第一篇：對外漢語教學的工作總結

在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

首先，應當加強與學生的交流，展現中國老師的特色，獲得學生的認可。

老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環(huán)境。經過深入的交流，我發(fā)現，他們事實上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學生與華語的距離，關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學生就存在一種新鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學生對華語的學習興趣。

相對于文字，圖像和影像更能吸引學生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關的材料來激發(fā)學生的想象，創(chuàng)造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓學生上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵學生有重要作用。

第三，創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。

中學學生的基本特點是會寫漢字，但不大愿意開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應當知道，一種語言的習得，單純掌握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢字好。因此在平時教學中，應當創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

第四，在無形中傳播中華文化。

這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓學生認識到可愛的中國，讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學生已經開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學生比較接近地認識中國文化，同時增加老師與學生之間的交流，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等�？偠�言之，對于不同階段的學生，得抓住特點，發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓他們主動理解博大的中華文化。

第二篇：對外漢語教學的工作總結

在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

首先，應當加強與學生的交流，展現中國老師的特色，獲得學生的認可。

老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環(huán)境。經過深入的交流，我發(fā)現，他們事實上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學生與華語的距離，關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學生就存在一種新鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學生對華語的學習興趣。

相對于文字，圖像和影像更能吸引學生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關的材料來激發(fā)學生的想象，創(chuàng)造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學生“這是什么”“講了什么故事”等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓學生上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵學生有重要作用。

第三，創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。

中學學生的基本特點是會寫漢字，但不大愿意開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應當知道，一種語言的習得，單純掌握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢字好。因此在平時教學中，應當創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

第四，在無形中傳播中華文化。

這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓學生認識到可愛的中國，讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學生已經開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學生比較接近地認識中國文化，同時增加老師與學生之間的交流，也增加老師個人的魅力，這對于他們了解、學習和掌握中華文化將起到很大的作用。此外，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法，比如《可可西里》、《士兵突擊》等�？偠�言之，對于不同階段的學生，得抓住特點，發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓他們主動理解博大的中華文化。

201*年初中數學教學工作總結 心理健康教育實施方案工作總結 201*年小學遠程教育工作總結 六年級語文上冊教學中需要注意的問題 201*年品德教研工作總結 201*年義務支教工作總結 初中語文以問題為中心的課堂教學研究階段總結 構建和諧快樂的高效課堂教學工作總結

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第三篇：對外漢語教學的工作總結

學習從分享開始

對外漢語教學的工作總結

在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。

首先，應當加強與學生的交流，展現中國老師的特色，獲得學生的認可。老師的魅力扮演著重要的角色。華裔后代基本上遠隔了華文學習的環(huán)境。經過深入的交流，我發(fā)現，他們事實上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文。他們平時交流的語言基本上是英語，其次是華語。因此如何拉近學生與華語的距離，關鍵因素在于老師的作用。從年齡上講，比較年輕，因此與我跟學生之間的溝通不會太困難。其次，由于來自異國，這本身對學生就存在一種新鮮感，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導學生走進華語課堂。教師的魅力無時不刻地影響著學生與華語的距離。

第二，充分利用各種材料，搞好課堂氣氛，引起學生對華語的學習興趣。相對于文字，圖像和影像更能吸引學生的注意，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關的材料來激發(fā)學生的想象，創(chuàng)造機會讓他們開口說華語。比如學習《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片，新加坡各地方的美景以及中國的美景，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學生“這是什

么”“講了什么故事”等等。此外，在每節(jié)課的后半部分，讓學生上黑板寫字或者口頭回答，并當場打分，這對于激勵學生有重要作用。

第三，創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。

中學學生的基本特點是會寫漢字，但不大愿意開口說華語，這是通病，好比中國人在中國校園里說英語。我們應當知道，一種語言的習得，單純掌握文字的書寫是遠遠不夠的，因為語言是工具，工具的根本目的在于交流。換句話說，我們事實上更愿意看到學生說華語比寫漢字好。因此在平時教學中，應當創(chuàng)造一切條件讓學生開口說話。這是相當重要的。此外，更為重要的是課后的交流。很多學生喜歡跟中國來的老師交流，但往往礙于羞澀不大愿意用華語。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說話，了解他們，走進他們的世界。這點十分重要。當學生感受到老師真誠的愛以后，他們將加倍地敞開心扉面對你。這

