第一篇：語文實驗教材教研組教研計劃

一、 工作思路：以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習，培養(yǎng)學生良好的語文習慣和審美情趣與文化品味�！墩Z文課程標準》指出:“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法�！闭Z文教育家葉圣陶把培養(yǎng)良好的語文習慣作為語文教育的終極目標,是關(guān)系到一個人一輩子的事情,這也是語文素質(zhì)教育的最終目的。每個有巨大成就的語文特級教師無不把良好的語文習慣培養(yǎng)作為他教學中的核心事業(yè)來抓。遼寧語文特級教師魏書生就是這方面的典范。良好的習慣不但對學科學習有著正面的影響,而且對人的性格的形成與整體素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。衡量一個學生的語文素養(yǎng),就看他是否有好的語文習慣,他好讀、善聽、會記、常寫、注重積累,自覺參與一切有關(guān)的語文活動,這個人的語文水平?jīng)Q不會差。而這種良好的語文習慣是在長期的語文學習過程中形成的,它反過來又在不斷促進語文學習的進步。習慣本身不是知識,也不是能力,卻是獲取知識,轉(zhuǎn)化為能力的重要橋梁,是一種終身受益的永久的推動力�！墩Z文課程標準》對良好語文習慣的養(yǎng)成提出了許多具體的要求。如:正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;對漢字有濃厚興趣,主動識字的習慣;讀書看報的習慣;留心觀察周圍事物的習慣;默讀的習慣;集中精力,專心致志讀書的習慣;做讀書筆記的習慣;使用各類工具書的習慣;積極參與討論和爭辯的習慣。《語文課程標準》把習慣的培養(yǎng)列入課程目標,并加以細化,這是一個質(zhì)的飛躍�！墩Z文課程標準》對培養(yǎng)學生的審美能力分為幾個層級,并由低往高發(fā)展,是過去的語文教學大綱前所未有的。語文教育內(nèi)容的審美情趣還有自然美、社會美、藝術(shù)美等等�！墩Z文課(來源公文素材庫：m.weilaioem.com)程標準》認為文學教育是培養(yǎng)語文審美情趣的重要途徑,要引導學生置身于作品之中,獲得情感的體驗,從中吸收文學作品的精華,領悟作品的內(nèi)涵,以達到提高學生人文素質(zhì),加厚學生人文底蘊的目的。語文審美的教育最終是對人的終極關(guān)懷,以提升人的文化品位,發(fā)展人的健康個性,逐步形成健全人格。二．具體工作安排二月份1． 參加江東區(qū)“走進新課程”備課活動。(201*年2月24日下午1點)2、 組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。3、 假期備課情況檢查。三月份1． 召開教研組成員會議。（分發(fā)資料）討論通過本學期實驗工作計劃，實驗教師再根據(jù)計劃分頭制訂個人工作計劃，明確本學期實驗重點，并嚴格按照計劃進行實驗工作，保證實驗工作有序、順利地展開。2． 組織教師認真學習，提高教師理論水平。明確本學期實驗重點，學習、搜集相關(guān)理論及研究資料，為本學期實驗打好理論基礎。(集中學習《語文教學生活化》，談感想，集中進行討論。體驗“語文教學生活化”的精髓。)3． 組織教師外出聽課。(參加江東區(qū)教研活動)4． 聽教研組成員的課。（1-2）節(jié)四月份1． 中旬進行備課檢查。2． 下旬參加學校的學習新課程標準演講比賽。3． 撰寫“課改”學習論文。4． 開設組內(nèi)實驗課，全體教研組老師聽課，課后除教師自己評課，自評得失外，其他的教師參與聽課評課。通過實驗課發(fā)現(xiàn)實驗的進展，看看形成了什么，有什么效果，按的出發(fā)有哪些不足，便于下一步工作有的放失。(家長展示課準備)5． 聽教研組成員的課。（1-2）節(jié)6． 期中用新課程標準下的新理念，檢測學生的各項能力。(期中測試)五月份1． 組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。2． 認真上好寫字課。課堂上注意激發(fā)學生的寫字興趣，保證課上有充足的寫字時間，充分發(fā)揮教師的示范作用，加強指導，加強督促，教給方法，努力使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。組織學生進行寫字比賽。3． 參加江東區(qū)“我愛語文”—走進新課程主題展示活動。4． 理論學習：“語文素養(yǎng)”科學評價大討論(圍繞評價考卷，練習題展開)5． 教研組成員開課。六月份1、 新教材不同課型教學案例回放與評價。(課件、教案、反思等)2、 每位教師每人出期末試卷一份。3、 寫好教學論文。4、 認真做好期末復習工作。5、 做好學期評比總結(jié)工作。

