團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案模板一

團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案模板一

回顧過去，我們攜手向前

活動背景及目的：

從大二開始，班級出現(xiàn)了一些問題，特別是宿舍搞團(tuán)體，班級內(nèi)也搞小團(tuán)體，出現(xiàn)了比較明顯的不利于班級團(tuán)結(jié)發(fā)展的現(xiàn)象。而在今年換屆結(jié)束后，由于班長的重新上任以及上屆班長的一些問題，女生這邊兩個宿舍出現(xiàn)了較突出的問題。特別是其中一個宿舍有與班級分裂的趨勢，我們想在問題變得更嚴(yán)重之前解決它，所以策劃了這次團(tuán)體輔導(dǎo)活動，主要目的是想讓大家在一個較為輕松愉悅的氛圍和環(huán)境下，打開以前的心結(jié)，化解之前的矛盾，使同學(xué)之間的關(guān)系能夠更加鞏固，甚至能更上一層樓一、二、三、四、五、

活動主題：回顧過去，我們攜手向前！活動時間：201*年9月9日下午2:20---4:30活動地點(diǎn)：12號樓一樓東側(cè)團(tuán)體輔導(dǎo)室參與團(tuán)體：學(xué)院和班級活動流程：

1.以座談會的形式，班長先發(fā)表這兩年來的感言，和大家一起回顧我們一起走過的酸甜苦辣。2.同學(xué)代表發(fā)言

3.做一個有意義的小游戲，活躍團(tuán)體氣氛游戲名稱：坐地起身

目的：增強(qiáng)大家的團(tuán)隊合作意識具體操作：

1、大家四人一組，圍成一圈，背對背坐在地上。（屁股貼地）

2、要他們四人手拱手一起站起來，每次每個組的人數(shù)越來越多，站起來的難度也越來越大。3、大家一起分享活動的感悟和心得體會

4.一起觀看我們用班級從大一入學(xué)到現(xiàn)在一起參加活動的照片剪輯而成的視頻，喚起大家的美好回

憶。

5.通過一個游戲增強(qiáng)大家的團(tuán)結(jié)和信任

游戲名稱：寸步難行

目的：培養(yǎng)大家相互配合、齊心協(xié)力材料：紙條數(shù)條具體操作：

1、將全班分成兩個組，每組組員在每二人之間在兩腿膝蓋處用紙條系住打結(jié)

2、組長一聲令下，組員便要齊步從起點(diǎn)行到終點(diǎn)，若中途紙圈滑落，則回到起點(diǎn)重新開始�；顒右�(guī)則：如果大家行得太快把紙條撕破了，必須從斷處再打結(jié)，繼續(xù)向前。這樣紙圈會越來

越小，難度也會越來越大。

6.心理委員做最后的總結(jié)，團(tuán)輔結(jié)束

團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案模板二

我真的認(rèn)識我自己嗎？

一、二、三、四、

活動主題：我真的認(rèn)識我自己嗎？

活動時間：201*年9月9日下午2:20---4:30活動地點(diǎn)：12號樓一樓東側(cè)團(tuán)體輔導(dǎo)室參與團(tuán)體：學(xué)院和班級

五、活動目的：1.2.3.4.

