《習近平的七年知青歲月》讀書心得 10篇 本文簡介：

《習近平的七年知青歲月》第一篇李航飛1969年1月，習近平總書記15歲時來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落，1975年10月返回，《習近平的七年知青歲月》講述了習總書記這七年間的艱苦生活和成長歷程。七年來，習總書記扎根陜西這片黃土地，與淳樸的當?shù)厝斯餐瑒谧�，共同奮斗。七年的艱苦生活，七年的孤

《習近平的七年知青歲月》讀書心得 10篇 本文內容：

《習近平的七年知青歲月》

第一篇

李航飛

1969年1月，習近平總書記15歲時來到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊插隊落，1975年10月返回，《習近平的七年知青歲月》講述了習總書記這七年間的艱苦生活和成長歷程。

七年來，習總書記扎根陜西這片黃土地，與淳樸的當?shù)厝斯餐瑒谧鳎�共同奮斗。七年的艱苦生活，七年的孤獨苦悶，讓青年時代的習近平獲得了成長，鍛造了一個偉人的品質。十八大以來，習總書記帶領中國人民攻堅克難，取得無數(shù)成就，想必與他七年的經歷密不可分。在這段日子里，習總書記深入群眾，踏實肯干。令我印象最深的是書中提到，習近平經過磨練，擺正了自己的為止，一直把自己當成是黃土地的兒子，從而思考怎樣為人民服務。直到現(xiàn)在，習總書記仍強調，我們所作的一切都是為了人民的福祉。懂得感恩和回報，懂得為人民做事，成了習總書記的初心。

這樣一心為民的深厚情感在這七年時間沉淀的更加深厚。習總書記是用他艱苦奮斗的歷程樹立了典范，告訴當代青年堅定信念，腳踏實地，努力為新時代祖國建設，為中國人民做出貢獻。

第二篇

王雨晗

2018年是改革開放四十周年，是習總書記擔任中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席的第六年。近日，我有幸拜讀了《習近平的七年知青歲月》一書，感觸頗深。

其中采訪雷氏兄弟的那一部分引起了我深深的思索。雷氏兄弟是習總書記的同學，當年曾經和他一起去延川縣公社插隊，他們這樣評價習總書記：“近平把自己看作黃土地的一部分�！庇浀脮�中寫到過這樣一個小插曲：習總書記因為時間緊急離開隊伍與別的大隊匯合，離開了“紅旗”，公社會場就有了“習仲勛的兒子不跟紅旗走”的喧囂。但是習總書記并不因為家庭原因而擺架子，而是凡事都親力親為，絲毫不擺譜，最終跟農民們打成一片，正如習總書記所說“是陜北的人民收留了他，愛護他也保護了他”。習總書記這種平易近人的親民品格讓我深深地敬佩。

還有在采訪村民王憲平的時候，他說“近平是靠自己踏踏實實干出來的”，這句話讓我頗受觸動。習總書記在插隊期間，為梁家村的村民修建淤地壩，帶領村民勞動，即使在當了總書記之后還回去視察過。可見習總書記是一個踏實肯干的務實之人。這不由讓我想到了我們天津大學的校訓——實事求是。我們天大學子應該向習總書記學習，不僅要誠實求是、追求真理，更要務實，腳踏實地，一步一個腳印地邁向自己的未來，邁向國家的明天，為祖國的建設貢獻出一份微薄之力。

這本書讓我受益頗深，不僅讓我對習總書記的知青歲月和高尚品格有了進一步的了解，更讓我堅定了自己要向習總書記學習的信念——踏實肯干，為祖國建設出力！

第三篇

張越

近日，我閱讀了《習近平的七年知青歲月》一書，對這書中描寫的一些場景、一串事情頗有感觸。

“知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育”這樣的一句話造就了“知青”這樣的群體，對于此，理想主義把那段生活表現(xiàn)得很浪漫，一些作品總是在描述知識青年在中國的荒蕪大地上，用自己的頭腦和雙手創(chuàng)造出奇跡，或是收獲愛情。

對于我們這一代，甚至是上一代而言，“知青”二字早已陌生不已，我們對這段歷史的了解僅限于歷史書和一些文藝作品。然而，在讀了《習近平的七年知青歲月》之后，我突然發(fā)現(xiàn)，這本書才是最接近那段歷史的描述—它用樸實的語言為我們讀者描繪了一幅真正的“荒蕪大地”圖，刻畫出一個體內流動著熱血、思想從幼稚逐漸走向成熟的年輕人的形象。

