班級讀書會活動總結(jié)及小結(jié)

　　“讀書貴神韻，無事守章句。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責(zé)任�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發(fā)揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程DD踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。

　　一、教師，用書香潤澤心靈

　　和孩子們一起閱讀的感覺是什么樣的呢？梅子涵老師說：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書給孩子聽，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個人素質(zhì)、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵。“凡是開頭難”，剛開始的時(shí)候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦于身邊無人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終于有一天，我看到了一片綠洲D(zhuǎn)D薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠的關(guān)注學(xué)生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼DD我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》、1DD6年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書》、《班級讀書會ABc》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》…….一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實(shí)用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。

　　二、了解，從閱讀童書開始

　　怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級讀書會的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學(xué)生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業(yè)化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對話：從書名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對哪一部分的內(nèi)容比較喜愛？原因是什么呢？孩子們會提出什么問題？讀書會上會出現(xiàn)怎樣的場面？除此之外，我們還應(yīng)該對作者的創(chuàng)作動機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。

　　三、活動，讓班級成為“巴學(xué)園”

　　“孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來都可以。如果你的家里有什么好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學(xué)們看。總而言之，請你們多多的讀書！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個原因吧！那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號召小書友們共同建立了班級圖書柜。“眾人拾柴火焰高”，由每個學(xué)生提供一到兩本書，既方便了自己課余閱讀，又可以和同學(xué)互通有無。雖然是班級自己的圖書，但有專人負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導(dǎo)家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進(jìn)每一個家庭。

　　“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”現(xiàn)在學(xué)生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫的習(xí)慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實(shí)際、領(lǐng)悟人物個性，到樹立遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)……我相信，學(xué)生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠(yuǎn)，飄逸滿園春。

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　　班級讀書會活動方案

　　一、活動目的：

　　1、通過交流匯報(bào)相互學(xué)習(xí)、相互啟迪。

　　2、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，增加課外閱讀量。

　　3、積（公安局學(xué)習(xí)十九大精神心得體會及感受）極引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀兒童讀物，培養(yǎng)良好道德情操。

　　二、活動時(shí)間：

　　三、活動地點(diǎn)

　　四、活動對象

　　五、活動內(nèi)容：我讀書，我快樂，我成長六、活動準(zhǔn)備多媒體、《鼠小弟的背心》ppt、《時(shí)代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》

　　七、活動過程

　　（一）開門見山，點(diǎn)明主題。

　　1、本學(xué)期我們班開展了班級閱讀活動，利用課內(nèi)外的時(shí)間同學(xué)們閱讀了大量書籍，今天我們就來聊一聊這些你讀過的書。

　　2、同學(xué)們，你們說說讀書有什么好處呢？

　�。ǘ�）、交流匯報(bào)，暢談體會。

　　1、同學(xué)們看大屏幕，想想屏幕上這些問題，待會在學(xué)習(xí)小組上輪流說說，你可以將答案寫在老師發(fā)的白紙上，便于記憶。

　　2、四人學(xué)習(xí)小組輪流說一說。

　　3、全班匯報(bào)。（隨學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，提煉閱讀方法

　　4、老師出示圖書封面，看過的同學(xué)說說講了什么內(nèi)容，你知道了什么？

　�。ㄈ�）、童書欣賞，初識友情。

　�。ㄟ^渡語：同學(xué)們讀了這么多書，真好！現(xiàn)在老師也想把我最近讀過的一本書講給大家聽聽，同學(xué)們想聽嗎？大家看大屏幕，聽老師講。）師展示《鼠小弟的背心》PPt，有趣口述故事。（提要求：聽老師講完故事后說說你個感想）聽了這個故事，同學(xué)們有什么想說的？相互討論交流（學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>

　�。ㄋ模�、品讀經(jīng)典，感悟友情。

　　1、今天老師要向大家推薦兩本書，都是表達(dá)友情的。大家看大屏幕，首先介紹的這本是《時(shí)代廣場的蟋蟀》。（ppt顯示，老師介紹人物）

　　3、老師還為大家準(zhǔn)備了一段影片，是介紹夏洛蜘蛛與威爾伯小豬相識的情景，相信同學(xué)們在看了這段影片以后一定會喜歡這本書。

　　4、聽了老師今天所講的這兩個關(guān)于友情的故事，你有什么想說的嗎？你還有什么

　　5、介紹紐伯瑞兒童文學(xué)獎。

　�。ㄎ澹�、歸納小結(jié)，升華主題。

　�。ㄟ^渡語：同學(xué)們都講得很好，老師這里有一張《閱讀記錄卡》，以后同學(xué)們每讀完一本讀書，都在老師這里領(lǐng)一張《閱讀記錄卡》，認(rèn)真填上，交給老師。這樣老師就知道誰讀的書多，誰讀的少，期末的時(shí)候我會那些認(rèn)真讀書的同學(xué)）