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學習從分享開始

對于他們學習華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣，他們學習華語的障礙將變得輕松許多。

第四，在無形中傳播中華文化。

這是高一層次的需求，也是可有可無的標準。當學生在理解你的言語舉止時，仍存在著一定困難時，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解，則顯得笨拙。當然，既然無形，便意味著很多時候不需要什么難度。比如，講《可愛的新加坡》時，也讓學生認識到可愛的中國，讓學生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學生已經開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的。同時，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷，讓學生比較接近(更多請搜索：WWm.weilaioem.comail把教學內容發(fā)給學生，讓他注音，下一次課復習檢查；文化知識上，我主要是下載學生去往的城市宣傳片給予大概介紹。所有的課程，家教最輕松，因為可以借助英語翻譯，理解能力強。但是，也遇到一些困難，比如每天學習三個小時，做筆記的話內容比較多，我不知道該怎么安排他的筆記比較好。目前，我就想把我的板書設計發(fā)給他，也許這樣可以節(jié)省時間。另外有些情況下，由于準備不充分，有些英語單詞不懂，這對教學很不利，我必須充分準備。

4、課堂教學環(huán)節(jié)，設計大體不變，靈活增刪。

每堂課教學跟我們所學的教學設計一樣，整理課堂（調整齊座位，檢查筆和筆記本，點名，發(fā)放學校復印的課本），復習舊知，展示生詞，講解新知，操練對話，鞏固新知，布置作業(yè)。但是，日常班的接受能力很低，兩個課時必須有一個課時是完全用來復習，新知也只能講解6—8個生詞。所以，我就增加了每日一語的教學單元，每天教一句話，并要求學生這個星期都要說這句話。對喜歡學習漢語的同學，布置漢字書寫的作業(yè)，每周上交一次作業(yè)。同時，我還廣播站老師溝通好了，每周播放一首中文了解中國音樂。這些工作很瑣碎，但是對我的教學幫助很大。

5、教學輔助事項，事無巨細。

首先，在開學兩個星期之后，我給校長寫了申請書，希望能給學生復印我?guī)�來的泰語版教材，得到同意。

第二，給學生取好名字后，設計好了到勤表和花名冊，每堂課都點名并記錄成績。 第三，準備好了一套漢語拼音卡紙和漢語拼音音節(jié)拼合表，便于學生音節(jié)拼合，并且針對學生對漢語聲調的不敏感，板書設計每堂課都用紅筆標注，設計了“‘高興’幾調？”“‘高興’1-4調”的問答，促進學生對語音聲調的掌握。

第四，板書設計，必須以簡潔為主要原則，并預先自己演練一遍，減少學生視覺壓力。在上“現在幾點？”這堂課時，我了解到學生對24時、12時、6時計時法理解有難度，第一次上課遭遇困難之后，我改變方法，直接復習并講解早上——凌晨的24時計時法，跳過泰國的6時計時法，在下一堂課時，逐步將13：:00轉化為下午1：:00，對應地寫在時間軸下方，這樣就減輕了學生的學習困難；在學習五官的教學中，我也采用逐步增加內容（眼睛等名詞，大小等形容詞，一雙等數量詞，加上主語你、我、他/她+有，完成句子），以不同顏色的筆呈現不同句子成分的方法減輕學生的視覺壓力，最后以聽一聽、畫一畫的五官游戲結束。

