第六單元集體備課方案

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單元集體備課方案

單元主題主備教師課時(shí)數(shù)陳燕瓊13課時(shí)集體備課時(shí)間單元教學(xué)課型壯麗的祖國(guó)山河第12、13周新授型集體備課地點(diǎn)基本教學(xué)模式三（1）班教室啟發(fā)探究式第六單元說(shuō)明本組教材是圍繞著壯麗的祖國(guó)山河這個(gè)專題編寫(xiě)的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī)《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西課標(biāo)、教材、學(xué)情分析沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《香港，璀璨的明珠》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。21古詩(shī)兩首望天門山飲湖上初晴后雨1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。2．背誦兩首詩(shī)，默寫(xiě)《望天門山》。單元知識(shí)點(diǎn)22富饒的西沙群島個(gè)語(yǔ)文園地組成。從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頌祖國(guó)大好河山、一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。3．用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。23美麗的小興安嶺1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。4．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。24*香港，璀璨的明珠1．有感情地朗讀課文2．了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣�？谡Z(yǔ)交際單元教學(xué)學(xué)生可能存在主要問(wèn)題及其對(duì)策教師可以創(chuàng)設(shè)有趣的情境，以激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。如，可以模擬現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生自由分成小組，組成旅游團(tuán)，組內(nèi)的每一個(gè)人輪流當(dāng)導(dǎo)游；或者把教室布置成展覽館，展覽館里設(shè)分館，大家輪流當(dāng)不同分館的解說(shuō)員。教師要引導(dǎo)好組內(nèi)交流的形式。導(dǎo)游或解說(shuō)員和游客之間可用多種方式進(jìn)行交流。教師要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都能參與，在雙向、多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生表達(dá)、傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力。小組交流后，教師可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴可取之處。然后在小組內(nèi)評(píng)選出活動(dòng)的最佳導(dǎo)游最佳解說(shuō)員最佳游客。還可設(shè)置一些靈活多樣的獎(jiǎng)項(xiàng)，如，給搜集資料最多的學(xué)生授予小博士獎(jiǎng)，給最愛(ài)提問(wèn)的學(xué)生授予小問(wèn)號(hào)獎(jiǎng)，給進(jìn)步明顯的同學(xué)授予進(jìn)步獎(jiǎng)。在小組交流、評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，教師可簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況。如果大家有興趣，還可以把這次口語(yǔ)交際課可與本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，要從本組學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)就提出要求。請(qǐng)打算介紹自己去過(guò)的地方的同學(xué)和打算介紹自己最想去的地方的同學(xué)做好準(zhǔn)備。

這次活動(dòng)搜集的資料整理好，辦一次展覽。習(xí)作這次習(xí)作要求學(xué)生寫(xiě)自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇�？梢詫⒘�(xí)作和口語(yǔ)交際緊密結(jié)合在一起，把口語(yǔ)交際作為習(xí)作前的交流或者把習(xí)作作為口語(yǔ)交際前的準(zhǔn)備。具體如何操作，教師可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)決定。在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，向?qū)W生作些習(xí)作方面的提示。這次習(xí)作要達(dá)到使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣，關(guān)鍵是要抓住這個(gè)地方怎么吸引人來(lái)寫(xiě)。如果有可能，教師可組織一次活動(dòng)。習(xí)作時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)。展開(kāi)想象，把這個(gè)地方的景物或變化寫(xiě)清楚、具體�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。寫(xiě)好后，讓學(xué)生讀一讀，改一改。我的發(fā)現(xiàn)這部分安排的內(nèi)容是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有些詞有多個(gè)義項(xiàng)，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境里，語(yǔ)義是不同的，認(rèn)識(shí)到詞的意義常常要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解。在第一組的第一個(gè)句子里，深是從上到下或從外到里的距離大(跟‘淺’相對(duì))的意思。在第二個(gè)句子里的意思是指距離開(kāi)始的時(shí)間很久。此外，深還有多個(gè)意思，(1)深度，如，河水有三尺深；(2)深?yuàn)W，這本書(shū)內(nèi)容很深，初學(xué)者不容易看懂；(3)深刻，這件事影響很深；(4)感情厚，他們的感情很深；(5)(顏色)濃，如，這件衣服是深紅的。在第二組的第一句里，封是量詞，用于裝封套的東西。在第二句里封是封閉的意思，表現(xiàn)枝葉繁多，好像把森林都包起來(lái)了。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生先讀讀這兩組句子，再讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，看自己是否能發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)。教師還可再列舉其他一字多義的例子，或者讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的哪些字也有這樣的特點(diǎn)。單元教學(xué)模式的選擇，教學(xué)導(dǎo)入、指導(dǎo)、練習(xí)、總結(jié)等過(guò)程的設(shè)計(jì)和依據(jù)在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元測(cè)試卷單元質(zhì)量檢測(cè)題（練習(xí)題）的安排及說(shuō)明1、我能默寫(xiě)《望天門山》作者是代（朝）詩(shī)人，詩(shī)表達(dá)了作者的思想感情。詩(shī)中描繪了巍巍的、滔滔的、還有真是太壯觀了！2、《飲湖上初晴后雨》是代（朝）詩(shī)人寫(xiě)的，寫(xiě)的是西湖和的美景。詩(shī)中，他把西湖比作，說(shuō)西湖像她一樣。所以西湖也叫西子湖，我能默寫(xiě)《飲湖上初晴后雨》3、《望天門山》的后兩句的意思是《飲湖上初晴后雨》的前兩句的意思是4、楚江：天門：瀲滟：空蒙：奇：西子：欲：5、（）（）（）（）（）（）將（）（）劃（）（）參（）（）（）（）（）（）（）（）舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）6、風(fēng)景物產(chǎn)五十成群瑰麗千百光彩璀璨7、西沙群島一帶海水、：有，，，。一塊塊，一，相互。因?yàn)楹５祝�有山崖，有峽谷，海水，從海面看，色彩就不同了。（這句話主要是圍繞哪句話寫(xiě)的，用波浪線畫(huà)出。海水五光十色的原因是什么？用直線畫(huà)出。）8、《富饒的西沙群島》寫(xiě)了、、和的景物，課文主要是寫(xiě)了和兩個(gè)方面，課文是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的。9、海灘上有的美麗的的的（請(qǐng)?zhí)詈脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)）10、請(qǐng)默寫(xiě)出幾條描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：11、撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）揀（）籃（）壯（）狐（）欣（）懶（）才（）刮（）砍（）嫩（）材（）亂（）12、春天，樹(shù)木新的枝條，嫩綠的葉子。夏天，樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，了人們的視線，了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林乳白色的濃霧里。13、課文按照的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫(huà)面里，有；夏天的畫(huà)面里，有；秋天的畫(huà)面里，我們看到；冬天的畫(huà)面里，我們看到。我最喜歡天，因?yàn)?4、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。我的家鄉(xiāng)，是，也是。，是，也是。15、應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（）（）物品質(zhì)量好且便宜。（）全世界都知道。（）吃到很多好東西。（）全世界各地。（）

