“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的看法，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切優(yōu)美事物的配合特點。而創(chuàng)建和諧校園是一個永恒的主題。 構(gòu)建和諧校園需創(chuàng)建和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟示，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們?nèi)�身心的接受，珍惜老師的付出，恭敬老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構(gòu)建和諧校園需創(chuàng)建需要創(chuàng)建好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風設置裝備擺設的目的指向“抱負、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤勞的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如東風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了抱負而高興拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構(gòu)建和諧校園需創(chuàng)建誠信、文明的作風。同學之間相互信托、坦誠相待、說真話、做實事�？荚嚂r堅決根絕舞弊征象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

工作占用了我們生命的大部，我們得從工作中探求快樂，師生關系和諧的樂趣，在情感上得到門生親近，工作中得到門生的資助和支持，每每事半功倍，生活快樂；相反，師生關系冷漠甚至僵化，不論怎么高興，也得不到門生的明白和支持，事倍功半，身心疲乏。一、學識豐富、心性樸直、作風嚴謹、為人快樂應該是特有的氣質(zhì)。要擁有讓門生恭敬的資源――學識、頭腦、對世界、對社會和對人生的態(tài)度以及得體的言談舉止、待人接物和穿著打扮。還得從骨子里透出一股豪情，并用你的豪情去熏染門生。所以我不停對峙不把不快樂帶進講堂。只需走上三尺講臺，我就滿盈著豪情。深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細研究課本，力圖正確駕馭難重點，難點。并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡，細致弱化難點。強調(diào)重點，并不斷歸納總結(jié)提高講授程度。二、以理服人，以柔克剛，對門生多一點恭敬和信托。

構(gòu)建和諧校園需創(chuàng)建和諧的同學關系。關心資助有困難的同學，讓他們感覺到和諧校園的溫馨。連結(jié)良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友愛相處，從而打造和諧的人際關系。

構(gòu)建和諧校園需創(chuàng)建需要創(chuàng)建好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風設置裝備擺設的目的指向“抱負、團結(jié)、自強、成材”。一種團結(jié)奮進的班風和刻苦勤勞的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如東風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了抱負而高興拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構(gòu)建和諧校園需創(chuàng)建誠信、文明的作風。同學之間相互信托、坦誠相待、說真話、做實事和諧校園。

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