寫材料，最難的是提綱。提綱擬好了，材料就成功了一半。最近，各單位都在推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，不免要寫許多材料。既有單位的材料，也有個人的材料。以下提綱為作者原創(chuàng)和整理，思路清晰、緊貼實(shí)際、對仗工整，讀起來杠杠的，應(yīng)該對大家有幫助。
1、“四個堅(jiān)持”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、堅(jiān)持在先期準(zhǔn)備上從細(xì)。
一是反復(fù)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想。二是深入調(diào)研樹好靶標(biāo)。三是搞好融合定實(shí)方案。四是持續(xù)培訓(xùn)培養(yǎng)骨干。
二、堅(jiān)持在關(guān)鍵少數(shù)上從嚴(yán)。
一是帶頭學(xué)習(xí)。二是主動查糾。三是先做一步。
三、堅(jiān)持在基層支部上從實(shí)。
一是層層動員發(fā)動，提高思想認(rèn)識。二是把好入黨關(guān)口，純潔黨員隊(duì)伍。三是依托“三會一課”，強(qiáng)化教育管理。四是適時督促檢查，建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
四是堅(jiān)持在配合活動上從活。
一是以考促學(xué)。二是亮明身份。三是崗位爭先。四是專家授課。
2、“八步法”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、抓住根本“學(xué)”。
二、融入中心“做”。
三、直面問題“查”。
四、以上率下“帶”。
五、典型示范“引”。
六、定期檢查“促”。
七、靈活形式“抓”。
八、厘清責(zé)任“管”。
3、運(yùn)用六項(xiàng)機(jī)制推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
常態(tài)學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。
常態(tài)落實(shí)制度，建強(qiáng)支部堡壘。
常態(tài)“黨性體檢”，打掃思想灰塵。
常態(tài)承諾踐諾，立起合格標(biāo)準(zhǔn)。
常態(tài)檢查整治，推動縱深發(fā)展。
常態(tài)謀劃推動，壓實(shí)主體責(zé)任。
4、扭住黨的支部抓建設(shè)
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、提升思想認(rèn)識，充分認(rèn)清推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的極端重要性。
二、找準(zhǔn)問題癥結(jié)，切實(shí)增強(qiáng)推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的現(xiàn)實(shí)針對性。
三、把握標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷提升推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的工作實(shí)效性。
5、在“六個堅(jiān)持”中推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、堅(jiān)持精心籌劃部署，確保高起點(diǎn)展開。
一是周密制定方案。二是狠抓過程控制。三是突出學(xué)習(xí)教育。
二、堅(jiān)持完善激勵機(jī)制，確保抓好黨員管理。
一是成立學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任。二是制定《設(shè)崗定責(zé)及黨員示范崗實(shí)施辦法》。三是建立競爭機(jī)制，實(shí)行積分制。
三、堅(jiān)持創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，確保入眼入耳入腦入心。
一是黨日學(xué)。二是儀式學(xué)。三是輔導(dǎo)學(xué)。四是背記學(xué)。五是討論學(xué)。
四、堅(jiān)持抓實(shí)承諾踐諾，確保干在實(shí)處走在前列。
一是精準(zhǔn)細(xì)查定諾。二是扭住關(guān)鍵審諾。三是公開透明亮諾。四是知行合一踐諾。五是問責(zé)督導(dǎo)評諾。
五、堅(jiān)持抓好“五個經(jīng)常”，確保深入扎實(shí)推進(jìn)。
一是抓經(jīng)常性學(xué)習(xí)。二是抓經(jīng)常性培訓(xùn)。三是抓經(jīng)常性檢查。四是抓經(jīng)常性考核。五是抓經(jīng)常性踐行。