晚上。（）比喻各種美好的東西很多。（）16、《香港，璀璨的明珠》是按照的順序來(lái)寫(xiě)的，分別從、、和來(lái)具體介紹香港的繁華和美麗。香港于年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后被占領(lǐng)，，香港回歸，成立了。17、請(qǐng)默寫(xiě)24課的兩句比喻句。明喻：暗喻：18、與香港有關(guān)的詞語(yǔ)請(qǐng)畫(huà)出來(lái)：景色秀美市場(chǎng)繁榮商品豐富地大物博經(jīng)貿(mào)發(fā)達(dá)航運(yùn)便利旅游勝地美食天堂鐵路樞紐購(gòu)物中心19、默寫(xiě)關(guān)于祖國(guó)河山的詩(shī)句：20、AABB的詞語(yǔ)：又又又又又又又又不不不不不不不不21、我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景：、；、……我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)：、；、……22、瓜（）（）皮（波）（波浪）斗（）（）（）（）（披）（披風(fēng)）（）（）監(jiān)（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）23、晴請(qǐng)清青情蜻天了，的河水倒映著藍(lán)天，真美�。�兩只蜓正在商量著保護(hù)草坪的事。它們寫(xiě)了一個(gè)公約：大家不要在的草坪走來(lái)走去。二、認(rèn)真完成《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)二單元檢測(cè)題》。備注注：課時(shí)計(jì)劃、課件另附。

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案__(第六單元)

課導(dǎo)學(xué)案

課題21、太陽(yáng)課時(shí)1課時(shí)主備人1、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。2、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受并能輸出太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。太陽(yáng)是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱�？茖W(xué)家研究認(rèn)為，太陽(yáng)可以燃燒一百億年左右，它已存在大約五十億年了，可以說(shuō)調(diào)養(yǎng)現(xiàn)在正是中年。早在兩千多年前，我知識(shí)鏈接們的祖先就發(fā)現(xiàn)，耀眼的太陽(yáng)上出現(xiàn)了一塊像三只腳烏鴉一樣的黑斑，這就是現(xiàn)在所說(shuō)的太陽(yáng)黑子。這是世界上最早的關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄。教師制作多媒體課件.學(xué)生生字、卡字典.課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)自主過(guò)學(xué)習(xí)程學(xué)案1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出自己不會(huì)的字。2、小組合作學(xué)習(xí)。3、小組為單位匯報(bào)交流。導(dǎo)案1、同學(xué)們，我知道你們呢特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片。今天老師給你們帶來(lái)一部非常好看的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。（播放《后羿射日》）2、同學(xué)們，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講了什么故事？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？3、天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來(lái)呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽(yáng)的課文。（板書(shū)：太陽(yáng)）

