展空間，高科技含量的自主研發(fā)的產(chǎn)品將進入市場，形成自主研發(fā)和來料加工共存的局面；中國大、中、小企業(yè)的分布和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)趨于合理，出口產(chǎn)品將穩(wěn)步增加；高技術(shù)含量產(chǎn)品將向民用化發(fā)展，必然促進產(chǎn)品的內(nèi)需和產(chǎn)量。隨著社會需求會逐步擴大，電子科學與技術(shù)專業(yè)總體就業(yè)前景看好。

而作為學習電子設(shè)計的我們，也理應(yīng)努力學習，堅持基本理論適度，加強基本理論和原理的綜合應(yīng)用，強調(diào)工程實踐和應(yīng)用環(huán)節(jié)。利用計算機強大功能和仿真設(shè)計軟件，使得電子設(shè)計領(lǐng)域中的大型計算、變換分析等變得快速簡單。

在基礎(chǔ)電路設(shè)計中，可分為二極管電路、晶體管電路、集成運算放大電路。

1.晶體二極管是由pn結(jié)構(gòu)構(gòu)成的一種非線性器件，根據(jù)其伏安特性可知，它具有單向?qū)щ娦院头�(wěn)壓特性，利用這些特性可以構(gòu)成限幅、整流、鉗位、穩(wěn)壓等各種功能電路。因此，晶體二極管是一種應(yīng)用廣泛的半導(dǎo)體器件。

2.雙極型晶體管是一種常用的半導(dǎo)體器件，從其結(jié)構(gòu)上看，它由三個摻雜區(qū)和兩個背靠背的pn結(jié)構(gòu)構(gòu)成，可分為npn/pnp兩種類型；由其特性可知，它具有“放大”和“開關(guān)”兩種工作模式，而不同的模式是通過靜態(tài)工作點的設(shè)置來實現(xiàn)的，根據(jù)晶體管的工作原理和特性，可以實現(xiàn)工作功能的電路。

3.集成運算放大器簡稱集成運放，從內(nèi)部電路結(jié)構(gòu)來看，是一個多級直接耦合放大電路；從電路特性來看，它具有增益高、輸入電阻小、共模抑制比高等特點，是一個接近理想的電壓放大器件。作為一個獨立的集成器件，它除了有同相、方相輸入端和輸出端外，還須有正、負電源端，有的還有調(diào)零端和相位補償端等。可見，單片集成運放是一個多端子有源器件。利用集成運放，可以構(gòu)成各種功能電路。這幾乎涉及模擬信號處理的各個領(lǐng)域。

在這些基本的電路設(shè)計中，可能要運用一些像電阻、電容、電感、二極管、三極管、變壓器、場效應(yīng)管、交流等效電阻等電路元件。牢記這些元件的符號和應(yīng)用原理，才能有效的應(yīng)用到電路設(shè)計與仿真中去。而在應(yīng)用電路設(shè)計與仿真中，一般涉及到小信號放大電路、信號發(fā)生電路、功率放大電路、信號變換電路、直流電源電路、測量與數(shù)控電路等。另外，在模擬集成電路內(nèi)部分析與仿真中，我們可以了解學習到像bjt簡單電流源、casocode 電流鏡、wilson電流鏡、widlar電流鏡等電流源電路，mc14573cmos運算放大電路、電流模擬電路等。

通過以上的學習，深刻強化了對電子設(shè)計的了解。我希望帶著滿腹的豪情，永不退縮的信念，去了解更多的電子工程類的知識，去迎接更高一層的挑戰(zhàn)！選擇堅持，選擇珍惜，選擇成就生命的激情，勇敢的成就那心中最初的夢想。

我相信，我可以做到！

第四篇：教學設(shè)計學習心得

通過這次的學習，對教學設(shè)計理念有了更深刻的認識。課堂上又通過師生互動、生生互動，結(jié)合自己的單元教學設(shè)計嘗試了教學評價。

教學評價是指以教學目標為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學活動的過程及其結(jié)果進行測定、衡量，并給以價值判斷。教學評價是教學設(shè)計中一個極其重要的部分。