六、堅(jiān)持扎實(shí)召開專題組織生活會和搞好民主評議黨員。
一是會前明確步驟、流程和有關(guān)要求。二是會上嚴(yán)肅認(rèn)真開展批評與自我批評。三是會后深入研究問題整改。四是切實(shí)按照“三評一定”程序組織評議。
6、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的四點(diǎn)做法
一、常抓思想引領(lǐng)，持續(xù)夯實(shí)“兩學(xué)”基礎(chǔ)。
一是全面系統(tǒng)“學(xué)”。二是啟發(fā)思考“悟”。三是常態(tài)組織“講”。
二、融入點(diǎn)滴實(shí)踐，緊緊抓住“一做”關(guān)鍵。
一是聚焦工作中心發(fā)力。二是結(jié)合日常工作檢驗(yàn)。三是借助重大任務(wù)錘煉。
三、著眼擾中落實(shí)，牢牢把握“常”“長”特點(diǎn)。
一是抓住黨支部這個基本單位。二是嚴(yán)肅黨內(nèi)生活這個基本形式。三是落實(shí)教育管理制度這個基本依托。
四、注重建章立制，做好做足“破”“立”文章。
一是立起工作標(biāo)準(zhǔn)。二是立起干凈標(biāo)準(zhǔn)。三是立起擔(dān)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)。
7、圍繞“三個堅(jiān)持”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、堅(jiān)持依靠支部抓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育歸屬感、凝聚力。
一是把準(zhǔn)特點(diǎn)規(guī)律。二是把嚴(yán)主體責(zé)任。三是把強(qiáng)抓教能力。
二、堅(jiān)持突出黨員學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育獲得感、原動力。
一是掌握思想武器。二是落實(shí)硬性規(guī)定。三是激發(fā)內(nèi)在自覺。
三、堅(jiān)持盯著問題改，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育真實(shí)感、公信力。
一是緊抓示范帶頭。二是緊抓支部建設(shè)。三是緊抓黨員隊(duì)伍。
8、“三個堅(jiān)持”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、堅(jiān)持規(guī)范制度落實(shí)“常抓”。
一是貫全程。二是抓經(jīng)常。三是不斷線。
二、堅(jiān)持嚴(yán)格檢查督導(dǎo)“常促”。
一是常態(tài)查。二是分層考。三是定期評。四是督促改。
三、堅(jiān)持深化實(shí)踐轉(zhuǎn)化“常育”。
一是充分發(fā)揮傳統(tǒng)資源培育熏陶作用。二是充分發(fā)揮查糾“尾巴”鞭策激勵作用。三是充分發(fā)揮任務(wù)錘煉磨礪作用。
9、依托黨內(nèi)生活 融入崗位實(shí)踐
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、整合資源力量，讓黨內(nèi)教育實(shí)起來。
一是搭建平臺常態(tài)學(xué)。二是上好黨課針對學(xué)。三是開展活動規(guī)范學(xué)。
二、完善措施辦法，使黨內(nèi)生活嚴(yán)起來。
一是抓好黨支部書記和黨小組長培訓(xùn)。二是落實(shí)組織生活制度。三是用好批評與自我批評武器。
三、融入崗位實(shí)踐，把黨員形象樹起來。
一是承諾踐諾。二是爭先創(chuàng)優(yōu)。三是任務(wù)錘煉。
10、嚴(yán)格組織生活制度
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、突出認(rèn)識擺位，以制度落實(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育的責(zé)任感使命感。
二、嚴(yán)格細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，以制度落實(shí)提高學(xué)習(xí)教育的針對性實(shí)效性。
三、深化實(shí)踐運(yùn)用，以制度落實(shí)確保學(xué)習(xí)教育的常態(tài)化長效化。
11、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
開啟全面從嚴(yán)治黨向基層延伸新篇章
一、在目標(biāo)重點(diǎn)上，聚焦建強(qiáng)“一個核心”
聚焦建強(qiáng)一個核心，就是要聚集建強(qiáng)黨支部這個單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)的核心。
