孩子說(shuō)謊不可怕，用好策略解決它

孩子說(shuō)謊是一種常見的心理問題，是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的一種正�，F(xiàn)象，幾乎會(huì)出現(xiàn)在每一個(gè)孩子身上。孩子們的說(shuō)謊行為一般是指所說(shuō)的話與事實(shí)不符卻用編造的話來(lái)騙人的行為。說(shuō)謊常常是孩子遭受到困境、壓力或處境難堪時(shí)候，用來(lái)掩飾自己困窘情況的一種方式。分為“無(wú)意說(shuō)謊”和“有意說(shuō)謊”兩種，后者的危害比前者更大，但無(wú)論是哪種說(shuō)謊，對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別是心理健康都有較大的危害。所以，用好一定的與之說(shuō)謊原因相適應(yīng)的策略去糾正孩子的說(shuō)謊行為，是我們大家（特別是家長(zhǎng)）必須掌握的技能。

要有好的策略，首先必須弄清楚孩子說(shuō)謊的原因，綜合各種案例，我們大致將孩子說(shuō)謊的原因歸納為以下幾種情況：①不能區(qū)分真實(shí)與想象。這與孩子們記憶力、知識(shí)量及心智成熟度等密切相關(guān)。②做錯(cuò)事想要逃避懲罰，掩蓋錯(cuò)誤。美國(guó)著名的兒童心理學(xué)家基.諾特分析：說(shuō)謊乃是因害怕說(shuō)實(shí)話會(huì)挨罵的避難所�，F(xiàn)實(shí)中，多數(shù)孩子說(shuō)謊都是這個(gè)原因。③為了滿足需要或達(dá)成某一目的。多出現(xiàn)于希望達(dá)到目標(biāo)而達(dá)不到的情況。④為了引起成人的注意。主要是因?yàn)榭释�被關(guān)注而未被關(guān)注時(shí)。⑤成人對(duì)孩子的期望過(guò)高。對(duì)孩子的期望超過(guò)最近發(fā)展區(qū)，孩子的壓力增大而說(shuō)謊。⑥對(duì)成人的言行模訪。這一點(diǎn)，特別是父母一定不能在孩子面前說(shuō)謊。

認(rèn)真分析孩子說(shuō)謊的原因后，選擇最優(yōu)的解決策略尤為重要。由百家之經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的說(shuō)謊問題解決策略大致可分為兩大類。一是“亡羊補(bǔ)牢”的解決策略。主要有以下措施：①引導(dǎo)孩子認(rèn)清現(xiàn)實(shí)中存在的現(xiàn)象及想象不存在的現(xiàn)象，更好地理解真實(shí)與想象的差異。②允許幼兒犯錯(cuò)，給予他出錯(cuò)并改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。③及時(shí)滿足幼兒的內(nèi)在需要。因?yàn)樾枰�越不能滿足就越想得到滿足而不擇手段，這個(gè)手段往往就是說(shuō)謊。④給予幼兒更多的關(guān)注。幼兒沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)，常常在意成人對(duì)他的評(píng)價(jià)，這說(shuō)要求我們必須更多在去關(guān)注他們。⑤減少對(duì)幼兒的超大期望值。期望太大，壓力增大，容易導(dǎo)致抵觸情緒而說(shuō)謊。⑥家長(zhǎng)、老師、朋友等孩子生活的身邊人要言行一致，言傳身教最具影響力。二是“防患未然”的解決策略。主要有以下措施：①給孩子樹立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，特別是家長(zhǎng)、教師一定要言行一致，言出必行。②在孩子的生活中滲透誠(chéng)信教育，教孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信、對(duì)社會(huì)有用的人。任何事物都是由量變引起質(zhì)變，對(duì)孩子的誠(chéng)信教育應(yīng)從點(diǎn)滴做起，從身邊的人和事做起，正反面案例相結(jié)合。③在共育中鞏固誠(chéng)信。孩子是社會(huì)人，在社會(huì)各方面都要“誠(chéng)信為本”，讓孩子在誠(chéng)信的社會(huì)氛圍中成長(zhǎng)，以鞏固孩子的誠(chéng)信。

總之，面對(duì)孩子的說(shuō)謊行為，我們不要著急，更不要簡(jiǎn)單粗暴地去處理。認(rèn)真分析原因，找到合適的最優(yōu)策略去解決。在家庭、學(xué)校、社會(huì)多角度多場(chǎng)景開展誠(chéng)信教育，讓孩子在誠(chéng)信中成長(zhǎng)，做到不說(shuō)謊，做到終身誠(chéng)信。

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