在當時，每個陜北的農民都在為生存作斗爭。陜北農民一生的愿景就是吃飽肚子，娶個老婆，生娃，最后準備棺材本，這就是一個人的一生。而這讓這群來自北京的知青重新認識了中國真實的情況，這其中便有習近平。陜北7年，習近平最大的收獲，就是“讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾。這就是讓我終身受益的東西”。習近平將自己與群眾緊密聯(lián)系在一起，心中有數(shù)，才能為老百姓做實事。

第四篇

黎國彥

我們平時只看到習近平總書記作報告、走訪、出席會議的樣子，卻很少有機會了解他背后的故事�！读暯�平的七年知青歲月》通過采訪實錄的形式為我們展現(xiàn)了總書記不一樣的一面，講述了那段改變他一生的艱苦而燦爛的歲月。

最令我印象深刻的是一位村民提到，習近平剛剛插隊那會兒，非常不適應梁家河的生活。住土窯洞，吃不慣也吃不飽，幾個知青擠在一個炕頭上，滿身黃土是家常便飯，腿上最小的年齡，最苦的地方，最長的時間，他扎根在黃土地里，常被虱子咬的紅腫一大片，奇癢無比�？墒橇暯�平非常下力氣，群眾需要什么，他就做什么，群眾吃什么苦，他也吃什么苦。真心實意想為梁家河做一些事情。村民們都說：“再糙的飯近平也吃得香，再窮的人近平也看得起�！傲暯�平與百姓同甘共苦一起勞動，把老百姓抗在肩上，放在心里，所以百姓也記住他，把他當作親人。

這本書不是要每個人都像習近平一樣到農村生活幾年，而是希望我們能夠感受到習近平身上的博愛、奮斗、吃苦耐勞、走進群眾、切實為百姓謀利益的精神。我們應該向習總書記學習，為百姓著想，不怕吃苦，勤于勞動，盡自己的努力為人民作出貢獻。

第五篇

鄭興淮

讀過《習近平的七年知青歲月》的前幾章，我現(xiàn)在心里已經有了不小的感觸。首先這本書徹底顛覆了我認為高干們都在機關大院中成長，接受良好的教育和生活環(huán)境的錯誤想法。習近平同志的知青歲月讓我更深刻地理解到“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”這句話的含義。在梁家河如此艱苦的環(huán)境中，習近平同志不畏艱苦，度過了跳蚤、飲食、勞動、思想四大關，他的思想，覺悟，情感在此得以升華。這也是使我明白，真正善于吃苦的人，總會養(yǎng)成一些良好的習慣。

習近平沒有高干子弟的傲氣，而是親民為民，將自己真正地融入農村天地，深受當?shù)厝罕姷南矏�。也正是因為他多年將自己當做農民，我們現(xiàn)在才能看到習主席經常考察農村，并且能夠自然親近地與農村人民交流。

此外，習近平同志堅持學習，善于思考總結的習慣也讓我十分欽佩。他善于對同一個問題進行多方面解讀，全面地認識這個問題。他熱愛中國歷史，愛讀古文，這也是他現(xiàn)在的講話中引經據(jù)典的基礎。

習近平同志身上的閃光點還有很多，都值得我們借鑒學習。

第六篇

鄧建平

之前讀了《習近平的七年知青歲月》，頗有感觸。書中寫到總書記在當知青是遇到了四大關，“跳蚤關”“飲食關”“勞動關”“思想關”，這些經歷是我們現(xiàn)當代大多數(shù)青年都未曾體會過的，這是從同齡階段的角度，而從年輕時的總書記身上，我學到的更多，他身上有一種認真的精神，文中寫到習近平讀書都是幾本幾本一起讀，為了是從不同的角度去看待，理解一個歷史事件，也曾描繪到他讀書到深夜，有一種學習的自覺性，不是當代青年不學習，而是往往大家都沒有一種方向，一種認真的態(tài)度，總書記的青春可以說是一場奮斗，他當村支書的時候，面臨到離開上大學，還是繼續(xù)留下為同胞做貢獻，他也曾想這一輩子就做個農民。他從開始的四大關到與村人熟悉，是思想上的斗爭到成熟，我也希望在這青春的大學4年里做一個認真，奮斗，思想成熟的人吧！

第七篇

吳凱劍

近幾天閱讀《習近平的七年知青歲月》，有很多的感想。最讓我感觸深刻的，是在對于王憲平的采訪中提到：習近平到梁家河工作時，依然不忘記學習。帶著滿滿一大箱書即使在那時候的農村“那個年代，考試交白卷、得“鴨蛋”很光榮”的風氣之下，仍然努力學習。反觀我們大學生的生活，我們正是學習的大好年華，無論是環(huán)境還是資源都遠遠超過習近平當知青的時候，但是真正做到習近平那樣認真刻苦的又有幾人呢？這是值得我們認真反思的。

