第一篇：班干部選拔與培養(yǎng)心得體會

班干部選拔與培養(yǎng)心得體會

語文組 全翠竹

班干部是班級內(nèi)部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一個新班后，應正確的選拔和培養(yǎng)班干部，讓它們在班級里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級工作任務。班干部的選拔：根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑選。

在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：

①、學習成績較好的。

②、團結(jié)同學，熱愛集體，關心班級。

③、要有一定的組織能力和威信。

其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。全面了解學生，再逐個排除。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。

了解的途徑主要有：

1、與任課教師交換意見。

2、在課外活動中進行觀察。

在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。

先擔任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。

培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成

長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系,了解領導全班同學共同進步的意義。

培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。

班主任要嚴格要求班干部。班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。要重視小干部的教育和培養(yǎng)。班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。調(diào)動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。

對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部,不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力,而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

第二篇：班干部選拔與培養(yǎng)心得體會

班干部是班級內(nèi)部的骨干,它是班主任做好工作的得力助手。班主任接到一個新班后，應正確的選拔和培養(yǎng)班干部，讓它們在班級里充分發(fā)揮作用，這樣可以促進班集體的鞏固和發(fā)展，完成班級工作任務。班干部的選拔：根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進行挑眩s0100

在選拔班干部時，對選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進班級工作起到了一定的作用，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要：有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的學生。這樣才能形成堅強的領導核心。因此在挑選時，一定要慎重，一般選擇對象的條件應符合以下三點：

①、學習成績較好的。

②、團結(jié)同學，熱愛集體，關心班級。

③、要有一定的組織能力和威信。

其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導下，進一步磨煉和提高自己的水平。全面了解學生，再逐個排除。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。

了解的途徑主要有：

1、與任課教師交換意見。

2、在課外活動中進行觀察。

在這一點中，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學生擔任班干部。然后再通過全面的分析，用排除法來選擇最能勝任該項工作的學生。

先擔任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。

對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔任代理工作。以便在工作中進行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，等待同學們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。

培養(yǎng)班干部是組織培養(yǎng)班集體的重要環(huán)節(jié)。因此，在選定班干部后，班主任就要針對班干部的具體情況進行精心的培養(yǎng)，使他們在各方面盡快的提高成長。激發(fā)班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系,了解領導全班同學共同進步的意義。

培養(yǎng)班干部獨立工作的能力。要他們善于分析班級情況，熱情幫助后進生，要嚴格要求自己，正確對待別人，要抓住工作的主線，來推動工作的進展，提高工作的能力。這一方面對于低年級的班干部要進行特別指導，不僅要告訴他們做什么。還要具體教他們怎么做。教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。要戒驕戒躁，與同學互相團結(jié)，以自己的模范行動去帶動同學，來換回全班同學對自己的信任和支持。

班主任要嚴格要求班干部。班干部有了成績要及時的表揚，但犯了錯誤，就應該嚴肅批評，使他們了解到這是老師對自己的愛護，而且在班級內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學生”的環(huán)境氣氛。在這一點中，班主任應注意他們的年齡特征和個性特點，要因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。要重視小干部的教育和培養(yǎng)。班主任要及時的看到他們的長處和不足，當犯錯時，應及時的予以批評和幫助，切不可放任不管或姑息袒護。這樣會不利于小干部的成長，而且也會失去廣大同學對班主任和小干部的信任。調(diào)動廣大學生的積極性，壯大骨干隊伍。班主任要隨時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個同學都得到擔任干部角色的機會，還可以減輕班干部的負擔。

對于一些不負責任的班干部，也要做出及時的改造輪換，避免其產(chǎn)生優(yōu)越感。當選班干部,不能認為它利用時間而影響了學習。只有使用了正確的方法，不但可以培養(yǎng)他們的工作能力,而且還能增強集體主義思想和競爭意識。因此班主任一定要認真、仔細地選拔和培養(yǎng)班干部，切不可忽視。

第三篇：淺談班干部選拔與培養(yǎng)

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淺談班干部選拔與培養(yǎng)