協(xié)助成員接受團(tuán)體

協(xié)助成員全面了解自己（職業(yè)個性、職業(yè)興趣、職業(yè)能力）促進(jìn)團(tuán)體動力凝聚團(tuán)體的向心力

六、活動內(nèi)容：

活動名稱活動目標(biāo)活動內(nèi)容時間準(zhǔn)備活動1.A4白紙2.彩色筆1.1.融洽團(tuán)體氣氛請成員在白紙上寫下自我介紹或特點(diǎn)、10-15暖身（自畫2.訓(xùn)練成員自我認(rèn)識愛好等，將這些自畫像混亂，讓每個成‘像）員抽一張，然后讓成員猜自畫像描述的是誰2.我就是我1.讓成員有機(jī)會去分析自我、探索自我，發(fā)現(xiàn)自我的個性、興趣和能力等2.發(fā)覺表象的自我與真實(shí)的自我的差距3.更進(jìn)一步的了解自我成員互動討論自我1.發(fā)放問卷，讓成員作答2.完成后，成員自行保留此問卷，并發(fā)表自己完成問卷后的感受3.團(tuán)體討論與分享20-25‘附錄二：問卷3.風(fēng)車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)1.排列作為：讓成員“1.2”報“2”20-25的成員后退一步圍成一個圈，報‘“1”的成員在里面也圍成一個圈，兩圈背對背。2.交流：播放歡快的音樂，讓兩圈成員隨之朝不同的方向轉(zhuǎn)動。當(dāng)音樂停止時，再和自己對面的成員互相交流對自己的了解和看法1.請成員自由發(fā)言：對自己或是其他成員在風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)活動中的表現(xiàn)及自己的收獲2.領(lǐng)導(dǎo)者對活動進(jìn)行一定的總結(jié)性發(fā)言15-20‘4.自我認(rèn)知明白充分認(rèn)識自我的重要性

擴(kuò)展閱讀：團(tuán)體輔導(dǎo) 活動方案

《新生團(tuán)體適應(yīng)性心理輔導(dǎo)》方案

第一節(jié)相識相知

輔導(dǎo)目的：構(gòu)建團(tuán)體關(guān)系，融洽團(tuán)體氛圍，讓團(tuán)體成員找到團(tuán)體支持的資源建立安全的氛圍，培養(yǎng)團(tuán)體凝聚力，為以后的班級建設(shè)和相關(guān)團(tuán)體輔導(dǎo)活動開展打下基礎(chǔ)。輔導(dǎo)時間：90分鐘

材料：彩筆若干盒，白紙若干張，簽字筆具體流程：

一、暖身：握手比賽（3分鐘）

規(guī)則：在指導(dǎo)者喊“開始”后所有成員必須面帶微笑問好的不停的和不同的人握手，一分鐘之內(nèi)與所有的人握一次手，問一聲好。在指導(dǎo)者喊停后所有人馬上停止所有動作，此時，每個成員會和另外一個成員的手相互握著，此時兩人一組用“剪刀、石頭、布”的方式問對方自己感興趣的一些問題。目的：迅速暖身和相識二、知你知我（4分鐘）

規(guī)則：指導(dǎo)者喊“四人組合”后，兩人一組一起找到另外一組成員，并向另外一組成員介紹自己的伙伴。用“剪刀、石頭、布”的方式確定介紹次序。如果時間允許，同學(xué)狀態(tài)不錯，可以繼續(xù)喊“八人組合”。目的：讓成員進(jìn)一步相識，產(chǎn)生親密感三、解開千千結(jié)（5分鐘）

規(guī)則：讓一個自然班每一位手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手拉著的是誰，確認(rèn)松手后，在圈內(nèi)自由走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，站在此時走到的位置不動，手拉一開始左右手拉著的成員的手，由此而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，恢復(fù)到起始狀態(tài)。需要成員有耐心，相互配合，齊心協(xié)力。當(dāng)排除困難解決問題時，可請成員分享活動感受。手拉手報數(shù)分組，每個自然班分成2~3個組。

目的：團(tuán)體合作，靠集體的力量解決問題，體會團(tuán)體支持對個人的意義和重要性。

四：我們的家（25分鐘）

目的：加強(qiáng)團(tuán)體認(rèn)同，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力活動規(guī)則：按照活動三中的分組，讓小組內(nèi)成員相互介紹（循環(huán)介紹方法，比賽哪個小組記得又快又好）。指導(dǎo)者會發(fā)給每個小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計本小組的代表標(biāo)志，標(biāo)語，以及五條活動契約。并讓小組成員自己推選出組長。

設(shè)計好后，每個小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計。然后所有的小組成員一起喊出自己小組的口號和契約，將小組的設(shè)計貼在墻上。

注意事項：知道盡量適當(dāng)?shù)年P(guān)注每個小組的創(chuàng)作過程，如有機(jī)會可適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去。