合作探究展示交流1、從課文的那些自然段中，我們可以感受到太陽(yáng)的特點(diǎn)？2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。3、讀讀自己感受最深的句子。同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，了解了課文大意，我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問(wèn)題？1、辨字組詞。抵（）家（）殖（）低（)稼（）植（）獸（）較（）預(yù)（）曾（）校（）頂（）2、連一連。吸收水蒸氣密切的小水滴變成小水滴美麗的世界凝成熱量無(wú)數(shù)的關(guān)系學(xué)生自讀課文，然后小組進(jìn)行討論。學(xué)生回答問(wèn)題測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)校正達(dá)標(biāo)檢測(cè)盤點(diǎn)收獲說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？歸納總結(jié)反思作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思：

1、認(rèn)真讀課文。2、摘抄好詞好句。太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱密切

21、太陽(yáng)(第一課時(shí))學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。

2、初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。3、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“倍、莊稼、野獸、凝結(jié)、埋、炭、水滴、鋼鐵、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出自己會(huì)的字。

2、小組合作學(xué)習(xí)。3、小組為單位匯報(bào)交流。合作探究:

1、從課文的那些自然段中，我們可以感受到太陽(yáng)的特點(diǎn)？2、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。3、讀讀自己感受最深的句子。

達(dá)標(biāo)測(cè)試：1、辨字組詞。

抵（）家（）殖（）低（)稼（）植（）獸（）較（）預(yù)（）曾（）校（）頂（）2、連一連。

吸收水蒸氣密切的小水滴變成小水滴美麗的世界凝成熱量無(wú)數(shù)的關(guān)系作業(yè)布置：

1、認(rèn)真讀課文。2、摘抄好詞好句。

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)鏈接21、太陽(yáng)課時(shí)2課時(shí)主備人課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)1、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法。2、理解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎么樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)特點(diǎn)的。太陽(yáng)是由氣體組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出光和熱。科學(xué)家研究認(rèn)為，太陽(yáng)可以燃燒一百億年左右，它已存在大約五十億年了，可以說(shuō)調(diào)養(yǎng)現(xiàn)在正是中年。教師：范讀錄音及生字卡。學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。學(xué)案1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、背誦自己喜歡的段落。導(dǎo)案自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)合作探究程上節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)閱讀課文，認(rèn)真思考，了解了太陽(yáng)大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)。今天這節(jié)課，我們帶上自己收集的資料，來(lái)探討太陽(yáng)與人類的關(guān)系這個(gè)問(wèn)題，好嗎？1、自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽(yáng)和我們有哪些關(guān)系？并在書(shū)上畫(huà)出。1、學(xué)生完成問(wèn)題。2、課文是從哪些方面說(shuō)明太陽(yáng)2、教師巡回指導(dǎo)，參和我們關(guān)系密切的？請(qǐng)分別用一句話與學(xué)習(xí)。概括。3、以小組為單位，從第4-7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。4、全班交流。展示交流

1、反饋應(yīng)用，積累語(yǔ)言：要求同學(xué)們運(yùn)用課文中學(xué)過(guò)的“如果沒(méi)有---就沒(méi)有---”“有了---才有”“因?yàn)?--所以---”等句式學(xué)生回答問(wèn)題

2、學(xué)生結(jié)合查找的資料及生活積累自由表達(dá)。1、找出下列句子中的反義詞。A、空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。測(cè)評(píng)反饋（）-----（）指導(dǎo)校正B、假如沒(méi)有太陽(yáng)，那么地球?qū)⒊錆M了黑暗和寒冷，是太陽(yáng)給地球送來(lái)了光明和溫暖。達(dá)標(biāo)（）----（）（）--（）檢測(cè)2、說(shuō)說(shuō)下面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。a、太陽(yáng)離我們有1、5億公里遠(yuǎn)。（）b、到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）c、實(shí)際上太陽(yáng)大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（）這是一篇科普短文，主要介紹了太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、盤點(diǎn)舉例子等多種說(shuō)明方法，讓我們形象、歸納總結(jié)反思收獲直觀地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，將來(lái)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽(yáng)更好地位人類服務(wù)。1、用“如果......就......”寫(xiě)一句話。作業(yè)布置2、小練筆：仿照《太陽(yáng)》的寫(xiě)法介紹身邊的一種熟悉的小物件。努力用上兩種說(shuō)明方法。太陽(yáng)與人類關(guān)系密切植物動(dòng)物板書(shū)設(shè)計(jì)氣象氣候預(yù)防疾病教學(xué)反思：

21、太陽(yáng)(第二課時(shí))學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、了解太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法。

2、理解太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、背誦自己喜歡的段落。自主探究:

1、自由讀課文第47自然段，邊讀邊想：太陽(yáng)和我們有哪些關(guān)系？并在書(shū)上畫(huà)出。

2、課文是從哪些方面說(shuō)明太陽(yáng)和我們關(guān)系密切的？請(qǐng)分別用一句話概括。3、以小組為單位，從第4-7自然段中選擇自己最喜歡的一段，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)。

