春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句話描寫的就是我們偉大的教師，你身邊有哪些優(yōu)秀教師？今天小編給大家?guī)��?lái)的是小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料范文7篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看，參考參考！

【篇一】

從教二十余載，周xx老師一直把“當(dāng)‘溫暖’的教師，做‘有溫度’的教育”當(dāng)作教育座右銘，并以此來(lái)檢視自己的教育行為。

她努力讓自己讀懂學(xué)生，深入他們的內(nèi)心世界，力求摸索出日趨符合他們身心發(fā)展規(guī)律的教育之路。堅(jiān)持以學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為重，恪守“成長(zhǎng)”比“成績(jī)”更重要的教育理念，不因追求學(xué)生成績(jī)和個(gè)人榮譽(yù)而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、犧牲學(xué)生身心健康。

周老師牢記陶行知先生的教誨----“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,

教育學(xué)生學(xué)做“真人”，保持善良、寬容之心。始終保持敏銳的洞察力，捕捉學(xué)生“閃光”的言行，及時(shí)予以鼓勵(lì)，從而在學(xué)生中正向強(qiáng)化和傳播美好的言行。

周老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，做到既不妄自菲薄，也不盲目自大。無(wú)論在班會(huì)上，還是在數(shù)學(xué)課上，都注意引導(dǎo)學(xué)生去傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的“閃光之處”。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，采取“分層評(píng)價(jià)”的方式，而不一刀切地用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同能力層次的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，盡力做“更好”的自己，讓每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自信心。

同時(shí)，周老師也積極與學(xué)生家長(zhǎng)們溝通，引導(dǎo)他們不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育理論和方法，為學(xué)生們的身心成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。在與家長(zhǎng)相處的過(guò)程中，本著“有原則、有分寸、有人情味”的態(tài)度，充分展現(xiàn)出作為教育者的敬業(yè)、師德和人文精神，從而贏得了家長(zhǎng)們的廣泛尊重和支持。

【篇二】

丁xx是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，身邊有一群活潑又聰明、調(diào)皮又伶俐的孩子。他們的善良可愛(ài)，他們?nèi)涡院碗S意。但丁老師最欣賞的是這些孩子的“天分”，對(duì)他們的未來(lái)有著許多的想象～華麗而浪漫。

或許他們之中有能夠成為菲爾普斯那樣的游泳健將，還會(huì)有人成為楊麗萍那樣的舞蹈家，有可能出現(xiàn)具備肖邦氣質(zhì)的“鋼琴詩(shī)人”，還有自信心很強(qiáng)且喜歡潛心學(xué)習(xí)的“小學(xué)霸”,也許他們會(huì)成為一個(gè)科學(xué)研究者﹍﹍

丁老師認(rèn)為，賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒，看到自己的力量，挖掘自己的潛能，讓潛能像初生紅日一樣噴發(fā)而出。

每個(gè)孩子都是等待綻放的花蕾，每個(gè)孩子又都是等待接受生活中風(fēng)雨洗禮的樹(shù)苗。這些花蕾、樹(shù)苗，承載著多少人的夢(mèng)想和期待。雖然孩子們自己還不太懂得，然而做為一個(gè)園丁，丁老師在工作中就是精心耕耘，細(xì)心呵護(hù)，，耐心引導(dǎo)，靜心等待，嚴(yán)慈相濟(jì)……終有一天，這些曾經(jīng)嬌生慣養(yǎng)的幼苗，會(huì)成長(zhǎng)為雍容華貴的牡丹，偉岸高大的白楊。這是一件多么有意義的事情��！

【篇三】

郗媛媛老師說(shuō)過(guò)，作為老師就是要有三顆心：愛(ài)心、耐心、責(zé)任心。把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣去疼愛(ài)，你真正地對(duì)他好，孩子是可以感受到的，他也會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)你，那是一種奇妙的體驗(yàn)。孩子們的臟衣服從來(lái)都是郗老師洗過(guò)之后交給家長(zhǎng)，絕不會(huì)讓孩子帶著臟衣服回家。

郗老師是個(gè)追求完美的人，工作起來(lái)一絲不茍，不僅將自己分內(nèi)的工作完成的有條不紊，其他一些瑣碎的事情郗老師也是一力承擔(dān)。六一兒童節(jié)時(shí)，學(xué)前組織親子游園活動(dòng)，制作通關(guān)卡、買印章、大廳的設(shè)計(jì)、老師們布置場(chǎng)地需要的材料等，都是由郗老師解決的。