自己認識到：教學評價要以教學目標為依據(jù),教學目標是在教學活動中所期待的學生的學習結(jié)果,它規(guī)定了學習者應(yīng)達到的終點能力水平。教學評價需要采用一些有效的技術(shù)手段。通常，通過測量來收集資料,但是測量不等于評價,測量是指以各種各樣的測驗或考試對學生在學習和教師在教學過教學評價要對教學的過程和結(jié)果進行評價。教學評價，不僅僅是評價教學的結(jié)果，更要對教學的過程，對教學中的方方面面進行評價。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學生的學習結(jié)果賦以數(shù)值的過程。

還認識到：教學評價在學習和教學過程中發(fā)揮著許多重要的作用。教學評價的結(jié)果為改進教學與檢驗教師提供依據(jù)；教學評價的結(jié)果為學生在學習上的進步情況提供反饋；評價作為教學研究與實踐中的一種工具，用于查明在達到一整套教學目標時，可供選擇的程序是否同樣有效；利于實現(xiàn)教學過程的科學化，促進教學目標的實現(xiàn)；有利于端正教學思想，全面提高教學質(zhì)量；……

這樣的學習，會逐步提升自己的教育教學理念，指導(dǎo)自己的教育教學工作，促進自己專業(yè)化水平的發(fā)展。

第五篇：廣告設(shè)計學習心得

業(yè)務(wù)員要具備以下條件:

一、自信心。信心是人辦事的動力，信心是一種力量，只要你對自己有信心，每天工作開始的時候，都要鼓勵自己，我是最優(yōu)秀的！我是最棒的！信心會使你更有活力，要相信公司，相信公司提供給消費者的是最優(yōu)秀的產(chǎn)品，要相信自己所銷售的產(chǎn)品是同類中的最優(yōu)秀的，相信公司為你提供了能夠?qū)崿F(xiàn)自己價值的機會，相信你是能夠做好自己的銷售工作的。要能夠看到公司和自己產(chǎn)品的優(yōu)勢，并把這些熟記于心，要和對手競爭，就要有自己的優(yōu)勢，就要用一種必勝的信念去面對客戶和消費者。在推銷產(chǎn)品之前要把自己給推銷出去，對自己要有信心，只有把自己推銷給客戶了，才能把你的產(chǎn)品推銷給客戶。

二、誠心凡是要有誠心。心態(tài)是決定一個人做事能否成功的基本要求，作為一個業(yè)務(wù)人員，必須抱著一顆真誠的心，誠懇的對待客戶，對待同事，只有這樣，別人才會尊重你，把你當作朋友。業(yè)務(wù)代表是公司的形象，企業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，是連接企業(yè)與社會，與消費者，與經(jīng)銷商的樞紐，你的言行舉止會直接關(guān)系到公司的形象無能你從事哪方面的業(yè)務(wù)都要有一顆真摯的誠心去面對你的客護，你的同事，你的朋友。

三、有心人。處處留心皆學問，要養(yǎng)成勤于思考的習慣，要善于總結(jié)銷售經(jīng)驗。每天都要對自己的工作檢討一遍，看看那些地方做的好，為什么？做的不好，為什么？多問自己幾個為什么？才能發(fā)現(xiàn)工作中的不足，促使自己不斷改進工作方法，只有提升能力，才可抓住機會。

機會是留給有準備的人，同時也是留給有心的人，作為業(yè)務(wù)員，客戶的每一點變化，都要去了解，努力把握每一個細節(jié)，做個有心人，不斷的提高自己，去開創(chuàng)更精彩的人生。

四、意志力。剛做業(yè)務(wù)其實很辛苦的，每天要拜訪很多的客戶，每天都要寫很多的報表，有人說：銷售工作的一半是用腳跑出來的，一半是動腦子的得來的銷售，要不斷的去拜訪客戶，去協(xié)調(diào)客戶，甚至跟蹤消費者提供服務(wù)，銷售工作絕不是一帆風順，會遇到很多困難，但要有解決的耐心，要有百折不撓的精神，要有堅強的意志力。只有這樣你才能做好銷售工作。

五、良好的心理素質(zhì)。不管你干那行都要具有良好的心理素質(zhì)，才能夠面對挫折、不氣餒。我們做業(yè)務(wù)要面對的每一個客戶都有不同的性格，自己受到打擊要能夠保持平靜的心態(tài)，要多分析客戶，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，改進工作方法，使自己能夠去面對一切責難。只有這樣，才能夠克服困難，同時，也不能因一時的順利而得意忘形，要有一個平常心來面對工作。面對你的事業(yè)。