作者：郝劍鴻

來源：《科技創(chuàng)新導報》201*年第28期

摘 要：一個班級班風的好壞，班干部的素質(zhì)至關重要。本文就班干部素質(zhì)、班干部選拔和班干部培養(yǎng)作了闡述，旨在為年輕班主任提供參考。

關鍵詞：班干部基本素質(zhì) 選拔班干部 培養(yǎng)班干部

中圖分類號：g64 文獻標識碼：a 文章編號：1674-098x（201*）10（a）-0222-01

學生干部是指在學生或組織中擔任領導或管理工作的學生[1]，以班干部最為常見。班干部是班集體的核心，是聯(lián)系學校、老師和學生的紐帶，是班主任得力助手，是形成良好班風的骨干。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個班級班風怎么樣，是否有凝聚力往往與班干部管理能力有關。班主任的管理理念、管理措施、管理辦法等很多方面要依靠班干部去宣傳、執(zhí)行、監(jiān)督。因此，帶好一個班級，選拔培養(yǎng)班干部，提高班干部素質(zhì)是重中之重。1 班干部應具備的基本素質(zhì)

（1）學習成績優(yōu)秀，學生的主要任務是學習，往往成績好的班干部工作較順利，也便與各學科任課教師溝通。（2）思想品德好，團結(jié)同學，能全心全意為同學服務。（3）具有較強的組織領導能力，能獨立領導同學開展活動。

2 選拔班干部

“千里馬常有，而伯樂不常有”，作為班主任要管好一個班級，就要當好挑選班干部的“伯樂”。選拔班干部的方法很多，以下幾種方法可供參考：（1）任命制。查閱學生入學時的檔案，平時多觀察學生，多與學生交流，全方位地了解學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生優(yōu)缺點，發(fā)現(xiàn)苗子大膽起用，組建有真正號召力的班委，開展正常的班委工作。此種方法選拔的班干部群眾威信不是太高，易導致干群脫離關系，班級凝聚力差。有時候班主任一意孤行，若選拔的班干部不理想的話，反而使班風越來越差。所以這種方法適用于新班選拔臨時班干部。（2）民主集中制。對于一個新班級，班主任可以通過觀察臨時指定具有一定號召力和組織力的同學擔任臨時班干部，待學生相互了解后，再進行民主選舉。選舉前班主任公布候選人基本資格、條件，通過召開班級大會，公開投票選拔，然后班主任根據(jù)選舉結(jié)果，參考每個學生特點確定職務。這樣有利于培養(yǎng)學生民主思想、民主意識，調(diào)動全班同學參加班級活動的積極性，由于班干部是通過民主選舉產(chǎn)生的，能夠得到大多數(shù)同學的信賴和支持，有利于班級活動的開展，也有利于增強班集體的凝聚力。（3）競選制。此種方法是建立在同學相互了解的基礎上毛遂自薦。在改革開放大環(huán)境中，競爭日益劇烈，競選制能夠順應歷史潮流，增強同學們的竟爭意識。班主任提前一周左右公布候選人基本資格、條件，學生根據(jù)自身條件對照要求確定競選職位，擬

訂演講稿，內(nèi)容是介紹自己“施政設想、治班措施和治班方案”，召開班級大會，競選者一一登臺亮相，最后全體同學投票產(chǎn)生班干部。這種方法，既鍛煉了同學語言表達能力又提升了他們的自信心。通過競選上崗，當選的班干部非常珍惜鍛煉機會，具有強烈的責任感和自信心，有利于以后開展工作。后兩種方法在投票前班主任要特別強調(diào)：投票是每個同學權(quán)利，要對自己負責，對同學負責，特別是對班級負責，應把班級利益作為出發(fā)點。無論采用哪一種方式，只要能揚長避短，產(chǎn)生出一個強有力的班委會，班級管理就事半功倍了。

