作為一名教師，要懂得怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓孩子更好的投入學(xué)習(xí)中。同時，也要善于激發(fā)他們的興趣，為學(xué)生們的進(jìn)步做出奉獻(xiàn)。下面是小編帶來的音樂教師音樂教學(xué)演講稿：優(yōu)美的旋律。

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

    大家上午好！

    我是來自XXX學(xué)校的XXX。今天，很激動能有幸站在這里，分享一下本人小學(xué)音樂教學(xué)的一點經(jīng)驗和做法。下面，我以“讓音樂教學(xué)插上翅膀“為題，開始我的分享。

    法國作家雨果曾說過: “開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)字,一把是字母,一把是音符。”確實是這樣的，對于小學(xué)生的成長來說，小學(xué)音樂教學(xué)非常重要，不僅能讓學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面得到熏陶和專業(yè)的提升，而且是開啟小學(xué)生智慧的一把“金鑰匙”。為此，本人作為一名音樂教師，深感責(zé)任重大，認(rèn)真研究小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的綜合素質(zhì)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。具體做到“三個全力”。

    第一，全力培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。陶行知說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”所以，我非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，著力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備，我要求學(xué)生把課本統(tǒng)一擺放好、安靜等待上課，節(jié)節(jié)有考勤，并用積贊的方式來鼓勵他們做好每一次的課前準(zhǔn)備。在課堂上，我要求學(xué)生學(xué)會專注傾聽、抓住律動，大膽表現(xiàn)、表現(xiàn)自己。同時，每節(jié)課上課后都會布置一些音樂節(jié)奏小知識，做到課課有任務(wù)、節(jié)節(jié)會檢查。通過多措并舉的手段，逐步點燃學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、熱愛音樂的激情。

    第二，全力吸引學(xué)生參與。“興趣是最好的老師。”小學(xué)音樂課堂首先要培育學(xué)生的興趣，引起學(xué)生關(guān)注，讓學(xué)生參與進(jìn)來成為學(xué)習(xí)主體，這樣才能更好的對音樂課程的內(nèi)容有親自的體驗，才能留下更加深刻的印象，也才能夠更快的學(xué)會。在吸引學(xué)生興趣方面，我將一些最新的歌曲等各類優(yōu)秀音樂作品帶入課，讓學(xué)生充分感受音樂的魅力，特別注重教師自身范唱方式感染學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，通過與學(xué)生在聽、看、唱，討論、律動等方面互動交流，學(xué)生會更加主動去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。

    第三，全力提高自我素質(zhì)。我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水。”老師的形象應(yīng)該是完美，應(yīng)該在自己的領(lǐng)域中無所不知、無所不曉。作為一名音樂教師，我十分注重鍛煉提高自己，不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，吹、拉、彈、唱，力爭樣樣精通。只有這樣，才能胸有成竹、信心百倍，講起課來得心應(yīng)手，才能提高音樂課的教學(xué)質(zhì)量。比如，自己學(xué)好口風(fēng)琴，并把口風(fēng)琴帶進(jìn)課堂，全面提高了學(xué)生的口風(fēng)琴演奏水平，至六年級學(xué)生基本上課本教過的曲子都可以演奏。

    總之，作為XX音樂教師，我深知身上的“沉甸甸”的責(zé)任和使命。今后，我們一定篤定音樂教學(xué)之路，努力探索音樂教學(xué)規(guī)律，讓活潑的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律去塑造新一代健康而又高尚的靈魂，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而盡責(zé)盡力。

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