4、全班交流。達(dá)標(biāo)測(cè)試:

1、找出下列句子中的反義詞。

（1）空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。（）-----（）

（2）假如沒(méi)有太陽(yáng)，那么地球?qū)⒊錆M了（）-----（）

（3）黑暗和寒冷，是太陽(yáng)給地球送來(lái)了光明和溫暖。

（）----（）（）--（）

2、說(shuō)說(shuō)下面的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。a、太陽(yáng)離我們有1、5億公里遠(yuǎn)。（）

b、到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年。（）c、實(shí)際上太陽(yáng)大得很，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（）布置作業(yè):

1、用“如果......就......”寫(xiě)一句話。

2、小練筆：仿照《太陽(yáng)》的寫(xiě)法介紹身邊的一種熟悉的小物件。努力用上兩種說(shuō)明方法。

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題22、月球之謎課時(shí)1課時(shí)主備人1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2、正確讀寫(xiě)“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計(jì)、學(xué)習(xí)目標(biāo)年齡、探索”等詞語(yǔ)。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)鏈接積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生真正了解月亮的神秘和奧秘。有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀-----月亮。教師有關(guān)文字資料、多媒體課件學(xué)生：字典。學(xué)案一、給字注音懸（）遐（）想努（）力海藻（）二、朗讀課文1、標(biāo)序號(hào)。2、找出不理解的詞語(yǔ)并相互交流或利用工具書(shū)解決。三、通過(guò)交流，你還有不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)_____________________________________________________________________導(dǎo)案1、課前欣賞音樂(lè)：《春江花月夜》，同時(shí)讓學(xué)生背背和月亮有關(guān)的詩(shī)句。2、夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！今天就讓我們走近月球，去美麗的月球探險(xiǎn)，對(duì)她有一個(gè)更全面的了解，好嗎？讀課題：月球之謎。合作【小組合作】一、交換導(dǎo)學(xué)案課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)

程探究1、測(cè)評(píng)生字2、相互討論不理解的詞語(yǔ)3、小組合作朗讀課文【班級(jí)展示】1、默寫(xiě)生字2、共同探討不理解的詞語(yǔ)3、交流積累到的與月亮有關(guān)的詩(shī)句讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文。展示交流聽(tīng)讀完課文，你們知道了什么？1、比一比，組詞語(yǔ)。幕（）散（）澡（）暮（）撒（）藻（）項(xiàng)（）頂（）2、想一想，填一填。（）的夜空（）的月光()的遐想（）的陽(yáng)光（）的天空（）的月球（）的景色（）的水藻說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？1、有感情的朗讀課文。2、抄寫(xiě)生字新詞月亮之謎邊讀邊體會(huì)測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)校正達(dá)標(biāo)檢測(cè)盤點(diǎn)收獲作業(yè)布置歸納總結(jié)反思板書(shū)設(shè)計(jì)塵土是否能殺菌水藻為何鮮嫩青綠課后反思：

22、月球之謎（第一課時(shí)）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2、正確讀寫(xiě)“夜幕、降臨、懸掛、奧秘、努力、任何、估計(jì)、年齡、探索”等詞語(yǔ)。

3、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。預(yù)習(xí)任務(wù):

一、給字注音

懸（）遐（）想努（）力海藻（）二、朗讀課文

1、標(biāo)序號(hào)。

2、找出不理解的詞語(yǔ)并相互交流或利用工具書(shū)解決。三、通過(guò)交流，你還有不懂的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)合作探究:

【小組合作】一、交換導(dǎo)學(xué)案1、測(cè)評(píng)生字

2、相互討論不理解的詞語(yǔ)3、小組合作朗讀課文【班級(jí)展示】1、默寫(xiě)生字

2、共同探討不理解的詞語(yǔ)

3、交流積累到的與月亮有關(guān)的詩(shī)句達(dá)標(biāo)檢測(cè):

1、比一比，組詞語(yǔ)。

幕（）散（）澡（）暮（）撒（）藻（）項(xiàng)（）頂（）2、想一想，填一填。

（）的夜空（）的月光()的遐想（）的陽(yáng)光（）的天空（）的月球（）的景色（）的水藻布置作業(yè)

1、有感情的朗讀課文。2、抄寫(xiě)生字新詞

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題22、月亮之謎課時(shí)2課時(shí)主備人1、理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識(shí)，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識(shí)，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。知識(shí)鏈接課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)

回顧課件內(nèi)容教師：多媒體課件。學(xué)生：反復(fù)讀課文教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)學(xué)案1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、請(qǐng)你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。一、小組合作1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。導(dǎo)案本節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)了解課文內(nèi)容，探索月球的奧秘。教師引讀，學(xué)生跟讀合作探究2、朗讀課文并相互評(píng)價(jià)。二、班級(jí)展示1、默寫(xiě)生字詞2、朗讀課文3、有感情的讀出你所搜集到的詩(shī)句三、小組合作力量大1、月球是一個(gè)什么樣的世界？2、人們?cè)谠虑蛏献隽四切┯腥さ膶?shí)驗(yàn)？2、課文寫(xiě)了月球哪些沒(méi)有解開(kāi)的