3 培養(yǎng)班干部

班干部的才干不是天生就有的，他是在學校這個熔爐中，在學校支持鍛煉下，在教師指導下，錘煉而成。作為學校、教師應該為他們的發(fā)展提供幫助，為學生提供學習鍛煉工作能力的舞臺。（1）舉辦培訓班，定期召開例會。班干部確定后，班委成員中有的成員可能熱情很高，但從來沒有當過班干部；有的即使當過但管理理念，工作思路不系統(tǒng)，甚至是錯誤的，所以很有必要進行培訓。培訓的內(nèi)容包括以下幾個方面：①班干部應具備基本素質(zhì)。②每個干部崗位基本職責。③班干部基本工作方法。④如何處理工作和學習之間的關系。⑤如何搞大型活動等。另要定期召開例會，每個干部都要有小結(jié)，對他們階段工作進行點評，幫助他們分析解決實際工作中難題，對于每個干部成長很有幫助。（2）培養(yǎng)服務意識。班干部如果不能擺正自己的位置，以管理者自居，自我感覺優(yōu)越于其他同學，而忽略了服務同學的宗旨，導致班干部脫離群眾，甚至以權(quán)謀私，對班級管理百害而無一益。因此，要教育班干部在工作中淡化干部意識，強化仆人意識，明白自己所做的一切都是應盡職責，成為學生最信賴的人，有利于提高在群眾中的威信，為以后開展工作打下基礎。（3）樹立典型，擴大影響。榜樣、楷模是人生的一種需要，盡管人們努力一輩子也不可能達到榜樣、楷模的高度，但卻不可以沒有這種需要[2]。要注意在班干部中培養(yǎng)和樹立典型，提高他們在同學中的威信。這對于提高干部隊伍素質(zhì)能夠起到良好的促進作用。我校臨床三班以前各方面表現(xiàn)較差，自從該班史хх同學擔任班長和勞動委員后，處處能嚴格要求自己，每次學校和班級搞活動他總是沖鋒在先。學校舉行校園歌手大賽，布置會場他一馬當先，忙前跑后一直到演出順利結(jié)束，連飯也顧不上吃；每次大掃除他總是身先士卒不怕臟累；血站血液告急到學校采血，有的同學思想上有顧慮，他捋起胳膊帶頭第一個上……。班主任抓住這一典型，多次在班會上表揚他，并號召全體班干部和同學向他學習。良好干部形象就是無形的示范，也是無聲的命令，其他班干和同學以他為榜樣紛紛效仿，臨床三班班風越來越好，多次獲得“優(yōu)秀班集體稱號”，畢業(yè)時他個人也獲得“山西省優(yōu)秀大學畢業(yè)生”稱號。（4）加強能力培養(yǎng)。班干部的工作能力是培養(yǎng)起來的，一種培養(yǎng)方法就是“扶上馬，送一程”，也就是向他們傳授工作方法，目的是提高班干部工作能力，增長才干。其中關鍵一環(huán)是抓好“第一次”，如第一次班會，第一次勞動，第一次郊游等�！暗谝淮巍钡某晒Γ瑢τ诎喔刹康某砷L至關重要，班主任要言傳身教，傳授科學的組織管理方法。有了第一次成功后，就要積極為他們創(chuàng)造條件，給予鼓勵和信任，培養(yǎng)班干部獨立工作的能力，有些事放手讓他們做，敢于自己拿主意，讓他們在實際工作中去鍛煉，努力完善自我。（5）嚴格要求，一視同仁。班主任要嚴格要求班干部，有了成績及時表揚，犯了錯誤應該嚴肅批評，和其他同學一視同仁，而不能因為以前的成績?nèi)ケ幼o他們，特別是班主任得力班干部。這是幫助他們樹立威信方法之一，也是學生最敏感的問題，如果發(fā)現(xiàn)班主任“偏心眼，不公正”，那么班主任和班干部威信就會大大降低。對班干部嚴格要求必須以信任和尊重為基礎，始終維護他們在

群眾中的威信，即使犯了錯誤，也要滿腔熱情地幫助他們認識錯誤改正錯誤，并注意工作方法，要尊重他們的人格，切忌在大庭廣眾下呵斥他們。

班干部是班級的骨干，是班主任工作的得力助手。年輕班主任接到新班級，應正確地選拔班干部，培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮班干部模范帶頭作用，以形成良好學風、班風，促進和諧校園建設。

參考文獻

[1] 呂鵬.中國社會轉(zhuǎn)型期的學生干部群體及學生干部工作[j].當代青年研究，201*，4：15-18.

