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讀窗邊的小豆豆有感1000字

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  窗邊的小豆豆讀后感1000字(一)

  哥哥又給我推薦了一本好書《窗邊的小豆豆》,他說(shuō)這本書已經(jīng)連續(xù)8年位居全國(guó)暢銷書排行榜前列,是一本值得讀的好書,下面你就和我一起領(lǐng)略書中的精彩內(nèi)容吧!

  書中的主人公小豆豆,就是這本書的作者黑柳徹子,她從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,后來(lái)小豆豆她轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校“巴學(xué)園”。這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人,他說(shuō):無(wú)論哪個(gè)孩子,在他出生的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍的環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

  在閱讀的過程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長(zhǎng)走過來(lái)問她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。

  巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂和自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!

  靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),豆豆突然站起來(lái),跑到窗前和燕子說(shuō)話,全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了,把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上,用蠟筆圖得滿桌都是畫,提一些稀奇古怪的問題使老師萬(wàn)分頭疼,最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始,我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑,再想想,我剛上學(xué)時(shí),不是也和她差不多嗎?一個(gè)聰明活潑,天真無(wú)邪的女孩躍然紙上。“多么生動(dòng)的形象啊!”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。

  豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí);比賽,鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心;活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來(lái),我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事,那流暢的語(yǔ)言,使我如癡如醉。

  第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng),第一次體會(huì)到和平的寶貴,而這體會(huì),是《窗邊的小豆豆》帶給我的……讀完《窗邊的小豆豆》這本書,我被書中的主人公小豆豆的天真、善良、純潔所打動(dòng),也被書中“巴學(xué)園”隨和的教學(xué)方式所吸引,我很喜歡這本書!


  窗邊的小豆豆讀后感1000字(二)

  一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂做成的教室;一個(gè)能微微笑著聽一個(gè)小女孩不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話而沒有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦的校長(zhǎng);一個(gè)每天從自己喜歡的課程開始學(xué)起,上午把課程都學(xué)完了,下午還要組織大家集體出去散步,學(xué)習(xí)地理和自然的課表;一個(gè)每天有“海的味道”和“山的味道”的午餐;有一個(gè)能夠讓學(xué)生自己選定的,讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)的稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)……很難想象,這么多的一個(gè)一個(gè)都來(lái)自一所學(xué)校——“巴學(xué)園”。《窗邊的小豆豆》就是講一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到“巴學(xué)園”后發(fā)生的新鮮動(dòng)人的,也是令人羨慕的學(xué)習(xí)生活。

  看完《窗邊的小豆豆》一書讓我感悟到許多,說(shuō)心里話,我是很羨慕小豆豆的,因?yàn)樾《苟固疫\(yùn)了,有這么理解她的校長(zhǎng)先生和媽媽。小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。在這本書里我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西,那就是:“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都是有著優(yōu)良的品質(zhì)。……我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,要讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人”!

  巴學(xué)園為我們展示了教育最為理想光輝的一面:每當(dāng)校長(zhǎng)先生看到小豆豆,就會(huì)對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”這句簡(jiǎn)單的話,給了小豆豆無(wú)數(shù)的信心。是的,孩子們是多么希望得到老師的關(guān)注呀!哪怕是一個(gè)微笑,一句話,都能給孩子帶來(lái)欣喜,早上,孩子高高興興地來(lái)到學(xué)校,老師及時(shí)送上一句真誠(chéng)地贊美:“你今天可真精神!”看到孩子在打掃衛(wèi)生,送上一句:“你真能干!”看到作業(yè)本上整潔的字跡,你說(shuō):“你的字寫得真漂亮!”相信,孩子們一天的心情都會(huì)很好,他們會(huì)認(rèn)真地做每一件事,因?yàn)椋蠋熽P(guān)注到他了,老師非常喜歡他。()而我們的現(xiàn)實(shí)教育又如何?我們生活在生活當(dāng)中的教育者是如何進(jìn)行教育的呢?多年來(lái),我們的教育以甄別和選拔為指歸,熱衷于排名次、比高低,并以此作為所謂的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,確定教師的工作實(shí)績(jī),確定學(xué)校的檔次級(jí)別,其結(jié)果只有少數(shù)“優(yōu)秀者”能夠體驗(yàn)成功的快樂,而更多的人成為陪襯者、失敗者、殉葬者。

  因?yàn)檫^分關(guān)注“結(jié)果”,我們的學(xué)校沒有了生機(jī),歌聲少了,活動(dòng)少了,有的是月考、周考、階段考、摸底考,有的是預(yù)賽、復(fù)賽、選拔賽、淘汰賽,有的是“無(wú)邊試卷蕭蕭下,不盡題海滾滾來(lái)”。

  因?yàn)檫^分關(guān)注“結(jié)果”,我們的老師沒有了熱情,合作少了,交流少了,有的是無(wú)休止的加班,有的是冷冰冰的競(jìng)爭(zhēng)。你給學(xué)生出10道題,我給學(xué)生出20道;你為學(xué)生補(bǔ)一小時(shí),我為學(xué)生補(bǔ)兩小時(shí),大家都在“分?jǐn)?shù)”這輛戰(zhàn)車上頑強(qiáng)地打拼和奮斗。

  因?yàn)檫^分關(guān)注“結(jié)果”,我們的學(xué)生沒有了個(gè)性,微笑少了,興趣少了,有的是分?jǐn)?shù)面前的沮喪,名次面前的惶恐,有的是老師責(zé)備的目光和父母恨鐵不成鋼的嘮叨。星期天沒了,節(jié)假日沒了,他們的生活空間被一點(diǎn)點(diǎn)擠占,他們每天都在“應(yīng)試號(hào)”這艘戰(zhàn)船上疲勞地航行,他們都期待著有一天能駛?cè)敫呖汲晒Φ哪莻(gè)美麗誘人的“港灣”。

  而我們都知道教育的真正目的在于塑造健全的人格、展示人性的魅力,關(guān)愛生命的成長(zhǎng)。教育的魂魄就在于對(duì)人的關(guān)注,融入人的生存、生長(zhǎng)、生活和發(fā)展的過程。而我們對(duì)教育賦予了太狹隘的結(jié)果,寄托了太多功利的目標(biāo),添加了太繁重的負(fù)擔(dān)。讓我們把目光投向?qū)W(xué)生鮮活生命的關(guān)注吧,不要讓我們的孩子成為考試的機(jī)器、分?jǐn)?shù)的奴隸!不要把目光聚焦于那功利主義結(jié)果上,不要讓教育的翅膀綁上沉重的金塊!

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