程謎？3、組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。四、全班交流１、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。２、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)。３、學(xué)生匯報(bào)，并指導(dǎo)朗讀。４、課外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：學(xué)生交流課前搜集的資料。展示交流1、月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？2、為什么有的植物種進(jìn)月球塵土里教師引讀，學(xué)生跟讀。生長(zhǎng)得和在地球長(zhǎng)得不一樣？一、按要求寫(xiě)句子。1、它跟地球一樣。（改成疑問(wèn)句）2、難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?(改為陳述句）3、古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。（縮句）二、選擇合適的詞語(yǔ)。神秘奧秘1、這些有趣的天文現(xiàn)象，激起他探索宇宙（）的強(qiáng)烈愿望。2、科學(xué)技術(shù)并不那么（），只要努力鉆研，就可以掌握它。積累有關(guān)月亮名言佳句1、背誦課文中你喜歡的自然段。2、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。月亮之謎探索奇異費(fèi)解測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)校正達(dá)標(biāo)檢測(cè)盤點(diǎn)收獲作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：

歸納總結(jié)反思

22、月亮之謎（第二課時(shí)）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，了解月亮的有關(guān)知識(shí)，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。3、積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2、請(qǐng)你選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。合作探究:

一、小組合作

1、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。2、朗讀課文并相互評(píng)價(jià)。二、班級(jí)展示1、默寫(xiě)生字詞2、朗讀課文

3、有感情的讀出你所搜集到的詩(shī)句三、小組合作力量大

1、月球是一個(gè)什么樣的世界？

2、人們?cè)谠虑蛏献隽四切┯腥さ膶?shí)驗(yàn)？3、課文寫(xiě)了月球哪些沒(méi)有解開(kāi)的謎？4、組內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。四、全班交流

1、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎。2、你能依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問(wèn)。3、學(xué)生匯報(bào)，并指導(dǎo)朗讀。

4、課外你還查閱了哪些資料，知道有關(guān)月球的奧謎呢：學(xué)生交流課前搜集的資料。達(dá)標(biāo)檢測(cè):

一、按要求寫(xiě)句子。

1、它跟地球一樣。（改成疑問(wèn)句）

2、難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎?(改為陳述句）

3、古往今來(lái)，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力。（縮句）二、選擇合適的詞語(yǔ)。神秘奧秘

1、這些有趣的天文現(xiàn)象，激起他探索宇宙（）的強(qiáng)烈愿望。2、科學(xué)技術(shù)并不那么（），只要努力鉆研，就可以掌握它。作業(yè)布置：

1、背誦課文中你喜歡的自然段。

2、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

23、《我家跨上課題了“信息高速路”》1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課15個(gè)字。2、正確讀寫(xiě)"信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、學(xué)習(xí)目標(biāo)目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能"等詞語(yǔ)。3、能正確朗讀課文。課時(shí)1課時(shí)主備人學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)系信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)又稱因特網(wǎng)Internet，是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系知識(shí)鏈接統(tǒng)，目前已有近兩百個(gè)國(guó)家和地區(qū)的數(shù)以億計(jì)的計(jì)算機(jī)聯(lián)結(jié)在這個(gè)網(wǎng)上。課前準(zhǔn)備生字小黑板、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)合作探究

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案1、同桌之間互讀課文，共同正導(dǎo)案1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀自主學(xué)習(xí)音。遇到難讀的句子2、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。幾遍，多讀幾遍，把課文讀通3、初讀課文，了解大意。順。4、學(xué)習(xí)第二自然段課文。2、同桌之間互讀課文，共同正音。1、自主識(shí)字。（1）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜

過(guò)程2、認(rèn)真觀察今天要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我歡的方法掌握生字詞。們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？3、通過(guò)聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)，理解這些詞語(yǔ)的意思：情不自禁：迫不及待：目不轉(zhuǎn)睛：戀戀不舍：展示交流1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。（）不自（）五（）四（）（）有（)有（）不（）待達(dá)標(biāo)檢測(cè)（）不轉(zhuǎn)（)2、想一想，填一填新奇的節(jié)約有趣的保護(hù)美好的建立奇怪的欣賞盤點(diǎn)收獲說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？1.有感情地朗讀課文。2.抄寫(xiě)生字新詞我家跨上了“信息高速路”歸納總結(jié)反思測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)校正討論交流，課題中的“信息高速路”指的是什么？先在小組內(nèi)講，小組評(píng)選代表在全班講，最后評(píng)出優(yōu)勝者作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)：便捷、神奇“我”：懷疑、好奇---贊嘆、快樂(lè)課后反思：

23、我家跨上了“信息高速路”（第一課時(shí)）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課15個(gè)字。

2、正確讀寫(xiě)"信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能"等詞語(yǔ)。3、能正確朗讀課文。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。

