按照省委開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動精神要求，我先后參加了全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論教育工委系統(tǒng)先進(jìn)典型報告會、校黨委組織的“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論支部書記培訓(xùn)班以及中北大學(xué)“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動員部署會，深入學(xué)習(xí)了省委書記駱惠寧同志在全省“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論動員部署上的講話精神、《中北大學(xué)“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論實施方案》的有關(guān)要求以及校黨委書記李忠人、校長沈興全在2019年學(xué)校工作部署暨黨風(fēng)廉政建設(shè)大會與相關(guān)會議上的講話精神。

開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論，是山西新時代展現(xiàn)出的奮斗姿態(tài)，是山西轉(zhuǎn)型發(fā)展再動員、再部署，是山西加強黨建的創(chuàng)新舉措，是貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上重要講話的關(guān)鍵舉措，是貫徹落實省委精神的看齊緊跟之舉，是推動高校黨建工作提質(zhì)增效和貫徹落實全國教育大會的具體行動。按照大討論“六個破除、六個著力、六個堅持”的目標(biāo)，我結(jié)合分管工作與自身思想狀況，認(rèn)真查擺突出問題，剖析深層原因，并嘗試提出改革創(chuàng)新工作、解決問題的意見的方案，現(xiàn)將具體情況進(jìn)行報告。

第一，在破除僵化保守方面，著力解決改革意識不強問題方面。我分管的學(xué)院學(xué)生教育管理、招生就業(yè)等工作中，受客觀條件限制，不同程度地存在著僵化保守的情況，學(xué)生工作隊伍也存在著僵化保守的情況，與校內(nèi)某些學(xué)院相關(guān)工作比較，還存在一定的差距，具體表現(xiàn)為學(xué)生工作隊伍老化、創(chuàng)新意識不足、教育管理抓手不強、脫離學(xué)生思想實際、生源相對較差、就業(yè)質(zhì)量不高、工作特色不夠鮮明等方面。

在今后工作中，我將堅持以改革破解發(fā)展難題，圍繞“立德樹人”中心任務(wù)和學(xué)生成長成才目標(biāo)，從自身做起，力爭引進(jìn)新鮮血液，盤活學(xué)生工作隊伍，打造專業(yè)化、年輕化的學(xué)生工作隊伍，大力實施改革性舉措，不斷學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)、新技巧、新實踐用改革的思維和辦法開展工作，推動分管工作的發(fā)展進(jìn)步。

第二，在破除因循守舊，著力解決創(chuàng)新精神不足問題方面。在分管工作中，無論是本人還是所負(fù)責(zé)科室工作人員，均不同程度地存在長期沿用慣例和陳舊的管理制度和管理辦法的情況，某種程度上存在脫離實際、不適應(yīng)新時代、新形勢的情況，傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理辦法和新時代學(xué)生日益增長的美好學(xué)習(xí)生活需要之間存在一定的矛盾。

今后，我要深刻認(rèn)識創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，堅持以創(chuàng)新激發(fā)動力活力，唯有創(chuàng)新才能改變長期形成的粗放發(fā)展方式，自覺適應(yīng)新形勢新挑戰(zhàn)，推動以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)、以制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新。在工作中多動腦，深入透徹地分析、研判分管日常工作，時刻思考如何從平凡的工作中創(chuàng)新，要善于將新信息、新數(shù)據(jù)、新方式、新途徑運用于日常工作，把平凡的工作做得更精致，做出亮點。

第三，在破除封閉狹隘，著力解決擴大開放不夠問題方面。

由于學(xué)生管理經(jīng)費緊張，資源匱乏，長期以來學(xué)院的學(xué)生工作及其他方面工作形成了勤儉節(jié)約、自力更生、不攀比的慣性思維和工作傳統(tǒng)，但也導(dǎo)致了眼睛向內(nèi)、埋頭骨干而不聞窗外事、相對封閉狹隘的情況，也逐步喪失了開放的激情和勇氣。