留三分鐘時間給成員分享（靈活掌握此環(huán)節(jié)）五、和我一樣（5分鐘）

目的：尋找彼此間的相識性，加深彼此認(rèn)同，強(qiáng)化團(tuán)體安全感。規(guī)則：根據(jù)前面活動分成的小組開展，從小組中某個成員開始，大聲喊出：“我很想知道，在我們小組中有沒有人和我一樣(可以是相同的興趣愛好，也可以是相似的身體特征等等)”如果有一樣特征的呃成員則一起向前跨出一步，每個成員至少輪回一次。

注意事項：指導(dǎo)者可鼓勵成員提出有創(chuàng)意能活躍團(tuán)體氛圍的相似特征。

六、集體創(chuàng)作“四川是個好地方”（25分鐘）

規(guī)則：1.指導(dǎo)語：無論你是不是四川人，如果現(xiàn)在讓大家自由創(chuàng)作一幅題為《四川是個好地方》的畫，大家想怎樣呈現(xiàn)？我們想讓大家按照現(xiàn)在小組，讓大家在一張規(guī)定的紙上作畫，注意我們的規(guī)則只有這一條：為了不影響大家創(chuàng)作，請大家作畫時不要相互交流。大家可以用你們認(rèn)為的任何東西來表達(dá)四川是一個好地方，請不要交流，相信你的隊友，你們一定能默契的完成這幅畫。

2.完成之后，小組內(nèi)相互交流畫作的內(nèi)容和想要表達(dá)的東西。然后，每個小組派一個代表給所有的成員講解本小組想要表達(dá)的內(nèi)容。目的：建立團(tuán)體的力量和支持，提供團(tuán)體資源同伴間獲得支持，突出文化特異性，團(tuán)體凝聚力進(jìn)一步形成。作畫15分鐘+分享8分鐘

注意事項：指導(dǎo)者要尊重小組的創(chuàng)作成果，不對作品做任何評價性描述。

第二節(jié)我們相信

輔導(dǎo)目的：加強(qiáng)團(tuán)體成員的之間的合作與信任，讓團(tuán)體成員進(jìn)一步體會團(tuán)體力量，尋找團(tuán)體支持，加強(qiáng)團(tuán)體凝聚。輔導(dǎo)時間：90分鐘材料：眼罩若干個

一、暖身:松鼠搬家（5分鐘）

規(guī)則：三人一組，二人扮大樹，面向?qū)Ψ剑�伸出雙手搭成屋頂狀，一人扮成松鼠，蹲在屋頂下面，有一個或者兩個沒有角色站在中間。

沒有角色的人可以向大家發(fā)號施令，口令有三個：1.大風(fēng)吹松鼠不要動，但扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹，并圈住松鼠，喊口令的人也必須尋找變成大樹混入到活動當(dāng)中。2.松鼠搬家大樹不要動扮演松鼠的成員就必須離開原來的大樹，重新尋找其他的大樹，喊口令的成員必須變成松鼠混入活動中。3.地震啦扮演松鼠和大樹的人全部打亂并重新組合，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹，喊口令的人混入到活動中。

落單的人站在中間重新發(fā)號施令。

目的：活躍氣氛，創(chuàng)造活潑的團(tuán)體氣氛，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力。

注意事項：活動室如果氣氛熱烈跑動比較大則要注意安全，指導(dǎo)者要適當(dāng)關(guān)注總是被落單出來的成員，可以要求其談一下感受或者自己說一下原因。

二、循環(huán)溝通（20分鐘）

回到自然班級，班級所有成員圍成內(nèi)外兩圈，兩兩面對面站好，指導(dǎo)者提供話題，先由里圈成員談話，外圈成員傾聽，并相互交換角色。之后，里圈側(cè)成員向右跨一步，交換談話對象，指導(dǎo)者提供新的話題，開始新一輪交流，由外圈成員先談，里圈成員傾聽。依此類推。話題：假如我是一種動物（植物、顏色、交通工具、電視節(jié)目、上帝）我希望因?yàn)?/p>

目的：強(qiáng)化良好的氛圍，加深成員之間的了解信任，分組。三、信任之旅（30分鐘）

規(guī)則：按照活動二中的兩人小組，一位成員扮作盲人，一位扮作幫助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，暫時失去方向感，然后在幫助者的攙扶下，沿著知道者選定的線路，帶領(lǐng)盲人繞室內(nèi)外練習(xí)。期間不能有任何話語的交流，只能用手勢動作幫助盲人體驗(yàn)各種感覺。練習(xí)結(jié)束后，兩人坐下來交流當(dāng)盲人的感覺和幫助別人的感覺。然后互換角色，再來一遍。