而在對趙華安和張春富的采訪中，提到了習近平喜歡讀書學習，喜歡寫東西。這是已經將學習刻入了自己的愛好生活，那么即使在艱苦的生活環(huán)境中，也能夠保持不斷學習的熱情。這既是我們當代青年學子應該學習的。如何保持不斷學習的熱情？不如直接將學習培養(yǎng)成自己的愛好習慣，才能給我們不斷學習不斷進步的保證。

第八篇

楊辰伊

讀《習近平的七年知青歲月》一書時，我對習主席學習與讀書的精神十分敬佩。。在回憶當年知青歲月中的讀書生活時，習主席說：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿出新華字典記一個字的多種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很多知識的基礎是那時候打下來的�！�

習主席讀書，在梁家河插隊7年間，沒書可看了他就四處借書，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書，充分利用收工、放羊、吃飯的點滴空閑讀；晚上則點起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅持，習主席當年讀完了所能借到的所有書籍。反觀現(xiàn)在我們的讀書條件，閱覽室，窗明幾凈；書架上，琳瑯滿目。但我們身邊總有一些同學把大把時間都空耗在閑聊中，浪費在游戲里，卻不愿靜下心來讀一本書。

習主席讀書十分注重方法，“他看書經常是幾本書同時看，有所對比，有所分析，不但比較幾種說法的同異，也推敲作者為什么這么說�！绷曋飨�讀書，一方面，看一本書時就一個觀點、一個史實同時尋找相關書籍作為佐證，從不同側面了解分析這個問題；另一方面，形成獨到見解和觀點，經過反復論證、消化吸收后歸納進自己的知識體系。我們只有像習主席那樣分析對比地去讀書，才能提高讀書學習的質量和效率，掌握知識間的關聯(lián)，也才能將書本知識轉化為能力素質。

第九篇

向鵬杰

讀了《習近平的七年知青歲月》之后，我對習總書記又更加充滿了深深的敬佩之情。在梁家河的七年里，習總書記真正的融入了這片父輩的土地，自覺接受生活的磨練，以苦為樂，與勞動人民同進退，樹立了一個艱苦奮斗的青年形象。習總書記總是想著為人民群眾服務，想在群眾前頭，干在群眾前頭，真心實意為群眾好，才得到了人民的擁護。

我覺得最令我佩服的是習總書記在那艱難歲月中刻苦學習的精神。在下鄉(xiāng)的時候，習總書記帶了一大箱子書，白天和鄉(xiāng)親們一起勞動，晚上就趁休息時間，點著油燈看書。正是由于這種時刻不放棄學習的精神，才得到了后來被推薦到大學學習的機會，為以后的人生走向奠定了基礎。

所以，身為當代大學生的我們，一定要時刻努力學習，提升自己的綜合素質將來才能在時代洪流中穩(wěn)立潮頭！

第十篇

秦叢宇

從一名下鄉(xiāng)知青到黨中央總書記的習近平同志，他的經歷我們無法復制，但是我們卻可以學習他身上的一些寶貴品質。

要有堅定的信念。既使在平時的工作和生活中碰到不如意的環(huán)境，至少我們要及時調整好自己的心態(tài)，像年輕時候的習總書記一樣扎根基層，樹立為群眾做實事的堅定信念。只有這樣，我們才會有攻堅克難的勇氣與智慧，才能肩負起黨和人民交給我們的事業(yè)。

要有學習的習慣。從下鄉(xiāng)時帶的滿滿兩箱書籍，白天勞動晚上看書的生活常態(tài)，到“30里借書、30里討書”的生動故事，都是習總書記為我們樹立的模范榜樣。近幾年，社會、經濟、文化等各個領域的發(fā)展日新月異，我們不僅要向書本學習，還要向實踐學習，向廣大的人民群眾學習。

要有實干的精神。習總書記通過辦沼氣、打水井等村民生活切實相關的實事出發(fā)，以實干出實績，以實績求發(fā)展。正是這樣的實干精神，才有了后來的入黨，成為大隊書記，并被推薦上了大學。也只有實干，才能讓各種部署落地生根，長成參天大樹。

職位有高低卻無貴賤，勿忘初心，方得始終。我們選擇了這樣一份事業(yè)，都希望能夠通過自己的努力，為溫嶺的建設貢獻自己的綿薄之力。千里之行，始于足下。

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