假如你是作家如何對待讀者 本文簡介：

假如你是作家如何對待讀者原創(chuàng)：瞿國文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕?/p>

假如你是作家如何對待讀者 本文內(nèi)容：

假如你是作家如何對待讀者

原創(chuàng)： 瞿國文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫作時(shí)心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？

根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

[注意]①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

今日看到人民日報(bào)發(fā)出來的浙江高考作文題，不免深感有趣，讓學(xué)生來暢想作家寫作時(shí)的情境，未免是考驗(yàn)他們對于作家本身的生活、創(chuàng)作的作品與讀者幾者微妙關(guān)系的認(rèn)知，從而以便讓他們各抒己見，查看他們的語言表達(dá)功底。

這樣的高考作文題目對于城市的孩子占優(yōu)，因?yàn)樗麄兡軌蜉^多的從學(xué)校的講座、城市重要書店的新書發(fā)布會、以及課外培訓(xùn)和校際聯(lián)誼等活動中接觸作家，知悉作家的生活狀態(tài)，也知道作家創(chuàng)作時(shí)的一些所思所想。

而對于農(nóng)村孩子來說，這根本是一場沒有實(shí)際接觸的想象之旅。作家在哪，他們創(chuàng)作時(shí)是不是都坐在舒適的書房里埋頭寫作？他們有什么癖好？是不是寫作時(shí)都喜歡摳腳趾頭，或者動不動就抽一大缸煙，拿著酒仰頭喝得酩酊大醉之后奮筆疾書？他們不得而知。

也就是說，作家的生活是什么狀態(tài)，想必沒幾個(gè)農(nóng)村孩子真切的見過。而當(dāng)作家開始創(chuàng)作時(shí)，他本身的生活與作家創(chuàng)造的作品中的生活又是什么關(guān)系呢？

他們也未必想得清楚，他們甚至很多將其混為一談。畢竟誰知道作家在作品中的扯淡常常是虛構(gòu)的；很多孩子由于未到過大城市，恐怕還以為那些作家作品中精設(shè)的花言巧語、漂亮主人公出入都是豪車海景房就是他們本來的生活。

要知道，作家本身的生活與作家創(chuàng)作出來的作品中的生活那是兩個(gè)不同的世界，作家本身的生活我們稱之為“第一世界”，作品中創(chuàng)造的稱為“第二世界”。當(dāng)然，“第二世界”里面有作家在“第一世界”中生活經(jīng)歷得到的經(jīng)驗(yàn)，但書寫的故事未必是作家在第一世界中的親身經(jīng)歷。

很多作品中你可以看到，作家創(chuàng)造的那些人物角色往往都是男方英雄好漢，女方顏值高三圍傲挺有顏有才，琴棋書畫無所不通，于是，你所看到的男主和女主，他們飛檐走壁能打能吹外加泡妹撩漢無所不能，而對手則是鄙視鏈一端的炮灰手。就譬如我們以前常見的抗日劇，敵人都是傻大矮。為此，你也以為作家是個(gè)不得了的人物；但是，當(dāng)你走近作家一看，說不定就是一個(gè)滿臉長著黑麻痘、還喜歡有事沒事就跑去朝陽看車展裸模的普普通通的北京六旬單身老炮。

此外，在這里，恐怕大多農(nóng)村孩子都不知道，作家寫作時(shí)，本身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)是兩個(gè)概念。譬如農(nóng)村出來的孩子，總免不了第一次吃西餐，這是一個(gè)經(jīng)歷。但是，在吃西餐的這個(gè)經(jīng)歷中，像吃七成熟的烤牛肉的口感就像吃烤田雞等則是經(jīng)驗(yàn)。

必須要說的的是，作家個(gè)體的親身經(jīng)歷是唯一的，但從“第一世界”親身經(jīng)歷中獲得的經(jīng)驗(yàn)是無窮的，而且是可以在第二世界中進(jìn)行重復(fù)書寫的——可以將吃西餐烤牛肉口感的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)而且變化的應(yīng)用到其他的作品寫作中來；場景不再是那第一次吃西餐的地方，可以換成任何一個(gè)地方，與任何一個(gè)角色去吃。

具體的情形也就是說作家在創(chuàng)作作品時(shí)，往往大量的在書寫他親身經(jīng)歷中的經(jīng)驗(yàn)，但很少會寫到他曾經(jīng)的經(jīng)歷，甚至有的作家故意隱瞞自己的親身經(jīng)歷，讓人有一種神秘莫測感。

而作家在寫作時(shí)是不是裝有讀者？——當(dāng)然，作家創(chuàng)作任何作品時(shí)，理應(yīng)是應(yīng)該裝有讀者的，只是，是哪一類讀者而已�？墒牵�是不是你要為讀者的想法負(fù)責(zé)呢？

比如，很多讀者喜歡作家作品中某個(gè)男性角色，她們就希望他活著，永遠(yuǎn)打不死。可是，作家在寫作中，他得按照作品本身的規(guī)律，也就是第二世界中人物的發(fā)展規(guī)律，讓這個(gè)角色在某個(gè)章節(jié)掛掉。

你是要保持作品的完整性，還是要遵循讀者的想法？對于作家來說，這是兩難選擇。

很多作家，為了保持作品的完整性，只能將讀者的想法拒之腦外。而現(xiàn)在的不少網(wǎng)絡(luò)作家，則很大程度為迎合讀者的這種口味，讓本想寫死的角色復(fù)活，衍生一大片續(xù)更的篇章，成就讀者眼中的爽文。

相比之下，孰對孰錯(cuò)？

角度不同，立場也就不同。這跟時(shí)代的發(fā)展、書寫和發(fā)布載體的變遷、作家的定位有莫大的關(guān)聯(lián)。若作家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，他為心中的抱負(fù)和理想而作，則理應(yīng)堅(jiān)守內(nèi)心的想法，不為外部讀者所動，保持作品的完整性。

若為了純屬娛樂，掙得讀者的歡喜，并賺得盆滿缽滿，則可以迎合滿足讀者的口味，——只要未涉黃涉毒傳播精神鴉片，成就爽梗不斷的作品，也未為不可。

洋洋灑灑瞎扯了這些，已經(jīng)超過了八百個(gè)字了�？峙潞芏噢r(nóng)村的孩子也未必看懂；很不幸的是，我想告訴他們，別人認(rèn)為我也是個(gè)“糟糕”的作家。

真是難為這些還在考場的孩子了——誰他么出的難題，也不找我給孩子們先補(bǔ)補(bǔ)課，——至少，我還能讓他們見見我“糟糕”的生活，明白虛構(gòu)和真實(shí)的意義。

面對這樣的高考作文題，我也是盡力了。

假如你是作家如何對待讀者 本文關(guān)鍵詞：你是，如何對待，作家，讀者

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