在今天這個(gè)時(shí)代，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與城市的差距越來(lái)越大，農(nóng)村教育資源與城市教育資源差距也越來(lái)越大，為了縮小彼此間的差距，我們要開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓農(nóng)村山區(qū)的孩子享受更好的教育。下面小編帶來(lái)的是國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文精選。

今天我有幸參加了國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的通識(shí)培訓(xùn)，心中頗有體會(huì)。**教授的講座更是深深的觸動(dòng)了我。當(dāng)看到王教授時(shí)，我內(nèi)心已經(jīng)很激動(dòng)了，王老師是我們的大學(xué)德育老師，他的課風(fēng)趣幽默，而且耐人尋味，很有教育意義。能夠在畢業(yè)之后，又相遇在進(jìn)修學(xué)校的報(bào)告廳，我只能說(shuō)自己是十分幸運(yùn)。

三個(gè)小時(shí)的講座，按說(shuō)是很長(zhǎng)的，可是卻匆匆的就過(guò)去了。王教授從三大方面為我們做了闡述，主要是教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)幸福以及教師的職業(yè)認(rèn)同。在報(bào)告正式開(kāi)始之前，王教授把他一次考前動(dòng)員大會(huì)做的演講再次呈現(xiàn)，我再次感受文字的魅力，語(yǔ)言的激情，我好像回到了高三，我好像箭在弦上，熱血沸騰，要沖刺起來(lái)。王教授用親身事例為我們闡述了教師的職業(yè)道德，愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教師育人，終身學(xué)習(xí)。其中又分析了一些經(jīng)典的教師案例，從不同方面介紹了教師的職業(yè)素養(yǎng)，分享了社會(huì)各界對(duì)教師職業(yè)的理解，也給廣大教師一個(gè)行為準(zhǔn)則做了指向。在聽(tīng)的過(guò)程中我也反思了自己，在平時(shí)的工作中是否全心全意的關(guān)愛(ài)學(xué)生，是否一視同仁，愛(ài)的方式是否正確，是不是考慮了學(xué)生的感受。在教師育人方面是否面面俱到，是不是只注重了教師，育人方面是不是有待加強(qiáng)，是不是以身作則不夠，接下來(lái)應(yīng)該怎么做，做什么，是不是真正的熱愛(ài)自己的工作。是的正如王老師所言，一個(gè)學(xué)生最不可愛(ài)的時(shí)候就是他最需要老師給予愛(ài)的時(shí)候。著名教育家陶行知的四顆糖的故事就是這樣的，這個(gè)孩子其實(shí)也是可愛(ài)的，正如在課堂上的問(wèn)題學(xué)生一樣，他們其實(shí)也是可愛(ài)的，由于種種的原因，他們才成為問(wèn)題學(xué)生，他們此時(shí)最需要老師的關(guān)愛(ài)。也許一個(gè)微笑，也許是輕輕的點(diǎn)頭，也許是個(gè)善意的招手，他們都肯為此而改變。王老師還提出了四個(gè)嚴(yán)，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方，嚴(yán)而有恒。只要在教學(xué)的過(guò)程中，認(rèn)真貫徹好四個(gè)嚴(yán)，一定能取得好的教學(xué)效果。

王老師飽讀詩(shī)書(shū)，堅(jiān)持用心創(chuàng)造，他是純粹的創(chuàng)造，不為功利，不沽名釣譽(yù)，用心，用自己的德行去影響他人。

最后，王老師為我們分享了創(chuàng)造的幸福。1.拋卻功利，不忘初心；2真心感受，忠實(shí)記錄；3觸景生情，抓住靈感；4學(xué)思結(jié)合，發(fā)散思維；5集思廣益，切磋琢磨；6熱愛(ài)生活，全情投入。在以后的教學(xué)中，我也要多思多想，把教學(xué)中的所思所感記錄下來(lái)。

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