二、在具體抓手上，突出抓好“三個方面”
一是抓好黨支部書記這個“關(guān)鍵少數(shù)”。二是抓好民主集中制這個“根本原則”。三是抓好七項(xiàng)組織生活這個“重要法寶”。
三、在工作指導(dǎo)上，扭住“四個更加注重”
一是更加注重學(xué)習(xí)質(zhì)效。二是更加注重培訓(xùn)幫帶。三是更加注重問題導(dǎo)向。四是更加注重創(chuàng)新指導(dǎo)。
12、堅(jiān)持三個結(jié)合
推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、堅(jiān)持“統(tǒng)”“分”結(jié)合抓教育籌劃
一是統(tǒng)思想分層次。二是統(tǒng)方案分計(jì)劃。三是統(tǒng)內(nèi)容分重點(diǎn)。
二、堅(jiān)持“收”“放”結(jié)合抓教育落實(shí)
一是在時間安排上，堅(jiān)持統(tǒng)一安排和分散利用相結(jié)合。二是在形式方法上，堅(jiān)持規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合。三是人員落實(shí)上，堅(jiān)持落實(shí)計(jì)劃和落實(shí)補(bǔ)課相結(jié)合。
三、堅(jiān)持“嚴(yán)”“實(shí)”結(jié)合抓教育效果
一是在落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)上從嚴(yán)，務(wù)求實(shí)的效果。二是在領(lǐng)導(dǎo)帶頭上從嚴(yán)，立起實(shí)的樣子。三是在檢查督導(dǎo)上從嚴(yán)，強(qiáng)化實(shí)的責(zé)任。
13、抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化應(yīng)把握的“四個關(guān)鍵詞”
一是悟,充分理解學(xué)習(xí)教育活動的精神實(shí)質(zhì)。
一是悟上級的要求。二是悟當(dāng)前的形勢。三是悟落實(shí)的辦法。
二是學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話。
一是原原本本學(xué)。二是理論輔導(dǎo)學(xué)。三是考核評比學(xué)。
三是查,深入查擺黨員隊(duì)伍存在的矛盾問題。
一是個人主動查。二是發(fā)動群眾查。三是組織幫助查。
四是做,引導(dǎo)黨員自覺踐行“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)。
一是抓好公開承諾。二是搞好引領(lǐng)帶動。三是立足崗位踐行。
14、精準(zhǔn)發(fā)力提升“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化質(zhì)效
一、學(xué)習(xí)教育要強(qiáng)化“貼身”意識，量體裁衣、精準(zhǔn)對焦。
一要搞好分類，提升針對性。二要創(chuàng)新方法，找準(zhǔn)契合點(diǎn)。三要跟進(jìn)用力，增強(qiáng)實(shí)效性。
二、問題糾治要強(qiáng)化“見底”意識，靶向出擊、精準(zhǔn)用力。
一要全面篩查把準(zhǔn)脈。二要對癥下藥開對方。三要抓實(shí)回路歸好零。
三、融入實(shí)踐要強(qiáng)化“到位”意識，對接職能、精準(zhǔn)落點(diǎn)。
一要與當(dāng)前形勢緊密鏈接。二要與中心工作同頻共振。三要與日常工作滲透融合。‘
四、固化成果要強(qiáng)化“前瞻”意識，把握趨勢、精準(zhǔn)立規(guī)。
一要立起“硬杠杠”。二要收緊“反彈繩”。三要用好“監(jiān)控器”。
15、激發(fā)爭創(chuàng)意識 推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、持續(xù)深化思想認(rèn)識，不斷夯實(shí)爭創(chuàng)基礎(chǔ)。
一是反復(fù)發(fā)動凝聚思想共識。二是正反對比活學(xué)黨章黨規(guī)。三是及時跟進(jìn)深學(xué)系列講話。
二、堅(jiān)持具象引導(dǎo)引領(lǐng)，深度激發(fā)爭創(chuàng)動力。
三、聚焦融入工作實(shí)踐，拓展延伸爭創(chuàng)平臺。
一是結(jié)合工作搭臺做表率。二是活動牽引鑄臺促轉(zhuǎn)化。三是創(chuàng)先爭優(yōu)借臺勵先鋒。
四、貫穿全程從嚴(yán)督導(dǎo)，確保固牢爭創(chuàng)態(tài)勢。
一是承諾示諾明確監(jiān)督內(nèi)容。二是暢通渠道激發(fā)監(jiān)督熱情。三是狠抓執(zhí)紀(jì)樹立鮮明導(dǎo)向。