本人在今后工作中，將在分管工作中增強開放思維，樹立全球視野，增強對外開放的自覺和自信，更加自覺的以開放促轉(zhuǎn)型促發(fā)展。具體到分管工作實際中，就是要強化開放意識，主動去學(xué)生教育管理工作先進(jìn)高校和學(xué)院進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)取經(jīng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的先進(jìn)理念、先進(jìn)經(jīng)驗和先進(jìn)模式，再結(jié)合本學(xué)院的實際情況，改革創(chuàng)新，挖掘潛力，摸索出一套適合本院的先進(jìn)學(xué)生教育管理理念和模式，以便為學(xué)生更好的服務(wù)，做到與學(xué)生同成長，共進(jìn)步。

第四，在破除隨遇而安，著力解決工作標(biāo)桿不高問題方面。 工科學(xué)校大環(huán)境下人文學(xué)院在校內(nèi)屬于弱勢學(xué)院，學(xué)科屬于弱勢學(xué)科，招生生源相對較弱。在本人分管工作中，存在著一定甘于平庸、得過且過、見好就收的情況，導(dǎo)致各項工作發(fā)展存在一定的瓶頸和問題，在中北大學(xué)校園文化氛圍營造、大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升方面未能充分發(fā)揮人文社會科學(xué)學(xué)院的職責(zé)和使命。

本人要自覺對表中央精神，對照省委要求，對標(biāo)全球先進(jìn)理念和全國先進(jìn)經(jīng)驗，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍，堅持以一流標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造一流業(yè)績。依據(jù)本學(xué)院學(xué)生工作的軟、硬件條件，瞄準(zhǔn)具備負(fù)責(zé)工作最高水平的先進(jìn)院校，主動調(diào)研、學(xué)習(xí)、借鑒，努力爭取合作機會，制定出適合學(xué)院的改進(jìn)提高的具體思路和方案，強弱項，補短板。個人帶頭切實提高理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、政策水平和基本技能，逐步提高工作能力，以超常努力創(chuàng)造非凡業(yè)績，在校內(nèi)探索一條具有鮮明特色學(xué)院特色和重要影響力的學(xué)生工作發(fā)展路徑。

第五，在破除慵懶散漫，著力解決作風(fēng)不實問題方面。

在實際工作中，由于分管工作紛繁復(fù)雜，頭緒繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生工作人員長期處于高負(fù)荷運轉(zhuǎn)狀況，精力疲憊，或多或少地存在一定的慵懶散漫的工作狀態(tài)，也存在逃避問題、躲避矛盾的情況。同時，由于工作中要疲于應(yīng)對各種通知、考核、評比、檢查，工作中也存在著一定的只“唯上”、不“唯實”、形式主義的情況，導(dǎo)致工作作風(fēng)不實。這種作風(fēng)不實表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不夠深入、理論聯(lián)系實際不夠、基層調(diào)研不夠、聯(lián)系師生學(xué)生不足等方面。

本人將以身作則，按照新時代新?lián)��?dāng)新作為的要求，堅持以過硬作風(fēng)彰顯擔(dān)當(dāng)作為。在實際工作中，忠誠干凈擔(dān)當(dāng)，堅決反對“四風(fēng)”，比黨性、比境界、比貢獻(xiàn)，出實招、辦實事、求實效，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，創(chuàng)造性貫徹落實中央及省委的決策部署，堅決完成校黨委、校行政的各項安排部署，全心全意抓工作，一心一意謀發(fā)展。大力學(xué)習(xí)和弘揚“右玉精神”，繼續(xù)探索，接力奮斗。

總之，本人將進(jìn)一步提高政治站位，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護(hù)”，積極投身“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為”大討論活動。通過大討論，要充分激發(fā)分管工作改革的主動性、積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)院各項工作進(jìn)步提供強勁動力；通過大討論，要充分激活分管工作師生員工開拓創(chuàng)新的巨大潛能，形成創(chuàng)新源泉充分涌流的生動局面；通過大討論，要塑造學(xué)院學(xué)生工作對外開放新形象，在擴大開放中贏得更多發(fā)展機遇和更大發(fā)展空間；通過大討論，要切實把工作和發(fā)展的標(biāo)桿立起來，形成你追我趕、爭先創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍；通過大討論，要把求真務(wù)實、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)振奮起來，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)相關(guān)工作人員在新一輪改革開放中展現(xiàn)新作為，不斷把大討論引向深入，確�；顒尤〉脤嵭�，以實際行動為學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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