2、同桌之間互讀課文，共同正音。3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語(yǔ)。合作探究:

1、自主識(shí)字。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

（2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。

2、認(rèn)真觀察今天要寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)這些字的時(shí)候，要注意什么？3、通過(guò)聯(lián)系上下文，借助工具書(shū)，我理解了課文中的生字詞，它們是：4、討論交流，課文寫(xiě)了一件什么事？達(dá)標(biāo)檢測(cè):1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

（）不自（）五（）四（）（）有（)有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（)2、想一想，填一填

新奇的節(jié)約有趣的保護(hù)美好的建立奇怪的欣賞

作業(yè)布置:

1.有感情地朗讀課文。2.抄寫(xiě)生字新詞

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

23、《我家跨上課題了“信息高速路”》1、正確流利地朗讀課文。2、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、初步認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的便捷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道要如何才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為人類服務(wù)。知識(shí)鏈接課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)

課時(shí)2課時(shí)主備人電子郵件又稱E-mail,是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)與其他用戶進(jìn)行聯(lián)絡(luò)的快速、簡(jiǎn)便、高效、廉價(jià)的現(xiàn)代化通信手段。教師：把重要問(wèn)題制作成多媒體課件。學(xué)生有感情的朗讀課文。學(xué)案導(dǎo)案教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)教師提出問(wèn)題，學(xué)生（）不自（）五（）四（）（）有感情的朗讀課文。有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。1、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我指名讀，小組討論回的？找出文中的句子認(rèn)真讀一讀。合作探究2、請(qǐng)大家在認(rèn)真讀讀這段話，爸爸把答下面的問(wèn)題重點(diǎn)理電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？為什么電腦網(wǎng)解我們都可以利用網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因?yàn)樗�以�?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？3、我們都可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？劃絡(luò)做些什么？

程出文中的有關(guān)句子認(rèn)真讀一讀。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開(kāi)了。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有教師作出適當(dāng)評(píng)價(jià)展示交流()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開(kāi)了。1、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）不自（）五（）四（）（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、寫(xiě)出下列句子中黑體字的反義詞。（1）知識(shí)的大門向我敞開(kāi)了。（）（2）在網(wǎng)絡(luò)上可以迅速找到所需要的各種信息。（）（3）網(wǎng)站里的內(nèi)容太豐富了（）（4）發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢�。ǎ�（）盤點(diǎn)收獲讀了這篇課文你想說(shuō)些什么？可以談體會(huì)，也可以說(shuō)說(shuō)手中的資料。1、熟練地朗讀課文。2、文中介紹了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響。我家跨上了“信息高速路”互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物其他用途歸納總結(jié)反思指導(dǎo)校正（）有（）有（）不（）待測(cè)評(píng)反饋?zhàn)鳂I(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：

23、我家跨上了“信息高速路”（第二課時(shí)）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、正確流利地朗讀課文。

2、讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)。

3、初步認(rèn)識(shí)電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

預(yù)習(xí)任務(wù)：1、讀讀寫(xiě)寫(xiě)

（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍

2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。合作探究:

1、關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)，爸爸是怎么告訴我的？找出文中的句子認(rèn)真讀一讀。2、請(qǐng)大家在認(rèn)真讀讀這段話，爸爸把電腦網(wǎng)絡(luò)比作了什么？為什么電腦網(wǎng)絡(luò)像蜘蛛網(wǎng)？你讀讀這句話，用上因?yàn)樗�以�?lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

3、我們都可以利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？劃出文中的有關(guān)句子認(rèn)真讀一讀。網(wǎng)站里面的內(nèi)容太豐富了：有()，有()，有()，還有()真是()。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開(kāi)了。

達(dá)標(biāo)檢測(cè):

1、詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不轉(zhuǎn)（）（）（）不舍2、寫(xiě)出下列句子中黑體字的反義詞。（1）知識(shí)的大門向我敞開(kāi)了。（）

（2）在網(wǎng)絡(luò)上可以迅速找到所需要的各種信息。（）（3）網(wǎng)站里的內(nèi)容太豐富了（）

（4）發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢�。ǎ�（）作業(yè)布置:

1、熟練地朗讀課文。

2、文中介紹了網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響。

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題24、《果園機(jī)器人》課時(shí)1課時(shí)主備人1、借助拼音讀通讀懂課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文，知道果園機(jī)器人的基本情況。（重點(diǎn)）3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，知道果園機(jī)器人的基本情況。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀能力。機(jī)器人機(jī)器人技術(shù)作為20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問(wèn)世以來(lái)，經(jīng)歷四十多年的發(fā)展已取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。機(jī)知識(shí)鏈接器人的出現(xiàn)是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然，它的高速發(fā)展提高了社會(huì)的生產(chǎn)水平和人類的生活質(zhì)量。課前準(zhǔn)備學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)教師生字卡片學(xué)生預(yù)習(xí)課文.學(xué)案一、自主學(xué)習(xí)：1、我會(huì)借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；2、通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫(xiě)：3.爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。導(dǎo)案（一）導(dǎo)入新課，閱讀猜想1.（板書(shū)：機(jī)器人）同學(xué)們，喜歡機(jī)器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解？2.讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活？