第二篇：語文實驗教材教研組教研計劃工作計劃

一、 工作思路：以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習，培養(yǎng)學生良好的語文習慣和審美情趣與文化品味，語文實驗教材教研組教研計劃工作計劃。《語文課程標準》指出:“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣,掌握最基本的語文學習方法�！闭Z文教育家葉圣陶把培養(yǎng)良好的語文習慣作為語文教育的終極目標,是關(guān)系到一個人一輩子的事情,這也是語文素質(zhì)教育的最終目的。每個有巨大成就的語文特級教師無不把良好的語文習慣培養(yǎng)作為他教學中的核心事業(yè)來抓。遼寧語文特級教師魏書生就是這方面的典范。良好的習慣不但對學科學習有著正面的影響,而且對人的性格的形成與整體素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。衡量一個學生的語文素養(yǎng),就看他是否有好的語文習慣,他好讀、善聽、會記、常寫、注重積累,自覺參與一切有關(guān)的語文活動,這個人的語文水平?jīng)Q不會差。而這種良好的語文習慣是在長期的語文學習過程中形成的,它反過來又在不斷促進語文學習的進步。習慣本身不是知識,也不是能力,卻是獲取知識,轉(zhuǎn)化為能力的重要橋梁,是一種終身受益的永久的推動力�！墩Z文課程標準》對良好語文習慣的養(yǎng)成提出了許多具體的要求。如:正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;對漢字有濃厚興趣,主動識字的習慣;讀書看報的習慣;留心觀察周圍事物的習慣;默讀的習慣;集中精力,專心致志讀書的習慣;做讀書筆記的習慣;使用各類工具書的習慣;積極參與討論和爭辯的習慣。《語文課程標準》把習慣的培養(yǎng)列入課程目標,并加以細化,這是一個質(zhì)的飛躍。《語文課程標準》對培養(yǎng)學生的審美能力分為幾個層級,并由低往高發(fā)展,是過去的語文教學大綱前所未有的。語文教育內(nèi)容的審美情趣還有自然美、社會美、藝術(shù)美等等�！墩Z文課程標準》認為文學教育是培養(yǎng)語文審美情趣的重要途徑,要引導學生置身于作品之中,獲得情感的體驗,從中吸收文學作品的精華,領悟作品的內(nèi)涵,以達到提高學生人文素質(zhì),加厚學生人文底蘊的目的。語文審美的教育最終是對人的終極關(guān)懷,以提升人的文化品位,發(fā)展人的健康個性,逐步形成健全人格，教研工作計劃《語文實驗教材教研組教研計劃工作計劃》。二．具體工作安排二月份1． 參加江東區(qū)“走進新課程”備課活動。(201*年2月24日下午1點)2、 組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。3、 假期備課情況檢查。三月份1． 召開教研組成員會議。（分發(fā)資料）討論通過本學期實驗工作計劃，實驗教師再根據(jù)計劃分頭制訂個人工作計劃，明確本學期實驗重點，并嚴格按照計劃進行實驗工作，保證實驗工作有序、順利地展開。2． 組織教師認真學習，提高教師理論水平。明確本學期實驗重點，學習、搜集相關(guān)理論及研究資料，為本學期實驗打好理論基礎。(集中學習《語文教學生活化》，談感想，集中進行討論。體驗“語文教學生活化”的精髓。)3． 組織教師外出聽課。(參加江東區(qū)教研活動)4． 聽教研組成員的課。（1-2）節(jié)四月份1． 中旬進行備課檢查。2． 下旬參加學校的學習新課程標準演講比賽。3． 撰寫“課改”學習論文。4． 開設組內(nèi)實驗課，全體教研組老師聽課，課后除教師自己評課，自評得失外，其他的教師參與聽課評課。通過實驗課發(fā)現(xiàn)實驗的進展，看看形成了什么，有什么效果，按的出發(fā)有哪些不足，便于下一步工作有的放失。(家長展示課準備)5． 聽教研組成員的課。（1-2）節(jié)6． 期中用新課程標準下的新理念，檢測學生的各項能力。(期中測試)五月份1． 組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。2． 認真上好寫字課。課堂上注意激發(fā)學生的寫字興趣，保證課上有充足的寫字時間，充分發(fā)揮教師的示范作用，加強指導，加強督促，教給方法，努力使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。組織學生進行寫字比賽。3． 參加江東區(qū)“我愛語文”—走進新課程主題展示活動。4． 理論學習：“語文素養(yǎng)”科學評價大討論(圍繞評價考卷，練習題展開)5． 教研組成員開課。六月份1、 新教材不同課型教學案例回放與評價。(課件、教案、反思等)2、 每位教師每人出期末試卷一份。3、 寫好教學論文。4、 認真做好期末復習工作。5、 做好學期評比總結(jié)工作。語文實驗教材教研組教研計劃