第五，抓住更多學習的機會，認真總結。由于我任教的學校是聯(lián)盟式，有機會聆聽其他漢語老師的課堂教學。我每次都會做好聽課筆記回去總結，以促進自身提高。

最后，虛心學習泰語，發(fā)覺更多母語與目的語之間的異同點，幫助教學。另外，對生活交流與關系處理，此中意義頗多，我就不多作解釋了。

以上是我的教學總結（有關教學方法方面，我將另作總結），用一句話概括就是“事無巨細，悉究本末”。教學過程的每一個細節(jié)都應該仔細思考，認真準備，靈活實施，及時總結。這樣循環(huán)往復才能不斷進步。當然，教學進步更要增加交流，聽取意見才能得到長足發(fā)展。因此，希望中心能夠對我的總結提出更多建議，。

第五篇：對外漢語班長工作總結

副班長大二學年工作總結

大二學年擔任副班長一職，主要工作有：

1.課前清點人數，向老師匯報考勤情況

2.課堂請假和早鍛請假

3.協(xié)助學習委員給任課老師拷貝課件

4.節(jié)假日以及寒暑假前統(tǒng)計離校同學人數，正式上課后向系匯報到校情況

5.每兩周向系交課堂考勤表與請假登記表

6.協(xié)助其他班干部組織相關活動

這一學年中，我認真負責地做好自己職責的工作，認真下達系里對請假和考勤方面的通知，對請假的同學均先了解事實情況，不允許隨意請假和曠課，在早鍛方面也要求全班嚴格遵守早鍛規(guī)定，做到不代簽，按時早鍛。由于副班長一職活動甚少，所以積極配合班上團日活動，相關活動或者比賽的組織，確保活動流程的順利開展,平時和同學友好相處，幫助需要幫助的同學，以身作則，為建設具有良好班風學風的對外漢語班努力。

副班長大二學年工作總結

首先感謝一年來其他的各位班干對我們副班工作的支持，大二學年已經結束，大三已然開始。作為一名班干，有很多感慨，同時更多的是一種欣慰。在過去的一年里，在學習和生活上都有了新的體會和目標，在班級工作和與同學們相處之間，也顯得更加成熟，想問題也更加全面。在上一個學期中，我們班的學習和活動都取得了不錯的成績，每位同學都表現出了積極向上的學習態(tài)度。

作為副班長，我仔細分析和總結了自己這一學期的工作，找出自己的不足和值得發(fā)揚的地方。并和其它一部分同學進行了交流和溝通，力爭在新的一學期得到更好的改善�，F將我的工作總結匯報如下：

一、大二學年擔任副班長一職，主要工作有：

1. 清點人數，確保升旗、出游以及出游返回、講座、集體活動時人數的正確；

2. 記錄每次班會內容，出勤名單等；

3. 協(xié)助系學生會監(jiān)督小組工作，向同學傳達輔導員指示等；

4. 幫助同學向輔導員請假，請長假的還須向班主任、系書記請示； 5. 早鍛請假須向系監(jiān)督部請示并上交請假書

二、回顧這個學期的班級工作，還有以下幾點需要改進：

1、可能由于學習忙、社團組織工作繁多的關系、加之天氣原因，少數同學出現遲到的現象，特別是第一節(jié)和晚上第九節(jié)。

2、出現少數同學未經副班或輔導員的請示說明的不符請假程序的請假，有時加大了班干工作地進行。

三、針對以上的問題，采取的措施如下：

1、多次提醒同學們注意時間。發(fā)動由宿舍帶動班級，讓每個宿舍時間觀念好的同學幫助同學們，互相督促。

2、分發(fā)、傳閱請假程序等有關文件。多次強調說明，更加細心、耐心為同學們講解。

大體上來講，在學習、工作如此繁忙的學期里，08對外漢語做的是相對較好的。盡管其中也出現不少問題，我班同心合力，努力解決不斷出現的新問題。所以，我班將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，改進我們的不足之處，力求下次做得更好！

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