交流討論可以集中在一下幾個方面：對于盲人，你看不見后是什么感覺，使你想起什么，你對你的伙伴的幫助是否滿意，為什么；你對自己或者他人有什么新的發(fā)現(xiàn)；對于助人者，你怎樣理解你的伙伴，你是怎樣想方設(shè)法幫助他的，這使你想起了什么。并在團(tuán)體內(nèi)分享目的：通過助人與受助，增加對他人的信任與接納

注意事項：指導(dǎo)者最好事先選擇還盲行的路線，道路最好不是坦途，有阻礙，如上下樓、上下坡、拐彎、室內(nèi)外結(jié)合等。注意安全！五、秘密大會串：（15分鐘）

規(guī)則：回到小組，組內(nèi)先分享信任之旅的心得。然后:（1）請成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上，并將紙折疊好置于團(tuán)體中央。（2）領(lǐng)導(dǎo)者抽取一張紙并讀出其內(nèi)容，請成員共同思考問題的解決方法。（3）解決問題的方式可以采用討論，示范，角色扮演，書面資料提供等。（4）逐個解決問題

目的：運(yùn)用團(tuán)體動力，幫助成員面對與處理目前的困擾，使其能擁有較愉快的生活，并能順利發(fā)展未來。六、信任坐（5分鐘）

規(guī)則：每個小組圍成一圈，指導(dǎo)者喊“開始”，小組成員坐在彼此的腿上，形成牢固的一圈。比比哪一個組坐的最穩(wěn)，最久。

第三節(jié)我們是誰

輔導(dǎo)目的：使團(tuán)體成員進(jìn)行初步的自我探索與接納，進(jìn)而認(rèn)識別人、接納別人。培養(yǎng)良好的表達(dá)氛圍。輔導(dǎo)時間：90分鐘材料：簽字筆（自帶）、紙、表格紙（事先打印好）一、暖身：口香糖，粘什么（5分鐘）

規(guī)則：人數(shù)為偶數(shù)，有一人做發(fā)令員。所有人問發(fā)令員“口香糖，粘什么”，發(fā)令員發(fā)令，例如“口香糖，粘肩膀”，所有的參加者包括發(fā)令員必須迅速的找到另一個人，兩人的肩膀粘在一起。最后剩下一個人，變成發(fā)令員。繼續(xù)。游戲前，有聲明，有些指令應(yīng)該被禁止。目的：打破彼此的距離感，增進(jìn)親密度，激發(fā)活力二、第一印象（20分鐘）

規(guī)則：請一名成員坐在小組的中央，其他任人輪流說對他的第一印象，具體話語模式“xxxxx，我對你的第一印象是.”該成員要認(rèn)真聆聽。

所有成員表述完后，該成員要說出自己的感受。輪換其他成員坐到小組中央，直到每個成員輪換到為止。

每個小組都完成后，可請幾個成員起來向所有的成員分享自己的感受。

目的：從他人的角度認(rèn)識自己，也是對他人的一個再認(rèn)識。注意事項：如果在講述第一印象的過程中，出現(xiàn)負(fù)面的評價，指導(dǎo)者要及時介入調(diào)節(jié)。

三、我了解自己嗎？（15分鐘）目的：自我探索，自我了解規(guī)則：

發(fā)下練習(xí)紙（如下），要求成員認(rèn)真思考后填寫，然后組內(nèi)分享交流。請?zhí)顚懀?.性別：2.年齡：3.我最欣賞自己的三個地方：4.我生命中最重要的三個人：5.我記得童年最開心的經(jīng)驗(yàn)是：6.在我的學(xué)習(xí)或工作中最有滿足感的一個經(jīng)驗(yàn)是：7.如果危機(jī)降臨到我身上，生命只剩十小時，我最想做什么：8.百年以后，我希望別人怎樣評價我，記得我：9.我最想送給自己的一句話是：注意事項：指導(dǎo)者不應(yīng)對成員所寫內(nèi)容作任何評價性描述，注意保護(hù)成員隱私，在尊重成員意愿的前提下分享交流。四、優(yōu)點(diǎn)轟炸（15分鐘）

