《How much ?》教學反思

　　第一次外出上專業(yè)課，我心情有些復雜。

　　擔心環(huán)境的陌生，擔心下午孩子情緒不高，擔心孩子們不配合，也有點擔心自己因為緊張而忘記過渡語。

　　忙完班里事務，我急匆匆趕到了上課學校。午飯后，幾位早到的孩子就圍了過來。老師你是教什么的?你要給我們上課么?孩子的熱情，舒緩了我的焦慮。我問他們學到哪里了，會不會說說數(shù)字，讀課文內(nèi)容等。

　　等到孩子都到齊了，我開始給孩子們理一下上課思路。第一遍都是英語，四年級的孩子聽起來還是很費勁兒，接著我用漢語解釋每個環(huán)節(jié)的步驟。告訴孩子每個部分該做什么。

　　提問環(huán)節(jié)，舉手的孩子寥寥無幾，這讓我有點著急。我問孩子你們會不會，回答不一。這時我想著雙師課的環(huán)節(jié)，先破冰，給孩子一些鼓勵和激勵。邊做手勢，邊待著孩子熱身。Ready，Go！Let me try！ 并告訴孩子回答問題可以積分。兌換獎品。幾輪下來，孩子們顯然沒那么拘束了。努力思考，嘗試回答我的問題。整體環(huán)節(jié)過了一下，就給孩子消化時間。等待正式上課。

　　評委老師陸續(xù)進教室了，我把教案送給他們，等鈴聲響起正式上課了。Cartoontime主題關(guān)于How much，學生對數(shù)字表達已經(jīng)有一定的基礎，學生已經(jīng)對可數(shù)名詞單復數(shù)有了一定的認知，學生對很多物品，比如衣服、文具、玩具等名詞表達有了一定的掌握。但是購物對學生來說依然是個陌生的話題，涉及到了不少陌生句型的學習。

　　我先介紹獎勵機制，用不同數(shù)字的積分卡，練習數(shù)字，然后設置Bobby和Sam去服裝店，需要大家?guī)椭�他們完成任務的闖關(guān)情境。孩子們熱情很高，跟著引導，依次完成Let's play，Let's guess，Let's sing，Let's say四個任務。在游戲中操練句型How much is it?It's…How much are they?They're…并及時給予回答問題孩子的積分獎勵。充分調(diào)動學生積極性。

　　進入動畫部分，我設計Watch and choose，Listen and repeat，Showing time幾個環(huán)節(jié)，鍛煉學生聽說讀并模仿的能力。

　　展示環(huán)節(jié)我給孩子準備了頭飾，大家都選擇自己喜歡的角色，積極參與。

　　最后一部分，我參考了很多課件，大多是設置其他情境，比如水果店，食品店，服裝店等情境讓學生在情境中操練所學句型。我設計了Imagine the ending，比較開放的結(jié)局，讓學生想象可能的結(jié)局，并說明理由。孩子們的回答很讓人驚喜。最常見的是開心的結(jié)局，Tina收到Bobby10個蝴蝶結(jié)的禮物很開心；一些孩子還想到了因為太多了，放在尾巴上太重了，蝴蝶結(jié)墜掉了；或者夾的太松了，沒扣好，也掉了……改環(huán)節(jié)意旨引導學生思考，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生想象力，鍛煉學生表達能力。

　　結(jié)尾用chant作結(jié)，再次操練句型，并進行情感教育。幫助他人，快樂自己。

　　鈴聲再次響起，不知不覺一節(jié)課過去了。孩子們的配合讓我很感動，下課用他們回答問題獲得的積分來兌換獎品。其中一位孩子怯怯的問，老師，我只有2分可以兌換獎品么?可以呀，這也是你努力得來的。孩子兩眼放光，相信下次他會更加努力回答問題的。

　　一位老師還過來問我可以分享一下課件么?我給她拷貝了，并說道大家可以相互學習。

　　一節(jié)課下來，并沒有設想的那么多突發(fā)情況。孩子們還是很給力的。結(jié)尾也比較有新意。不足的是，一位老師提到，教學設計比較清晰，新穎，上課稍微有點嚴肅了，可以多笑笑，活潑一些。聽了最后一節(jié)課，我也學習到很多。轉(zhuǎn)折連接的過度，親切和學生的互動，專業(yè)路上我還有很多需要學習的地方，多聽多學多練，取長補短，不斷進步。

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