　　1、指導(dǎo)填寫《閱讀記錄卡》

　　2、師小結(jié)。（今天我們一起聊了聊大家這學(xué)期讀過的書，也聽老師介紹了兩本經(jīng)典的兒童讀物，老師也會將這兩本書放在教師的圖書角上，供大家閱讀。希望大家能利用課余時(shí)間多讀讀這樣一些優(yōu)秀的兒童書籍，讓它們伴隨我們一起成長。我們還是要選擇自己喜歡的書。）

　　八、安全預(yù)案

　　1、如遇綁架搶劫事件、我首先要鎮(zhèn)靜，要機(jī)智應(yīng)付，巧妙周旋，保護(hù)好所有學(xué)生，盡可以贏得時(shí)間，通知學(xué)校并拔打110報(bào)警。

　　2、如果突然地震，立刻帶領(lǐng)孩子到空曠的地方，蹲在地上，等待救援。

　　閱讀拓展：

　　讀書會活動總結(jié)

　　長沙的夏季白天熱浪滾滾，到了晚上太陽公公收起了燦爛的笑臉，按耐不住寂寞的市民們陸續(xù)出門，或是湖邊散步，或是公園納涼，或是街邊覓食，或是廣場健身，x月十五日的夜晚，有一群人邁著匆匆的步伐走向高林仕家，因?yàn)榻裉?ldquo;湖南（XX）第一屆讀書會”將在這里舉行！

　　進(jìn)入會場濃濃的書香氣席卷而來，這是書友們不辭辛苦從家里帶來的上百本圖書，以方便入場的書友們借閱和交流。會場內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點(diǎn)，益香的鮮花，無不昭示著這是一個美好的夜晚。

　　讀書會在美麗動人、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開場白中揭開帷幕。都說讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開歷史，共長智慧。

　　第一張面孔DD開國皇帝朱元璋，一個從社會最底層走向九五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個方面來講解。她用歷史和自己對歷史的思索來和書友們交流，把朱元璋如何從一個赤民走向社會的頂端，為什么他會走向社會的頂端剖析的很透徹，書友們聽的津津有味。

　　第二張面孔DD篡位皇帝朱棣，一個智勇雙全、雄才偉略的篡位者。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個睿智的學(xué)者形象為書友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認(rèn)他是一個大有作為的君主，經(jīng)過蔣老師的講解書友們對朱棣的認(rèn)識更深一步。

　　第三張面孔DD清官海瑞，他的主講嘉賓是任映來老師。任老師把海瑞這個大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時(shí)還分析了當(dāng)今的官場。是啊，一個社會只靠一個清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會的，要達(dá)到海晏河清還需要整個社會的共同努力。

　　第四張面孔DD宦官魏忠賢，一個大字不識的五毛潘�。说闹髦v嘉賓是吳濤老師，吳老師以風(fēng)趣幽默的語言向觀眾道出了一個潘炕鹿偃綰斡攵林黨爭斗的魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點(diǎn)。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實(shí)社會聯(lián)系起來，最后表達(dá)了自己對當(dāng)今政治的憂慮，觀點(diǎn)獨(dú)特讓書友們耳目一新。

　　第五張面孔DD傳說中的屠夫張獻(xiàn)忠，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說“盡信書不如無書”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬萬人，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過*老師獨(dú)特的解讀我們不得不深思：史書的記載一定正確嗎？我們能夠“盡信書”嗎？

　　第六張面孔DD吳三桂，他的宿命竟是無處收留。他的主講嘉賓是陳寶瓊老師，寶瓊老師以溫婉的語調(diào)講述了這個以反叛為宿命的孝子良臣，這個在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收場的藩王。寶瓊老師把吳三桂的悲慘命運(yùn)細(xì)細(xì)道來，讓人無不為這個被命運(yùn)捉弄的王爺惋惜！

　　第七張面孔DD民族英雄鄭成功，一個血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語句論述了自己的觀點(diǎn)。通過劉老師獨(dú)到的講解，加深了書友們對鄭成功的敬佩與惋惜！

　　不知不覺兩個半小時(shí)過去了，書友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過今天的交流活動，書友們對讀書的興趣又增添了幾分，對歷史的探索也會愈發(fā)著迷了吧！

　　李XX

　　20xx -x-17

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