作為一名美術(shù)專業(yè)出身的教師，郗老師潛心苦練自己的專業(yè)，將自己的專業(yè)知識(shí)與學(xué)前的教育工作進(jìn)行了很好的融合，給孩子們開(kāi)設(shè)了多種多樣的課程：折紙、拓印、手工、創(chuàng)意繪畫(huà)等等。教學(xué)形式極為多樣，她的課堂讓人大飽眼福。對(duì)于教室地布置郗老師也有著專業(yè)的、獨(dú)到的眼光，學(xué)前的教室都是主題教室，但郗老師在本班的教室里加上了自己的小創(chuàng)意，可謂錦上添花。此外，郗老師十分注重對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，她希望把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成積極向上的人，她說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”她時(shí)時(shí)刻刻約束自己，讓自己成為學(xué)生的榜樣。她也同樣影響著周圍的同事。

【篇四】

單xx老師深知言傳身教尤其是“身教”的示范作用，在與學(xué)生相處時(shí)，她從小事做起，從自我做起，事事率先垂范，作出表率,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和引導(dǎo)學(xué)生。

單xx老師說(shuō)，自己心中充滿陽(yáng)光并把陽(yáng)光播撒在學(xué)生心田，才能帶出一個(gè)陽(yáng)光向上的班級(jí)。本學(xué)期開(kāi)始，做每周小結(jié)時(shí)，她總會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本周發(fā)現(xiàn)的班級(jí)的榜樣。每當(dāng)一位同學(xué)說(shuō)完，班級(jí)響起掌聲時(shí)，總有一股向榜樣學(xué)習(xí)的正能量在班級(jí)流淌。這樣一來(lái)，學(xué)生間相處時(shí)首先看到的是別人的優(yōu)點(diǎn)，減少了相互指責(zé)的矛盾和摩擦。團(tuán)結(jié)向上是她所帶的五（6）班的班風(fēng)，班級(jí)也因此于2018年4月被評(píng)為西城區(qū)先進(jìn)班集體。

她說(shuō)，每位教師就如同“榜樣”和“陽(yáng)光”。而學(xué)生親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師喊破嗓子不如做出樣子，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響每一位學(xué)生。

【篇五】

董老師四十年如一日，始終熱愛(ài)她的教育事業(yè)，愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的工作中言傳身教，嚴(yán)于律己。在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，是年輕人的榜樣。每天早上7點(diǎn)30，董老師已經(jīng)到達(dá)教室等待孩子們到來(lái)，每天晚上9點(diǎn)，二年級(jí)辦公室的燈還沒(méi)有關(guān)，那是董老師在準(zhǔn)備第二天的課，雖然董老師已經(jīng)教了40年的書(shū)，60多歲的她從沒(méi)有覺(jué)得自己有經(jīng)驗(yàn)就足夠了，她自學(xué)了Powerpoint，制作的PPT精美實(shí)用，每個(gè)動(dòng)畫(huà)、路徑都能做到完美，她這種善學(xué)、好學(xué)的精神給年輕教師樹(shù)立了榜樣。

當(dāng)其他班主任在班級(jí)工作中遇到難題時(shí)，她總是會(huì)耐心的幫助解決。當(dāng)別人在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，她總是細(xì)心幫助分析每個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)同事遇到煩心事時(shí)，她就像黑暗中那一縷陽(yáng)光溫暖著大家。她是那么地充滿朝氣、活力四射，走路總是那么堅(jiān)定有力！她傳遞著自信、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞯膽B(tài)度，送給大家最溫暖的關(guān)懷。

這就是二年級(jí)組的董xx老師。

【篇六】

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已從教十多年的她始終堅(jiān)持在教育的第一線，擔(dān)任著教學(xué)和班主任工作。她秉承著學(xué)校的“教育浸潤(rùn)生命”理念，努力做一名“愛(ài)”的教育者和傳遞者。

作為班主任要善于用敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。班里面有個(gè)學(xué)生，剛接班在觀察孩子們的言行舉止時(shí)，就覺(jué)得這孩子有點(diǎn)“特殊”，他會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)文考試某個(gè)字不會(huì)寫而抱怨一節(jié)課老師為什么出超綱的題（學(xué)生說(shuō)其實(shí)早前就已經(jīng)學(xué)過(guò)）；他會(huì)在找不到東西時(shí)把所有東西倒出來(lái)弄得滿地狼藉并號(hào)啕大哭，嘴里不停的叨叨回家肯定挨打；他也會(huì)不由自主地把鉛筆帽、彩筆等放進(jìn)嘴里弄的滿臉滿嘴五顏六色……