規(guī)則：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語言贊美對方。

團(tuán)體分享：當(dāng)別人贊美你時，你的感覺如何？你贊美別人時，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時，感到自然嗎？為什么會這樣？是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒有意識到的？是否加強(qiáng)了對自身優(yōu)點(diǎn)、長處的認(rèn)識？

目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之，促進(jìn)相互肯定與接納，了解到欣賞的重要性，推己及人，要多多表揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，也是自我了解的一種方式。

五、放松活動：互助按摩（5分鐘）

每個小組站成一圈，互相幫助前面的人按摩肩背部放松；然后全體轉(zhuǎn)身，交換按摩。

第四節(jié)我們的目標(biāo)

課程目的：深化自我認(rèn)識，探索生命目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動力。課程時間：90分鐘材料：簽字筆（自帶），彩色筆，白紙若干。一、熱身：成長三部曲（3分鐘）

規(guī)則：有指導(dǎo)者帶領(lǐng)示范，全體團(tuán)員蹲下成為“雞蛋”，接著雞蛋尋找雞蛋進(jìn)行“石頭、剪刀、布”，贏的成員進(jìn)化成為半蹲著的小雞，輸?shù)某蓡T還是雞蛋，繼續(xù)尋找雞蛋，小雞可以尋找其他小雞再次進(jìn)行“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的成員進(jìn)化成為鳳凰，回到座位上休息，輸?shù)某蓡T退化成為雞蛋尋找其他的雞蛋進(jìn)行“石頭、剪刀、布”的游戲力爭進(jìn)化。

目的：打開團(tuán)體氛圍，有效的暖身

完成后，按照上一次活動的分組回到各小組。二、生命線（15分鐘）

指導(dǎo)語：請備好一張潔白的紙，一支鮮艷的筆和一支黯淡的筆（比如一支紅筆和一支藍(lán)筆），用顏色區(qū)分心情。把紙橫放好，然后從中部畫一條長長的橫線，加上個箭頭在末端。在原點(diǎn)處標(biāo)上0，在箭頭處標(biāo)上你為自己預(yù)計的壽數(shù)。然后在白紙的頂端寫上XXX的生命線。這條線標(biāo)示了你一生的時限，是你腳步的藍(lán)圖。XXX的生命線

＞

現(xiàn)在請根據(jù)你規(guī)劃的生命長度，找到你目前所在的那個點(diǎn)，標(biāo)出來。比如說你現(xiàn)在18歲，就標(biāo)出18歲的那個點(diǎn)。在這點(diǎn)的左邊，代表著過去的歲月，右邊，代表著未來。把過去對你有著重大影響的事件用筆標(biāo)出來。比如你7歲上學(xué)了，就找到和7歲對應(yīng)的位置，填寫上學(xué)這件事。注意如果你覺得是快樂的事，你就用鮮艷的筆來寫，并要寫在生命線的上方。如果你覺得快樂非凡，你就把這件事的位置寫得更高些。例如，17歲高考失利你痛苦非凡，就繼續(xù)在生命線的相應(yīng)下方很深的陷落處留下記載。依此操作，你就用不同顏色的筆和不同位置的高低，記錄了自己在今天之前的生命歷程。

然后我們來到未來，把你一生想干的事，都標(biāo)出來，并盡量把時間注明。視它們帶給你的快樂和期待的程度，標(biāo)在不同的高度。當(dāng)然，也請把一些可能遇到的困難一一用黑筆把大方略勾勒出來。這樣我們的生命線才稱得上完整。

看看是線上面的事件多，還是線下面的事件多？如果大部分都是在線以下的，是否可以考慮調(diào)整一下自己看世界的眼光？

當(dāng)把生命線畫完后，請把注意力集中在此時此刻。以前的事已經(jīng)發(fā)生過了，哪怕是再可怕的事，也已經(jīng)過去。你不可改變它，能夠改變的是我們看待它的角度。一個人的成熟度，在于這個人治愈自己創(chuàng)傷的程度。過去是重要的，但它再重要，也沒有你的此刻重要。好好規(guī)劃你的未來，讓它合理而現(xiàn)實(shí)，然后根據(jù)限期去實(shí)現(xiàn)它。請好好保管你的藍(lán)圖，時�？纯础Ｉ�命線不是掌握在別人手里，它只有一個主人，就是你自己。無論你的生命線是長是短，每一筆都由你來涂畫。

