高三數(shù)學教師教學工作計劃（1）

　　一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

　　新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求。

　　即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

　　在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。

　　集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

　　二、立足課本夯實基礎

　　實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。

　　復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。

　　二、因材施教全面提高

　　今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

　　在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。

　　課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

　　三、優(yōu)化練習提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。

　　練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。

　　多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

　　四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，減少無謂失分，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項

　　四、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使學生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。

　　只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。

　　為此，我們延長第一輪的復習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習確實做到細且實。

　　五、第一輪復習必須面向全體學生，降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

　　六、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎問題學實學活。

　　要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。

　　要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

　　七、要強化運算能力、表達能力和閱讀理解能力的訓練，今年高考對運算能力的要求明顯加大。

　　課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。

　　同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

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高三數(shù)學教師教學工作計劃（2）

　　一、加強團體備課 優(yōu)化講堂教育

　　新的高考局勢下，高三數(shù)學怎樣去教，學生怎樣去學?無論是教師仍是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細輔導下，擬定了緊密的教育計劃，提出了優(yōu)化講堂教育，強化團體備課，培育學生本質的詳細要求。即優(yōu)化講堂教育方針，標準教育程序，進步講堂功率，全面開展、培育學生的才干，為其本身的進一步開展打下杰出的根底。

　　在團體備課中，重視充沛發(fā)揮各位教師的利益，團體備課前，每位教師都預備一周的課，團體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教育方針的擬定，要點、難點的打破辦法及課后作業(yè)的安置等逐個點評。團體備課后，各位教師依據(jù)自己班級學生的詳細狀況進行自我調整和從頭精心備課，這樣，全體上，團體備課掌握住了正確的方向和一致了教育進度，關于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的專長，對癥下藥。

　　二、安身講義 夯實根底

　　實施新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變，這就要求咱們有必要轉變觀念，安身講義，夯實根底。溫習時要求全面周到，重視教材的科學體系，打好“雙基”，精確掌握考試內容，做到溫習不超綱，不做無用功，使溫習更有針對性，仔細琢磨對高考內容四個不同層次的要求，精確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求了解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和歸納運用的;仔細琢磨要考察的數(shù)學思想和數(shù)學辦法;在溫習根底常識的一起要重視才干的培育，要充沛體現(xiàn)學生的主體位置，將學生的學習積極性充沛調動起來，教育過程中，不只要展示教師的剖析思想，還要充沛展示學生的考慮思想，把教育活動體現(xiàn)為思想活動;一起還恰當添加難度，教育起點全體要高，重視提優(yōu)補差，新高考將愈加重視對學生才干的考察，恰當添加教育的難度，為更多優(yōu)異的學生鋒芒畢露供給了更多的時機和空間，有利于優(yōu)異的學生最大極限發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的成果;關于差生充沛利用教導課的時刻協(xié)助他們剖析學習上存在的問題，處理他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，鼓勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷發(fā)掘潛力，最大極限進步他們的數(shù)學成果。

　　二、對癥下藥 全面進步

　　本年高考選用新的形式，學生選修的科類不同，因而學生的全體狀況不一樣，同一班級的學生，層次不同也較大，給教育帶來很大的難度，這就要求每位教師要從全體上掌握教育方針，又要依據(jù)各班實際狀況擬定出詳細要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、講堂操練、課后作業(yè)的安置和課后的教導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在講堂提問上也要分層次，根底題一般由學生來做，以增強他們的決心，進步學習的愛好，對才干較強的學生要把常識點擴展開來，充沛發(fā)掘他們的潛力，進步他們邏輯思想才干和剖析問題、處理問題的才干。課后作業(yè)的安置，既有全體學生的必做題也有針對較強才干的學生的考慮題，教師在課后對學生的教導的內容也因人而異，讓一切的學生都能有所收成，使不同層次的學生的才干都能得到進步。

　　三、優(yōu)化操練 進步操練的有用性

　　常識的穩(wěn)固，技術的嫻熟，才干的進步都需求經(jīng)過恰當而有用的操練才干完成;首要，操練題要，題量要適度，留意標題的典型性和層次性，以習氣不同層次的學生;對操練要全批全改，做好學生的錯題計算，關于錯的較多的標題，找犯錯的原因。操練的講評是高三數(shù)學教育的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大極限地發(fā)揮講堂教育的效益，講堂的講評要科學化，要重視教育的作用，不應講的就不講，該指點的要指點，該講的內容必定要講透;關于典型問題，要讓學生板演，充沛露出學生的思想過程，加強教育的針對性。多做限時操練，有用的進步了學生的應試才干。

　　四、加強應試輔導 培育非智力要素

　　充沛利用每一次操練、測驗的時機，培育學生的應試技巧，進步學生的得分才干，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡練的解題途經(jīng)，要力求“保準求快”，對解答題要標準做答，盡力作到“會而對，對而全”，削減無謂失分，輔導學生常�？偨Y臨場時的審題答題次序、技巧，總結考前和考場上心思調理的做法與經(jīng)歷，力求找到合適自己的心思調理方法和臨場審題、答題的詳細辦法，逐步進步自己的應試才干;協(xié)助學生建立決心、糾正不良的答題習氣、優(yōu)化答題戰(zhàn)略、強化一些留意事項

　　四、第一輪溫習是整個數(shù)學溫習的根底工程，其主要使命是在教師的輔導下，讓學生自己對根底常識、基本技術進行整理，使之到達體系化、結構化、完好化;在教師的安排下經(jīng)過對根底題的體系操練和標準操練，使學生精確了解每一個

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高三數(shù)學教師教學工作計劃（3）

　　一、指導思想和教學目標

　　以現(xiàn)代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階。

　　二、教學計劃與要求

　　新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

　　第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

　　第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

　　三、教學措施

　　1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。

　　不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。

　　2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。

　　進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想。

　　3、加強常規(guī)教學的研究和管理。

　　我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施，強化復習效果。

　　4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數(shù)學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。

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