程合作探究1、課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊2、讓我們來(lái)交流一下，果園機(jī)器讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，通過(guò)人有哪些本領(lǐng)？討論，進(jìn)一步理解課文3、課文中還有哪些地方也讓你覺(jué)得很有趣呢？出示具體明確的閱讀要求（1）借助拼音，讀通讀準(zhǔn)課文。（2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的？（3）想象有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”1、這篇課文介紹了服務(wù)于果園，它們可以把成熟的果子從樹(shù)上、，然手運(yùn)到指定地方。2、機(jī)器人的說(shuō)明科學(xué)就是，科學(xué)可以，激發(fā)我們對(duì)世界和的興趣。《果園機(jī)器人》，它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。其實(shí)正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。但是我國(guó)的機(jī)器人制造水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。1、補(bǔ)充填入人體部位的字詞。改（）換（）（）飛色舞（）忙（）亂（）有成竹推（）置（）測(cè)評(píng)反饋指導(dǎo)校正內(nèi)容。展示交流師指名閱讀提示，并分組議議閱讀要求達(dá)標(biāo)檢測(cè)盤點(diǎn)收獲歸納總結(jié)反思作業(yè)布置感人（）（)高氣昂了如（)2、如果有一天，科學(xué)家們真的研究成功了這樣完美無(wú)缺的果園機(jī)器人，假如你就是果園機(jī)器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦這新一代的機(jī)器人呢？24果園機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)聰明能干──果園機(jī)器人──自己充電

課后反思：

24、果園機(jī)器人學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、借助拼音讀通讀懂課文。

2、有感情地朗讀課文，知道果園機(jī)器人的基本情況。（重點(diǎn)）3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。（難點(diǎn)）預(yù)習(xí)任務(wù):

1、我會(huì)借助拼音把課文讀通順，了解課文主要內(nèi)容；2、通過(guò)自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫(xiě)：

3.爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：哪幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家。合作探究:

1、課文寫(xiě)的機(jī)器人是怎樣的，哪些地方有趣？邊讀邊把這些句子用橫線劃出來(lái)。

2、讓我們來(lái)交流一下，果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？3、課文中還有哪些地方也讓你覺(jué)得很有趣呢？達(dá)標(biāo)檢測(cè):

1、這篇課文介紹了服務(wù)于果園，它們可以把成熟的果子從樹(shù)上、，然手運(yùn)到指定地方。

2、機(jī)器人的說(shuō)明科學(xué)就是，科學(xué)可以，激發(fā)我們對(duì)世界和的興趣。作業(yè)布置:

1.有感情地朗讀課文。2.補(bǔ)充填入人體部位的字詞。

改（）換（）（）飛色舞（）忙（）亂（）有成竹推（）置（）

感人（）（)高氣昂了如（)(）

3.如果有一天，科學(xué)家們真的研究成功了這樣完美無(wú)缺的果園機(jī)器人，假如你就是果園機(jī)器人的代言人，你該如何向果農(nóng)們推薦這新一代的機(jī)器人呢？

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題語(yǔ)文園地六課時(shí)1課時(shí)主備人1、關(guān)注科技發(fā)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并能清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后學(xué)習(xí)目標(biāo)再修改。3、發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中讀音。4、能認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生交際興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)鏈接積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊(yùn)含的哲理。積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊(yùn)含的哲理。1、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫(huà)一畫(huà)自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。課前準(zhǔn)備2、多音字注音卡片。3、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案1、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？導(dǎo)案1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。（板書(shū)課題：我想發(fā)明的機(jī)自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)過(guò)程合作探究2、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。3、通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得器人）2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。1、生生交際。可以與自己同座交流，生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng)，還要把自己也可以自由組合成小的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽(tīng)清楚，是獲組進(jìn)行交流。獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生2、全班展示交流。學(xué)相互動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。（播放課件）生自由上臺(tái)介紹，評(píng)說(shuō)。2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）3、學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。4、教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。5、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。每組推薦出介紹得好的大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自1997年起，指導(dǎo)校正師總結(jié)。展示交流達(dá)標(biāo)檢測(cè)日本每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。盤點(diǎn)收獲作業(yè)布置這節(jié)課你有那些收獲？歸納總結(jié)反思機(jī)器人還能幫我們干什么？展開(kāi)想象相互交流。

我想發(fā)明機(jī)器人板書(shū)設(shè)計(jì)它用于什么方面它有什么本領(lǐng)它的外形課后反思：語(yǔ)文園地六（第一課時(shí)）學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并能清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫(xiě)，與同學(xué)交流后再修改。3、發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中讀音。4、能認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù):

1、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“未來(lái)的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？