16、在“五個持續(xù)”中推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一是要持續(xù)抓好思想發(fā)動。
二是要持續(xù)傳導(dǎo)責(zé)任壓力。
三是要持續(xù)聚焦問題整改。
四是要持續(xù)創(chuàng)新方法手段。
五是要持續(xù)搞好實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
17、持續(xù)用力 久久為功
將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化引向深入
一、找準(zhǔn)問題對癥下藥
二、把握原則理清思路
三、突出重點(diǎn)精準(zhǔn)用力
四、結(jié)合實(shí)際深化成果
18、往實(shí)里抓 向末端落
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、依靠黨組織力量抓教育，在各盡其責(zé)中有序推進(jìn)
二、緊跟形勢搞好動態(tài)修正，在精準(zhǔn)發(fā)力中提質(zhì)增效
三、結(jié)合實(shí)際搞好融合滲透，在實(shí)踐轉(zhuǎn)化中推動建設(shè)
19、推進(jìn)“兩學(xué)一做”落實(shí)到支部作用到黨員
一、突出問題導(dǎo)向，堅(jiān)持學(xué)與做相結(jié)合
一是在活動安排上區(qū)分。二是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上拓展。三是在教育形式上創(chuàng)新。
二、結(jié)合單位實(shí)際，堅(jiān)持統(tǒng)與分相結(jié)合
一是根據(jù)崗位職責(zé)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容。二是根據(jù)實(shí)際工作調(diào)整計(jì)劃任務(wù)。三是根據(jù)建設(shè)情況幫帶重點(diǎn)單位。
三、緊盯教育效果，堅(jiān)持諾與評相結(jié)合
一方面，重視諾的質(zhì)量。另一方面，做好評的實(shí)效。
四、注重領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持率與教相結(jié)合
一是以“黨章黨規(guī)”為鏡做遵規(guī)守紀(jì)的踐行者。二是以“系列講話”為鏡做理想信念的堅(jiān)守者。三是以“合格黨員”為鏡做干事創(chuàng)業(yè)的擔(dān)當(dāng)者。
20、“三抓”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
運(yùn)用抓經(jīng)常，不斷在解決矛盾問題上用真功。
建設(shè)抓全面，努力在增強(qiáng)發(fā)展效益上求突破。
踐行抓自覺，切實(shí)在加強(qiáng)自身建設(shè)上見成效。
21、在四個方面下功夫 抓好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、在強(qiáng)化責(zé)任、形成合力上下功夫。
二、在搞好統(tǒng)籌、結(jié)合融合上下功夫。
三、在創(chuàng)新手段、靈活方式上下功夫。
四、在抓住關(guān)鍵、加強(qiáng)督導(dǎo)上下功夫。
22、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化貴在把準(zhǔn)特點(diǎn)任務(wù)
一、樹立新理念，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)教育的特點(diǎn)。
二、理清新要求，切實(shí)搞準(zhǔn)學(xué)習(xí)教育的任務(wù)。
三、立起新標(biāo)桿，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)教育的成效。
23、扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、深化思想認(rèn)識，增強(qiáng)投身學(xué)習(xí)教育的政治自覺和行動自覺
二、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，保持黨員教育管理的理論清醒和標(biāo)準(zhǔn)界限
三、注重以知促行，扛起投身改革強(qiáng)軍的歷史使命和時代重任
24、夯實(shí)學(xué)之基礎(chǔ) 抓實(shí)做之關(guān)鍵
一、用活“三個課堂”，夯實(shí)學(xué)之基礎(chǔ)。
一是集中課堂導(dǎo)學(xué)。二是小組課堂助學(xué)。三是輔助課堂活學(xué)。
二、立起“三個標(biāo)尺”，抓實(shí)做之關(guān)鍵。
一是對照黨員標(biāo)準(zhǔn)做。二是對照書面承諾做。三是對照身邊榜樣做。
