“不讓一個孩子輟學，不放棄任何一個孩子”是習總書記關于教育扶貧的重要指示。為了讓重度殘疾孩子在家也能享受到均等教育機會，我縣開展了送教上門服務。這學期，我和陳老師一起為茶園村重度殘疾孩子清清送教。
汽車沿著蜿蜒崎嶇的公路盤旋而上，來到半山腰的一排小平房前，一個瘦削的中年男子在門口迎接我們，他就是清清的父親。雖然才三十多歲，但是看起來比較蒼老。妻子幾年前丟下兩個孩子走了，家里只有父子三人。兩個兒子一個有點智商卻不能行走，一個四肢健全但智力低下。家庭的重擔壓得他喘不過氣來，幸好政府幫扶修繕了房子，安排了份打掃公路的工作，小兒子上幼兒園免費，生活有了很大改善。
走到門口，我一眼就看到破舊的沙發(fā)上半躺著一個男孩子，他就是清清。由于常年呆在家里，他皮膚白皙，眉清目秀，一雙眼睛忽閃忽閃的。我把他扶起來坐好，可不過兩分鐘，他馬上就倒了下去，因為他先天性脊柱畸形，根本無法坐，無法站，更無法走。他雙手無力，握不住東西，即使是擺在面前的食物，他也很難送到嘴里�？谒绷鳎厍暗囊路䴘皲蹁醯�，散發(fā)出難聞的腥味，一雙小手又黑又臟。陳老師耐心地為他擦口水擦雙手，我便疊沙發(fā)上的衣服，把沙發(fā)收拾好。
收拾完后，我拿出語文書和生字卡片教他看圖認字，讀拼音。他注意力不集中，頭偏向右邊，我把生字卡片放到右邊;他又偏向左邊，我又趕緊換到左邊，誰知他又轉向了右邊。教這樣的孩子學習，真是太難了，甚至讓人哭笑不得。
語文上完后，陳老師教他唱歌。去年送教老師就教他唱過《上學歌》，可他一句都不會。興趣是孩子最好的老師，他連學都沒上過，怎么有興趣唱上學歌呢?突然，我靈機一動，孩子們最在乎自己的生日，何不教他唱《生日歌》?我連忙用手機下載《生日歌》。當旋律響起時，清清竟跟著唱起來：“祝你生日快樂.....生日蛋糕，我要吃蛋糕....”清清沒有慶祝過生日，但在電視上看到過別人過生日的場景。他同別的孩子一樣，向往過生日，向往生日蛋糕，向往美好和幸福。我們決定以此為契機引導他學習，于是陳老師對他說，“想不想過生日?”。
“想想想”
“過生日要先唱生日歌，然后才有蛋糕吃哦。學會了《生日歌》，我們就給你過生日，吃蛋糕，好不好?”
“好好好!”
“學唱歌要會認歌詞，咱們先認識生日快樂這幾個字，好不好?”
一番交流后，清清同意了認字。我又拿起生字卡片教他學生字，這回他乖多了，一個一個地跟著我讀，磨了半天勉強認識了“生日快樂”。接著，陳老師開始教清清唱《生日歌》。他手把手地教清清打拍子，一句一句唱，孩子在優(yōu)美的旋律中終于安靜下來，有點學生的樣兒。從那以后，我們每次去送教，唱《生日歌》成了必修課，幾次下來，清清基本會唱了。我們經常以生日蛋糕為“誘餌”，讓他識字、唱歌、聽故事，就連他最抗拒的康復訓練也愿配合。不過，做這些活動時，他準念叨著生日蛋糕。
六一兒童節(jié)到了，圓夢的時刻也到了，我特意給清清訂了個精美的生日蛋糕。當我們來到他家時，大門緊鎖，其父上街去了�；蛟S是聽到我們說話的聲音，屋子里突然傳來清清的叫聲，“老師，你們快點進來”。原來孩子被鎖在家里，我們趕緊聯(lián)系家長找到鑰匙開門。房間里黑漆漆的，隱約看見清清蜷縮在床上。我們摸索著把他扶起來抱到沙發(fā)上，給他穿衣服穿鞋洗臉洗手。一切準備停當，我拿出生日蛋糕，他手舞足蹈，欣喜萬分，“蛋糕!蛋糕!我要吃蛋糕!”。我們教他讀蛋糕上面的字：祝清清生日快樂，健康成長。然后給他戴上帽子，點燃了蠟燭，一起唱起了：祝你生日快樂，祝你生日快樂......唱完后，他閉上眼睛許愿，也許他在祈盼能夠像別的孩子一樣能走能跑能跳，能夠背著書包去上學;也許他在祈盼媽媽回來.....孩子臉上洋溢著幸福的微笑，淚水在我們眼眶里打轉。許完愿，我把著他的手切蛋糕，將蛋糕一點一點喂到他嘴中。他吞咽功能很差，蛋糕夾雜著口水不斷往外流，但臉上一直掛著笑容，開心極了。
像清清這樣的重度殘疾孩子給家庭帶來不小的負擔，也為教育帶來不少困難。但教育無止境，愛心永流傳。送教也許并不能真正教給他們很多知識，但是教育的幫扶能給家長和孩子帶去精神慰藉，感受到學校老師的關愛，能讓孩子感受到快樂。
路漫漫其修遠兮。“送教上門”需要我們做的事還有很多，讓我們懷揣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的大愛情懷，一起去探索，一起去追尋，共同唱響孩子心中的歌，點燃孩子生活的希望!
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