第四篇：《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃

武池完小

《班干部選拔與培養(yǎng)》計劃

班級是學校教育工作的基本單位，學校的教育教學活動，主要是通過班級來進行的，而班主任是整個班集體的直接組織者、領導者和教育者，是學生成長的引路人，是聯(lián)系班級教師與學生集體的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。一班幾十名學生，是否能成為全面發(fā)展的一代新人，班主任的責任重大。如何做好班級工作？我計劃嘗試以下做法：

1、教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度

素質(zhì)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素質(zhì)提高為目標，注重學生主體(更多精彩內(nèi)容請訪問首頁：m.weilaioem.com)作用的發(fā)揮。注重學生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學之初，首先對學生進行了思想教育，使學生懂得科技的發(fā)展，社會的進步需要科學知識，祖國的繁榮昌盛需要人才，而他們就是祖國的未來。使學生明確學習的目的，端正了學習的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標，從而調(diào)動了學生的主動性。

2、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。在班級管理中，我充分發(fā)揮班干部的作

用，班級的各項管理責任到人，由班長全面負責，班主任及時督促，既信任他們，更嚴格要求他們，使他們真正為全班同學服務。同時，我還注意培養(yǎng)學生的自我管理能力，使全體學生形成共識，熱愛班級集體，形成良好的班風。

3、組織指導學生開好各種類型的主題班會，使學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)主題班會所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會不但有輿論導向和扶正祛邪的功能，也具有“自我教育”的功能，因此，開好主題班會很有必要。我是這樣做的：（1）在剛開學、期中考試前后，組織一些常規(guī)性的班會，如：“新學期的打算”、“下階段的計劃”等；（2）根據(jù)班級具體情況選擇班會主題。開好這類班會，針對性強，效果好，對于改善班級面貌，具有十分重要的作用。（3）根據(jù)學校安排，選擇班會主題，這樣有利于完成學校規(guī)定的任務。

4、運用“期望效應”作好轉(zhuǎn)變差生的工作,“期望效應”告訴我，教師對學生真實的愛將導致學生智力、情感、個性的順利成長，熱情期望可以使學生獲得積極的情緒體驗，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學生的健康成長與教師的期望和激勵密切相關。因此，教師必須樹立正確的學生觀，激勵每一個學生，對每一個學生都要充滿信心和希望，特別是對落后生，更要有“朽木可雕”的意識和“點石成金”的行動。我將之付諸于實踐，收到了良好的效果：開學不久，我通過觀察和了解劃出了一部分學生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信心。

5、與家長聯(lián)手，做好學生的轉(zhuǎn)化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠，父母對孩子有信心，必會點燃孩子的信心之火。每當家長來訪或開家長會，我總是首先肯定學生的長處，肯定很有希望，因為學生正處于發(fā)展階段，只要家長多關心，老師多幫助，學生的進步是會很

快的。這樣家長就會看到光明，看到希望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習慣。這樣既可減少老師、家長、學生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。

6、尊重并理解學生，建立平等的師生關系

諷刺挖苦，不僅對學生的勝利及心理造成傷害，而且有損班主任的形象，還會加重學生的反感和抵觸心理，造成不良后果；在批評學生時，粗魯暴躁，以為自己是老師，以勢壓人，就會使學生口服心不服。因此，只有反復耐心細致地去做學生的思想工作，尊重、理解學生，與學生交知心朋友，溝通感情，用愛去感化學生做到“動之以情，曉之以理”，依據(jù)事實給予客觀、公正的評價，并善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”及時表揚，才能收到事半功倍的效果。當然，老師是平等中的首席。

總之，如何做好班主任工作，是我們所有教育工作者一直在探索的課題，我們要更新觀念，要廣覽博識，開拓進取，不斷地積極地探求新的思路。

第五篇：淺議班干部選拔與培養(yǎng)

班干部選拔與培養(yǎng)