25、著力在“四導(dǎo)”上下功夫求實(shí)效
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、進(jìn)一步注重思想領(lǐng)先，下力提高站位強(qiáng)化引導(dǎo)。
二、進(jìn)一步注重多級發(fā)力，下力壓實(shí)責(zé)任堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
三、進(jìn)一步注重精準(zhǔn)發(fā)力，下力扭住重點(diǎn)務(wù)實(shí)指導(dǎo)。
四、進(jìn)一步注重傳達(dá)壓力，下力從嚴(yán)從緊較真督導(dǎo)。
26、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
建強(qiáng)基層戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒隊(duì)伍
一、著力防止和糾正組織功能軟弱化問題，建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，提升管黨務(wù)黨能力。
一要抓規(guī)范嚴(yán)格組織生活。二要抓評比深入創(chuàng)先爭優(yōu)。三要抓培訓(xùn)提高能力素質(zhì)。
二、著力防止和糾正黨員隊(duì)伍群眾化問題，實(shí)施先鋒工程，增強(qiáng)模范帶頭作用。
一要深入“學(xué)”。二要抓好“做”。三要緊盯“改”。
三、著力防止和糾正黨員教育碎片化問題，守好黨課陣地，提高自主黨課質(zhì)量。
一是講政治思想促動。二是講道德以情打動。三是講奉獻(xiàn)典型帶動。
27、落實(shí)“兩學(xué)一做”的幾個做法
一、學(xué)習(xí)緊貼實(shí)際，充分調(diào)動興趣熱情。
二、教育抓住主體，提升組教施教能力。
三、活動融入日常，營造處處做表率的濃厚氛圍。
28、以“四個堅(jiān)持”和“四個始終”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
堅(jiān)持大事大抓，始終保持強(qiáng)力推進(jìn)的態(tài)勢。
一是精心籌劃推。二是嚴(yán)密組織促。三是突出關(guān)鍵抓。
堅(jiān)持立根固本，始終保持濃厚學(xué)習(xí)的氛圍。
一是著眼全面領(lǐng)會系統(tǒng)學(xué)。二是聚焦職能任務(wù)深入學(xué)。三是創(chuàng)新豐富載體學(xué)。
堅(jiān)持深入研討，始終保持追隨改革的方向。
一是深入調(diào)查梳理找準(zhǔn)問題。二是抓住重點(diǎn)難點(diǎn)集智攻關(guān)。三是推動實(shí)踐轉(zhuǎn)化落地見效。
堅(jiān)持緊貼實(shí)際，始終保持有機(jī)融合的局面
一是開展主題實(shí)踐活動強(qiáng)化使命責(zé)任。二是運(yùn)用典型示范激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)精神。三是做好經(jīng)常性思想工作促進(jìn)穩(wěn)心盡責(zé)。
29、真學(xué)實(shí)做 持續(xù)用力
推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、加強(qiáng)組織指導(dǎo)，貫穿全程真抓不放。
二、強(qiáng)化思想認(rèn)同，尋根問底真學(xué)真信。
三、注重崗位實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際真做實(shí)干。
30、高位推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、抓籌劃組織，高起點(diǎn)進(jìn)入。
一是開展預(yù)熱活動，做好思想準(zhǔn)備。二是精心籌劃設(shè)計(jì)，做好方案準(zhǔn)備。三是搞好骨干培訓(xùn)，做好力量準(zhǔn)備。
二、抓分類指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)展開。
一是把“統(tǒng)”“分”結(jié)合起來。二是把“學(xué)”“做”一致起來。三是把“上”“下”聯(lián)動起來。
三、抓日常經(jīng)常，高質(zhì)量落實(shí)。
一是抓實(shí)組織生活平臺。二是用好結(jié)合融合方法。三是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)帶頭引領(lǐng)。
31、用好三個環(huán)節(jié)
推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、突出“學(xué)”這個基礎(chǔ)，以思想升華增強(qiáng)黨性意識