（注：該環(huán)節(jié)的指導(dǎo)也可以加上墓志銘、生涯規(guī)劃的內(nèi)容）三、我的大學(xué)（40分鐘）

指導(dǎo)語：大學(xué)時代將是你的生命中重要的一筆。你將怎樣來涂畫？請按照老師的指導(dǎo)開始吧！

具體步驟：9分格繪畫，題目“我的大學(xué)”

結(jié)束后小組內(nèi)分享，最后可每小組選派代表全班分享。并談一談參加本次活動的感想，以及今后的打算。

目的：促進(jìn)成員自我探索，深化自我認(rèn)識，勇敢地開放、表達(dá)自己，樹立自信心和勇氣，以形成健康的自我形象，增強(qiáng)自覺的能力；了解自己接納自己，進(jìn)而認(rèn)識別人接納別人。四、放松：全班同學(xué)齊唱《真心英雄》（5分鐘）

第五節(jié)課程總結(jié)

課程目的：再次強(qiáng)化團(tuán)體認(rèn)同，使成員對系列活動有一個思考與總結(jié)，適當(dāng)結(jié)束整個活動。時間：90分鐘

材料：簽字筆（自帶），彩色筆，白紙若干，彩色卡紙，剪刀。一、溫馨道別（30分鐘）

1、活動前準(zhǔn)備好有顏色的卡紙和彩筆

2、小組成員圍圈而坐，由一位成員當(dāng)主角，大家討論他現(xiàn)在與剛參加團(tuán)體時有何不同，參加團(tuán)體后在哪些方面改變了。然后再換另一位成員。

3、依此類推，對每位成員反饋

4、結(jié)束時每人發(fā)一張卡紙、一把剪刀和一支彩筆，然后請成員把卡紙剪成自己喜歡的樣子，剪完后在紙上寫上“對（自己的名字）的祝�！保�然后向右傳給每一位成員，每人都寫下自己對他人的祝福和建議，或繪圖表達(dá)

5、當(dāng)轉(zhuǎn)完一圈時，每一位成員細(xì)細(xì)閱讀他人的祝福和建議，并對他人懷著深深的感謝，一一握手道別。二、集體創(chuàng)作：我們的班級（10分鐘）

規(guī)則：每個班級用四張大紙拼貼起來作畫。每人選擇喜歡的顏色，自由選擇作畫的位置作畫。

指導(dǎo)語：大家相處了很久了，我們相互間都產(chǎn)生了特別而有強(qiáng)烈的聯(lián)系和情感。最后我們集體創(chuàng)作一張畫，畫出大家對我們團(tuán)體的感覺，用我們喜歡的任何顏色，用自己想要表達(dá)的任何意向。相信大家一定可以一起創(chuàng)作出自己的作品！

目的：再次強(qiáng)調(diào)團(tuán)體認(rèn)同，使成員對班級有一個新的認(rèn)識與總結(jié)。二：結(jié)業(yè)式（30分鐘）

1、團(tuán)體指導(dǎo)者總結(jié)整個團(tuán)體活動，發(fā)表心得，每位成員自由發(fā)表意見，談感想。

2、團(tuán)體指導(dǎo)者發(fā)設(shè)計好的關(guān)于團(tuán)體活動的問卷，以便團(tuán)體結(jié)束后評估團(tuán)體效果。

3、向每位同學(xué)頒發(fā)結(jié)業(yè)證，合影。

4、全班成員可以一起唱《相親相愛的一家人》來結(jié)束整個課程。

友情提示：本文中關(guān)于《團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案模板一》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案模板一：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《團(tuán)體輔導(dǎo)活動方案模板一》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/745618.html

• 上一篇：中學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員工作計劃
• 下一篇：大學(xué)生課余活動情況調(diào)查方案