帶好一個班，光靠班主任是不行的，除了任課老師的協(xié)調(diào)配合外，離不開班干部支撐，如果沒有班干部協(xié)助，班主任工作就吃力得多。所以我們必須注意班主任和培養(yǎng)。下面我主要從兩個方面談一下自己的做法和想法。

一、班干部選拔

選拔班干部，其中最重要的是班長的選拔。班長既要當好班主任助手，正確傳達班主任要求，反饋班級中同學們的一些狀況，又要在班級中有一定威信，能夠得到同學們擁護。所以一個能干的班長能減輕班主任很大負擔，下面我就談一下選拔班長情況，總體來說分成兩種：新生班和老生班。

（一）新生班

新生剛到校，大家彼此都不熟悉，所以我一般先指定一位同學，幫忙點人數(shù)和其他事情。這個人該這么定呢？有很多種可能性，下面我舉例說明。（1）成績優(yōu)秀型我?guī)У牡诙�個班級是040班，這是一個3+2護理班，班級同學全部是嘉興地區(qū)學生，中考成績具有可比性。所以我想就定第一名的同學吧，如果這學生有能力就順理成章成為班長，如果不行還能當個學習委員，對學生來說心理落差也不會太大。第一名的是一個叫張晨的學生，個子不高，眼睛大大的，話不多。軍訓第一天，排隊時，我說：張晨，你點一下名，看同學們有沒有到齊？就這樣，軍訓期間很多事情都由她去做。到了軍訓結(jié)束，要選班委了，我在班級中宣布：先自己報名再投票選舉。 此后，我與張晨談了一次，問她想不想當班長，聽聽她自己的意思。她也很誠懇地說，雖然以前沒有做過班長，但很想試一試。基本上班長就這樣定了，當然必要的選舉程序還是一定要走的。張晨很聰明，也肯干，而且?guī)缀趺恳淮慰荚嚩伎梢钥及嗉壍谝幻�。這樣她就很容易在班級中樹立威信，所以一干就是兩年，后來到了寧波天一，也一直在學生會工作。（2）自我推薦型040班之后，我?guī)Я艘粋�0718升學班，當時班級中有10個左右男生，人數(shù)太少，而且男生相對比較不穩(wěn)定，分離變異期在高中階段，而女生早熟，變異期在初中，到了高中基本定型，所以我想找一個能干的女生做班長。班級中成績最好的女生叫錢麗玉，我找她談了之后，她表示不想做任何班干部。后來，她寢室的另一名女生來找我說想當班長，她叫沈霞，一位說話輕輕的可愛女生。我覺得她非常有勇氣，在接下來的班級工作中也認真負責。雖然之后的兩年半她都不在我班級中，但我經(jīng)常能看到她活躍的身影。（3）能力型我現(xiàn)在擔任的是1019升學護理班，學生來自全國各地，中考試卷不一樣，成績沒有可比性，連教材的側(cè)重點都不同，所以我根據(jù)所填的學生基本情況調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)有兩位學生以前做過班長，通過觀察比較選擇了李佳琦，她能力很強，有一個很好優(yōu)點，她并不是所有事情都自己去做，而是把任務分配給班級中同學去做。

（二）老生班

如果我們接受的是老生班，因為她們已經(jīng)形成了固定模式，所以我們必須先穩(wěn)定，先沿用舊的制度，不到萬不得以，不需改變。有一個不是很成功的例子，0715班是一個分流班級，換了3個班長，剛分班時，蔡韋韋當班長，做了一個學期就申請辭職。這種分流班級，班級中事情也比較多，比較難管，后娘難當，班長也不好做。到了高二時，班長換成了謝燕紅，她成績好，班級中有很大威信。到了高三，謝燕紅提出想專心學習，辭去班長職務。其實這也正合我意，謝燕紅是高考狀元的頭號選手，不能有半點閃失。誰來做班長嗎？這時陳飛走入我的視線，她原是班級中的紀律委員，體育成績了得，經(jīng)常在運動會中跳高第一名，同學稱她為“飛哥”。她自己也很樂意試一試，她這一年做的很棒，也是我最滿意的一位。所以我總結(jié)了一下，一位好的班長有如下要求：