第三篇：語文教研組教研計劃

語文教研組教研計劃

新學期開始了，為了更好地搞好教學，提高教師們的業(yè)務能力，我們語文組對新學期教研工作做了安排，教研計劃如下：

時間內(nèi)容

201*.2.22

201*.2.24

201*.2.29

201*.3.2

201*.3.7

201*.3.9

201*.3.14

201*.3.16

201*.3.21

201*.3.23

201*.3.28

201*.3.30

201*.4.6

201*.4.11

201*.4.13

201*.4.18

201*.4.20

201*.4.25

201*.4.27

201*.5.2

201*.5.4

201*.5.9

201*.5.11

201*.5.16

201*.5.18

201*.5.23

201*.5.25

201*.5.30

201*.6.1

201*.6.6

201*.6.8

201*.6.13

201*.6.15怎樣提高學生的閱讀能力怎樣提高學生的寫作能力學生作業(yè)中的評語該怎樣寫文言文的閱讀如何加強多媒體在語文教學中的應用在語文教學中如何滲透德育教育在語文課堂上如何對待差等生怎樣才能在平時的語文教學中提高學生的詩歌鑒賞能力如何培養(yǎng)學生閱讀文言文的興趣加強小說教學中對環(huán)境描寫的重視正確對待學生的識字寫字教學現(xiàn)代文教學教師如何進行正確的導讀閱讀教學中的有效提問批改作業(yè)應注重效果語文教學中應注重對學生進行學法指導如何指導學生做好語文課堂筆記記敘文學法指導說明文學法指導議論文學法指導新型班級管理模式的探討與嘗試如何增強學生的自我認識及班級團體精神對講授教學的認識誤區(qū)語文教學中如何培養(yǎng)學生的傾聽能力閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力語文學案教學研究初中語文字詞的有效教學方法作文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)古詩文教學如何激發(fā)學生的學習興趣語文課堂中要時刻充滿人文光輝提高語文試卷講評的實效性拓寬學生語文思維空間的有效方法作文教學中如何開闊學生的視野討論法在語文教學中的應用

第四篇：201*年二年級語文教研組教研計劃

指導思想 ：

根據(jù)學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關(guān)注語文教師的專業(yè)化發(fā)展和學生語文素養(yǎng)的形成為目標，加強教學的研究，努力提高新形勢下的小學語文教學質(zhì)量。做到勤學習、重研究、多交流，促進新課程改革順利進行，全面提高教學質(zhì)量。

教研工作重點：

以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好低、中年級閱讀教學的銜接工作。本冊語文教學的重點還是識字與感情朗讀。因此，和上學期一樣，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，提高識字、朗讀能力仍然是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好低段作文的指導工作。教學工作圍繞組內(nèi)校本研究的課題——“低段學生自主學習能力的培養(yǎng)”開展。

教學措施：

1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發(fā)和利用語文課程資源。

2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質(zhì)量，講究課堂實效，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、扎實抓好課堂常規(guī)，提高效率。

4、培養(yǎng)閱讀習慣，形成好讀書的風氣。

具體實施方法：

一、課堂中，采用各種形式幫助學生識記漢字。

1.反復呈現(xiàn)，加深印象。在課堂識字教學中，將本節(jié)課要識記的生字，反復出現(xiàn)，以加深印象。

2.突出生字，刺激感官。識字過程中，采用多種形式突出生字，來刺激感官，記憶生字。

3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導自主。好多漢字有一定的造字規(guī)律，可以引導學生去發(fā)現(xiàn)這些特點與規(guī)律，找一找自己認識的字中哪個字也有這樣的特點。從而激發(fā)學生學習漢字的興趣。

4.看圖認物，聯(lián)系生活。有些漢字與學生的生活有著密切的聯(lián)系，它往往能反映孩子們的學校、家庭生活。在教學時，可以把觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機地結(jié)合起來。

5.創(chuàng)設語境，鞏固漢字。在教學中，多創(chuàng)設語境，讓學生在具體的語言環(huán)境中認識漢字，了解字詞的意思。

6.穿插游戲，激發(fā)興趣。

（本學期將加強第5條的實施力度，作為教學措施中的重點）

二、加強課外閱讀，在具體的語境中識字。

1、在好詞好句的積累過程中認、記生字。

2、選讀《小學語文經(jīng)典讀本》中的部分文章。

3、閱讀課外讀物。

4、指導學生閱讀的方法，推薦部分書目，擴大學生閱讀的面。

三、采用各種形式進行朗讀指導、訓練。

工作安排：

二月份： 制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

確定組內(nèi)校本研究課題的選題；

備好教案。

三月份： 組內(nèi)教研；

學習課程標準，交流心得體會；

就“如何培養(yǎng)學生興趣，調(diào)動學生學習動機”進行討論，簡單交流；

常規(guī)檢查，抓好作業(yè)質(zhì)量

組內(nèi)組織聽評課，李蓓蓓：識字教學；林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

四月份：組內(nèi)教研

就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流；

期中考試分析；

組織年級組內(nèi)教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。

組內(nèi)組織聽評課，孟凡芬：狐假虎威；于卉：木蘭從軍。

五月份：組內(nèi)教研；

組織組內(nèi)教師進行識字教學研究并進行反思交流。

組內(nèi)組織聽評課，林玉梅：識字教學，李蓓蓓：學棋

六月份： 制訂復習計劃，開展全面復習；

對學生進行學業(yè)評價；

總結(jié)本學期工作。

第五篇：語文教研組教研計劃封面

語文集體備課計劃

（201*----201*----1）

霸州市第二十中學

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