二、用好“樹”這個平臺，以模范引領(lǐng)激發(fā)工作動力
三、抓住“做”這個關(guān)鍵，以踐行使命展示黨員風(fēng)采
32、精準(zhǔn)發(fā)力，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
一、注重持續(xù)激發(fā)動力，始終保持學(xué)做的高漲熱情。
一是思想發(fā)動要深入要經(jīng)常。二是糾偏正向要及時要到位。三是查擺問題要深刻要從嚴(yán)。
二、注重融會貫通領(lǐng)會，著力夯實(shí)學(xué)做的理論根基。
一是堅(jiān)持突出原著重點(diǎn)學(xué)。二是堅(jiān)持緊跟進(jìn)程及時學(xué)。三是堅(jiān)持抓住平時經(jīng)常學(xué)。四是堅(jiān)持創(chuàng)新方法靈活學(xué)。五是堅(jiān)持結(jié)合工作具體學(xué)。
三、注重兼顧個性差異，真正突出學(xué)做的不同要求。
四、注重融入日常工作，充分發(fā)揮學(xué)做的促動作用。
五、注重細(xì)化督導(dǎo)措施，切實(shí)保證學(xué)做的常態(tài)長效。
33、抓實(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的“三個著力點(diǎn)”
一、學(xué)是基礎(chǔ)，要注重理清脈絡(luò)、樹立導(dǎo)向、創(chuàng)新方式
二、做是關(guān)鍵，要注重看齊追隨、立起標(biāo)準(zhǔn)、銳意進(jìn)取
三、改是根本，要注重問題牽引、制度規(guī)范、群眾認(rèn)可
34、推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化落地走實(shí)
一是突出知行合一，把思想教育作為首要任務(wù)。
二是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，把承諾踐諾述諾作為關(guān)鍵一環(huán)。
三是扭住合格標(biāo)尺，把民主評議黨員作為重要抓手。
35、堅(jiān)持“實(shí)”字當(dāng)頭
推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化見成效
一、注重籌劃布局貼“實(shí)”際。
一是深入調(diào)研摸底。二是精心策劃部署。三是注重動員再發(fā)動。
二、注重問題導(dǎo)向見“實(shí)”底。
一是敢于晾曬問題清單。二是堅(jiān)持聚焦活思想。三是營造風(fēng)清氣正環(huán)境。
三、注重特色舉措出“實(shí)”招。
一是通讀原著原文學(xué)。二是創(chuàng)新手段靈活學(xué)。三是實(shí)踐轉(zhuǎn)化自覺學(xué)。
四、注重督導(dǎo)有力促“實(shí)”效。
一是注重把責(zé)任負(fù)起來。二是注重把樣子樹起來。三是注重把學(xué)習(xí)抓起來。
36、學(xué)習(xí)教育要“學(xué)”得扎實(shí)“做”得合格
學(xué)好黨章黨規(guī)，嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩。
用好日常的教育途徑，充分發(fā)揮黨支部基礎(chǔ)作用。
做好日常黨員行為規(guī)范，嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活。
37、“四個聚焦發(fā)力”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化
聚焦首要任務(wù)，在思想教育上持續(xù)發(fā)力。
聚焦問題導(dǎo)向，在整改落實(shí)上持續(xù)發(fā)力。
聚焦學(xué)做結(jié)合，在深化成果上持續(xù)發(fā)力。
聚焦區(qū)域聯(lián)動，在激發(fā)活力上持續(xù)發(fā)力。
38、圍繞“三體互動”推進(jìn)“兩學(xué)一做”
打造“三強(qiáng)”黨委，突出統(tǒng)領(lǐng)作用。
錘煉“三力”支部，合成矩陣勢能。
培育“三優(yōu)”黨員，彰顯先鋒形象。
39、堅(jiān)持“五定五促”將“兩學(xué)一做”引向深入
分層定標(biāo)，促責(zé)任壓實(shí)。
量身定學(xué)，促研深悟透。
亮諾定向，促形象彰顯。
高點(diǎn)定位，促爭先晉位。
鞏固定制，促常態(tài)長效。
40、巧設(shè)“三大課堂”奏響“兩學(xué)一做” 常態(tài)化制度化新樂章
“固定課堂”，制度化統(tǒng)一學(xué)。
“活動課堂”，多元化靈活學(xué)。
“空中課堂”，智能化便捷學(xué)。
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