2、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。

3、通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。合作探究:

1、要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng)，還要把自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽(tīng)清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看。（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、學(xué)生自由練說(shuō)自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

4、教師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。

5、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。達(dá)標(biāo)檢測(cè):學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作業(yè)布置:

機(jī)器人還能幫我們干什么？展開(kāi)想象相互交流。

河道學(xué)區(qū)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題語(yǔ)文園地六課時(shí)2課時(shí)主備人1、發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中讀音。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、能認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生交際興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)鏈接課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊(yùn)含的哲理。積累和氣象有關(guān)的農(nóng)諺，理解所蘊(yùn)含的哲理。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片。學(xué)案1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞導(dǎo)案讓學(xué)生讀一讀我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，和同桌交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，并在小組匯報(bào)交流，確定匯報(bào)方式。

過(guò)程語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。合作探究展示交流達(dá)標(biāo)檢測(cè)（一）、讀讀認(rèn)認(rèn)1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。學(xué)生完成，師巡視。2、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正確。3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門。4、教師出示字卡，以“開(kāi)火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。（二）、讀讀背背1、自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。3、通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。1、各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。2、接受小記者的采訪，主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，準(zhǔn)字音，積累和氣象有在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記關(guān)的農(nóng)諺。錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。一、照樣子，按字的不同意思組詞。例：測(cè)評(píng)反饋1、溫度低（寒冷）指導(dǎo)校正冷2、不熱鬧（冷清）3、不熱情（冷淡）二、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快樂(lè)得像一只小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳的。（）2．月亮像玉盤一樣圓。（）3．他好像比我高一點(diǎn)。（）三、照樣子在括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞語(yǔ)。例：翠鳥(niǎo)（一動(dòng)不動(dòng)地）注視著水面。1．雨（）下起來(lái)了。2．海水（）漫上沙灘。3．一群孩子跑過(guò)來(lái)，（）撿起蘋果來(lái)。

盤點(diǎn)收獲這節(jié)課你有那些收獲？歸納總結(jié)反思作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：一、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。1．河里一群群小魚(yú)2．已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種二、讀句子，完成練習(xí)。1．畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。“心潮像海浪一樣翻騰”是一個(gè)___________句子，形容畫(huà)家的心情_(kāi)_____________。2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速�！斑@一切”指的是______________________________語(yǔ)文園地六和氣日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)象有夜里星光明，明朝依舊晴關(guān)的今夜露水重，明天太陽(yáng)紅農(nóng)諺有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰

語(yǔ)文園地六（第二課時(shí)）學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境讀音不同）

2、教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。

3、指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境而定。4、拓展認(rèn)識(shí)。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過(guò)多音字嗎？小組合作仿照課本寫(xiě)詞語(yǔ)，看哪一組寫(xiě)得多。預(yù)習(xí)任務(wù):

（一）、讀讀認(rèn)認(rèn)

1、自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。2、同桌互讀，比一比誰(shuí)讀得正確。

3、小組內(nèi)指認(rèn)生字，說(shuō)一說(shuō)記字的小竅門。

4、教師出示字卡，以“開(kāi)火車”方式檢查生字認(rèn)讀情況。（二）、讀讀背背

1、自由讀這5句民諺，看誰(shuí)讀得最正確。

2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測(cè)方面的知識(shí)。3、通過(guò)小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。合作探究:

1、各組優(yōu)勝者輪流上臺(tái)進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。

2、接受小記者的采訪，主要說(shuō)清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過(guò)收看（收聽(tīng)）新聞、查閱報(bào)刊、詢問(wèn)、上網(wǎng)途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進(jìn)行篩選，用記錄、剪報(bào)或知識(shí)卡片等形式保存下來(lái)，便于查找。達(dá)標(biāo)檢測(cè):

一、照樣子，按字的不同意思組詞。

例：

1、溫度低（寒冷）冷2、不熱鬧（冷清）

3、不熱情（冷淡）

二、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快樂(lè)得像一只小鳥(niǎo)，蹦蹦跳跳的。（）2．月亮像玉盤一樣圓。（）3．他好像比我高一點(diǎn)。（）三、照樣子在括號(hào)里寫(xiě)上合適的詞語(yǔ)。例：翠鳥(niǎo)（一動(dòng)不動(dòng)地）注視著水面。1．雨（）下起來(lái)了。2．海水（）漫上沙灘。3．一群孩子跑過(guò)來(lái)，（）撿起蘋果來(lái)。

四、把下面的句子補(bǔ)充完整，再加上標(biāo)點(diǎn)。

1．河里一群群小魚(yú)2．已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種十、讀句子，完成練習(xí)。1．畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。“心潮像海浪一樣翻騰”是一個(gè)___________句子，形容畫(huà)家的心情_(kāi)_____________。

2．這一切發(fā)生得這樣突然，又結(jié)束得這樣迅速。

“這一切”指的是______________________________作業(yè)布置:

加強(qiáng)熟記讀讀背背。

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