①本人愿意干

②有一專長，可以是學習、體育或其他方面

③有較強語言交流能力

④有獨立處理事情能力

⑤在學生中有人緣

（三）其他班委

本人愿意就可以參加報名，再由民主選舉選出，不記名投票，當場唱票，這樣比較公平公正。如果選出來的那位不是我們心目中的學生，請相信群眾的力量，因為班干部沒有群眾基礎是無法開展工作的。

二、班干部培養(yǎng)

班干部選拔出來之后，需要班主任扶持才能走上正軌，有些文章中稱為“扶著走”“送一程”“放開手”，給班委明確的分工，此外還可注意以下幾點：

（一）讓班委明確：當班干部不是一種享受，而是為班級同學服務。培養(yǎng)班委的服務意識

（二）采用激勵、獎勵的措施，調(diào)動班委的積極性，主動性使之為班主任及學生服務。從心理角度來看，每位班干部也同樣具有崇高的“榮譽感”，他們都想把自己的班集體建成互幫互助、學習氛圍良好的班集體，基于這點，如果班主任能用激勵、獎勵的方法加以引導，將產(chǎn)生事半功倍效果。

激勵顧名思義就是激發(fā)鼓勵。換句話就是激發(fā)班干部工作熱情，已達到鼓勵先進的目的。最常見應為口頭激勵，其作用表現(xiàn)為：

口頭激勵能讓班干部產(chǎn)生自豪感，從而提高工作效率。比如學校在組織大型活動時，班委起到了核心作用。用經(jīng)驗班主任往往走出辦公室，到現(xiàn)場觀察，把自己所看到的，所聽到的記在心里，班會上他會用激勵的語言表揚了這位班委，雖然這名班委的臉紅了，但是從內(nèi)心深處卻升起了自豪感，也正是因為這樣在以后工作中，他時時成為先進，成長為一名優(yōu)秀的班干部。相反如果班主任不及時用激勵的語言表揚他，那么他的心里顯得不平衡，會認為班主任不開明，久而久之就產(chǎn)生“只完任務，不求質(zhì)量”的局面，班級工作又豈能提高效率？除“激勵”外，獎勵在工作中也同樣具有不可忽視的作用，其表現(xiàn)為物質(zhì)獎勵，它和激勵應相輔相成，不可顧此失彼。其作用表現(xiàn)為：

物質(zhì)獎勵能使班干部產(chǎn)生滿足感，滿足其心理需求，從而調(diào)動工作的積極性。從心理角度來講，一般人都是勤奮的，人都是主動、創(chuàng)新的人，在班級管理的很多工作上，班主任就是為班委搭建了施展才華的舞臺，而班主任的物質(zhì)獎勵，正是對班干部實現(xiàn)自我價值的肯定，是對他的才能和行為認可和賞識，因而他會從心理產(chǎn)生滿足感，已達到提高工作效率的目的。一名成功班干部在談到自己成功后感想時說：“我之所以成功是因為班主任對我工作賞識和認可，滿足了我心里需求，激起了潛能發(fā)揮，從而得到成功�！睆乃�的話中我們不難看出：這位班干部是把自己努力獲得成功、班主任認可的經(jīng)驗升華為工作上更高熱情，是他的工作更上一層樓。

（三）加強班委管理，優(yōu)化班風。搞好班級管理不但需要班主任有強烈的責任心，更需要調(diào)動全班積極性。因此就需要班主任不但尊重班委、相信班委更需要對班委有監(jiān)督機制。因此班主任還需建立班委測評制度，把那些確實表現(xiàn)不錯，工作出色的讓學生集體評議通過，對那些達不到表率作用的，也讓學生評議退出班委，這樣就形成了班委由班主任負責、學生由班委負責，學期末通過自評、互評，并結(jié)合任課教師評出“優(yōu)秀班干部”，并進行適當?shù)莫剟睢?/p>

此外，班干部管理僅僅是班級管理中的一部分。管理學生不是管住她們的腳，而是教育她們的心，不要只看到表面，而是要了解她們的內(nèi)心想法，改變折磨式教育法為欣賞式教育法。

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