通過(guò)觀察，她發(fā)現(xiàn)孩子是個(gè)很想上進(jìn)，但挫敗感極強(qiáng)；很想和孩子們一起玩，可由于太臟大家敬而遠(yuǎn)之；很想被老師表?yè)P(yáng)，可每天都會(huì)不經(jīng)意犯錯(cuò)；很想得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，但回家總是因?yàn)檫@樣或那樣的原因回家被批；多可憐的一個(gè)小孩！了解了孩子在校的基本情況和處境，于是她選擇了家訪，先去家里了解孩子的生活環(huán)境并和父母進(jìn)行面對(duì)面的溝通。她和孩子的父母共同約定了教育孩子的大方向：為孩子建立自信，贏得同學(xué)和老師的認(rèn)可。漫長(zhǎng)的引導(dǎo)教育從那時(shí)開(kāi)始。在班里多給他創(chuàng)造展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，盡量不在班里批評(píng)他，而私下交流的很多，如上學(xué)拿幾根鉛筆、上課怎樣才能聽(tīng)老師講課，彩筆怎樣用才不會(huì)弄得哪里都是，自習(xí)課怎樣做才能讓自己開(kāi)心卻不會(huì)影響別人等等。接班一年多，在她細(xì)心的幫扶下，孩子的進(jìn)步明顯，書(shū)桌、衣服也整潔多了，自習(xí)課上可以自己安靜的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)了，他們之間的感情也越來(lái)越深，現(xiàn)在劉老師的一個(gè)眼神他都能領(lǐng)會(huì)意思，不用去說(shuō)，因?yàn)楹⒆幽芨惺艿剿��?ldquo;愛(ài)”。

成為孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人，將“愛(ài)”傳遞給每一位孩子以及他們背后的每一個(gè)家庭，并由此傳遞給整社會(huì)，讓社會(huì)充滿“愛(ài)”。這是她從教的初心。她不忘初心，始終如一，努力奮斗著。

【篇七】

趙xx老師在教育教學(xué)工作中，有很多方法。孩子們不交作業(yè)，她想出了誰(shuí)交作業(yè)并且全對(duì)，第二天免作業(yè)的辦法，孩子們排大隊(duì)交作業(yè)；教室里的燈老是忘記關(guān)掉，她想出了“做好事，要留名”的辦法，孩子們爭(zhēng)先恐后記著去關(guān)燈，并且留下自己稚嫩的名字；孩子們愛(ài)看書(shū)不愛(ài)整理書(shū)，她想出了“小小圖書(shū)管理員”的辦法，責(zé)任到人，管理到位。

如果說(shuō)趙老師是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)，才會(huì)如此有辦法的話，倒不如說(shuō)趙老師是因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)如此用心。

趙老師對(duì)班里的每一個(gè)孩子都不放棄，一遍一遍讓同學(xué)們互相幫助；孩子之間有了摩擦，她不光和當(dāng)事人還要和其他同學(xué)了解清楚情況，再和當(dāng)事人談心，往往能夠說(shuō)到孩子的心坎兒里面，讓孩子通情達(dá)理，而其他孩子在介紹情況的時(shí)候也會(huì)明白孰是孰非，以后怎么避免；游泳比賽，參賽同學(xué)太多，趙老師為了保護(hù)孩子的積極性，一再呼吁家長(zhǎng)自辦一次游泳選拔賽。在選拔賽上，所有愿意參加比賽的孩子們盡情釋放自己的能量，拼盡全力游出自己的好成績(jī)。不專業(yè)的裁判，不專業(yè)的記分員這些都不重要，誰(shuí)最后代表班級(jí)去參加學(xué)校的比賽也已經(jīng)不重要，因?yàn)檫@次選拔賽硬是拼出了一個(gè)全力拼搏、為集體奮斗的班級(jí)精神，有了這種精神，無(wú)論誰(shuí)去比賽都是為班級(jí)而戰(zhàn)，為了集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。

所有這些事情，都是因?yàn)橼w老師對(duì)孩子們的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)，才會(huì)有包容、有辦法、有信心。

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