六、要有執(zhí)行力。一個優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員必須要服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排，認真的去執(zhí)行公司的指令，有的業(yè)務(wù)員喜歡自搞一套，公司的指令當耳邊風，自以為他是最好的，領(lǐng)導(dǎo)說話他不聽，這樣是做不好的業(yè)務(wù)的，盡管你的領(lǐng)導(dǎo)能力不如你，但他畢竟是你的領(lǐng)導(dǎo)，公司請他做你的領(lǐng)導(dǎo)肯定有比你強的地方，比你優(yōu)秀的管理能力，因此我們做好一個優(yōu)秀業(yè)務(wù)員就得執(zhí)行公司的指令，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。

七、團隊合作心。銷售靠合作，業(yè)務(wù)員離不開業(yè)務(wù)部的英明決策，離不開銷售處的運籌帷幄，離不開大區(qū)的科學規(guī)劃，離不開各部門的支持配合，甚至離不開老天的恩典；但是仍需要銷售人員的辛勤付出，山不讓塵乃成其高，海不辭盈方有其闊，即使是一磚一瓦之力，至少敬業(yè)是銷售人員必須具備的職業(yè)品質(zhì)，個人英雄主義的業(yè)務(wù)員是做不好銷售的。

八、要不斷的學習。業(yè)務(wù)員要和各種各樣的人打交道，不同的人所關(guān)注的話題和內(nèi)容是不一樣的，我們要具備廣博的知識，才能與對方有共同話題，才能談的投機。因此，業(yè)務(wù)員要閱讀各種書籍，無論什么樣的書，只要有空閑，就要去閱讀它，必須要養(yǎng)成不斷學習的習慣。還得要向你身邊的人學習，要不斷向你的同事請教，養(yǎng)成機會學習的能力。

一個業(yè)務(wù)員要養(yǎng)成勤思考，勤總結(jié)，要做到日總結(jié)，周總結(jié)，月總結(jié)，年總結(jié)的習慣，你每天面對的客戶不同，就要用不同的方式去談判，只有你不斷的去思考，去總結(jié)才能與客戶達到最滿意的交易。

只有用謙卑的心態(tài)，積極的心態(tài)去面對每一天的工作，努力的虛心學習，達到成功的目的一定屬于你的...,,

廣告設(shè)計學習心得（2）：

這是必修的非筆試課，有一定的難度。但是想過也并非不可能。

首先，說一下考試的形式，筆答的知識占10分左右，繪圖占90分，成績只有兩項“及格”和“不及格”�？荚嚂r間是3個小時�？荚嚨募垙埵�8開的。繪圖部分一般是給你一個創(chuàng)作主題，根據(jù)主題要求，自由創(chuàng)作發(fā)揮。比如，去年的考題是：1、創(chuàng)作一副公益廣告 2、創(chuàng)作一副手機廣告（該手機有小巧，色彩多變等特點，任選一個特點進行創(chuàng)作）。

如果你是個有一定的美術(shù)功底的人，可以不去聽聯(lián)大的補習班，但是我的建議最好還是別怕花錢，去聽一下！當然串講也是必須要去的！！因為串講時留的一些練習題很可能就是考試的題目�。。。∥沂侨ツ昕嫉�，我們當時最后留的練習題就和考題是一樣的，只不過比考題多了幾道。因此老師留的練習，有時間的話，還是要多做，最好每個題目都畫幾副，上課時帶過去給老師看看，讓他（她）給你點評和指導(dǎo)一下，你也能大致了解老師欣賞的風格，這一點非常非常重要�。�！要知道如果閱卷老師不喜歡你的作品的風格，你就一定過不了關(guān)了。另外一點，要提醒畫得不錯還挺有些想法的朋友，切記，這只是一個考試，不是你準備個人畫展，不要畫的太抽象，太有深度了，生澀難懂，是考試大忌，尤其是平面廣告要通俗易懂一點才好。至于沒什么功底，甚至以前都鮮少拿筆的朋友，那一定要提早動手準備了，別犯懶，每天都畫畫，哪怕是信手涂鴉，練練線條也好，千萬別到時連鴨嘴筆都不會用，顏色也調(diào)的一塌糊涂。還有把構(gòu)圖的基本位置和尺寸記好，考試的時間并不想你想的那么充裕，考試結(jié)束還沒畫完和紙還一片汪洋的大有人在，這些都會影響你的成績。

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