員工轉正考核方案

新員工轉正考核方案

1總則：

1.1考核目的：

為了考核新員工在入職后兩個月內試用期的表現以及其與公司之間相互的適應程度，同時也為了對新員工在這兩個月內的工作情況做一個反饋，幫助新員工主動思考過去這兩個月所學到的經驗教訓，明確轉正之后的工作目的及前進方向。

1.2考核意義：

新員工試用期轉正考核的意義不在于淘汰，而是為了借助考核這一手段來讓新員工主動的思考與總結這段時間內所學到的經驗和教訓，有效地提高新員工對自己的認知水平，從而幫助新員工更好地適應工作崗位和提高工作能力。

1.3考核范圍：

本考核方案針對新入職**********公司的所有員工。

2考核方案：

2.1考核標準：

在員工上交崗位指導書/作業(yè)流程書后，公司采取考核流程表進行試用期考核，所謂的

考核流程表：由員工本人的自評得分，與其相關的上級（部門經理/主管領導）以及平級（同事）對該名員工進行打分，最終匯總后為該員工所得考核總分數，如達到及格分數60分以上（含60分）即可轉正，反之不予轉正。

2.2具體考核步驟：

（1）員工本人上交個人總結表；

（2）由部門主管\\經理填寫評價表（本項考核必須在閱讀過該員工上交的崗位指導書/作業(yè)流程書后進行評分。）；

（3）由同事填寫同事評價表。

3考核流程表：

一、個人總結（25姓名擔任職務個人觀點1.對本季度在公司的表現感到：（1分）□很滿意□還可以□不滿意2.你對同事及上司間的關系感到：（1分）□很滿意□還可以□不滿意3.于目前工作感到：（1分）□還能擔當更困難的工作□正適合能力本身□能力稍感不足□能力明顯不足4.你對目前的工作量感到：（1分）□太大□適中□太少5.你對目前的工作環(huán)境感到：（1分）□很好□好□還行6.你對目前的工作時間感到：（1分）□太長□稍長□剛好7.你認為你在部門中的工作分配是否合理：（1分）□合理□不合理單位入職時間分）所在項目或部門考核時間理由描述目前工作個人總結說明（3分）：述職人簽名：日期：工作1、在你擔任的工作中，你有什么更好的構想？（2分）構2、對公司（管理、制度、運營環(huán)境）的建議。（2分）想工作1、有機會希望從事何種工作？（2分）希2、希望經理如何幫助你，使你未來工作更好？（2分）望工作1、你今年的工作目標是什么？（2分）目2、這個目標完成到什么程度？（2分）的工作詳細列明本季度重點工作完成情況：（3分）業(yè)績

二、主管領導（經理）考核與評價（共50分）部門經理/上級主管填寫評鑒項目崗位職責、流程及制度的掌控程度(指對本崗位工作職責、工作流程及制度的了解和應用程度)工作規(guī)劃(指對本崗位工作是否有明確的發(fā)展規(guī)劃及目標)工作效率、進度和質量（指是否在規(guī)定的時間內完成任務及任務完成的情況。)專業(yè)知識與技能(指本職位的專業(yè)技能掌握程度)發(fā)展?jié)摿?指員工個人創(chuàng)新思維能力)人際溝通、協(xié)調能力(指積極地與其它同事包括跨部門進行有效聯(lián)系的能力，及傾聽并清楚了解他人觀點，有說服力地表達自身觀點的能力。)執(zhí)行力(指是否能準確、及時的執(zhí)行領導交給的工作)發(fā)現問題和總結問題的能力優(yōu)秀(5分）良好（4分）符合標準尚需改進不可接受（3分）（2分）（0-1分）（主動發(fā)現問題并妥善解決，還能形成經驗總結）理解和判斷能力(指是對上級指示、指導的理解能力和能否判斷上級的指導意圖。)自我管理(指了解自己的長短，并能聽從別人的建議或指導，謀求改善，不斷學習，促使自我發(fā)展)總分簽名：日期：評鑒人意見：

員工個人意見：簽名：日期：三、平級（同事）考核與評價（共25分）部門員工姓名評鑒項目思想品德（5分）(指職業(yè)道德，個人素質及修養(yǎng))同事A同事B同事C同事D同事E平均得分責任心和工作態(tài)度（5分）（指對履行責任的態(tài)度如何，對工作是否認真，在實際工作中是否敢于承擔責任。）服務理念（5分）(指對公司奉獻精神。)學習意識和能力（3分）（指不斷學習的意識和主動學習工作有關的新知識，接受新觀念的能力)主動性（3分）(工作是否勤奮努力，是否具有主觀能動性。)對公司文化的認同（2分）(指對公司經營理念的認同度，及對公司規(guī)章制度的了解、把握和嚴格遵守的情況。)適應性和團隊合作（2分）(指能否很快適應新的環(huán)境，是否能友好幫助其他同事，是否具有積極地與其它同事包括跨部門進行合作的精神。)總平均分評鑒人特別意見（如對該員工有特別意見，可在此項填寫）：員工個人意見：簽名：日期：4考核結果：

員工姓名考核得分是否符合轉正條件

主管領導（經理）總評備注：若填寫時表格內空間不足，可另附頁說明。

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新員工轉正考核方案

一、總則：1、考核目的：

為了考核新員工在入職后三個月內試用期的表現以及其與公司之間相互的適應程度，同時也為了對新員工在這三個月內的工作情況做一個反饋，幫助新員工主動思考過去這三個月所學到的經驗教訓，明確轉正之后的工作目的及前進方向。2、考核意義：

新員工試用期考核的意義不在于淘汰，而在于檢驗和反饋，留下最適合我們公司的稱職員工，讓這些新員工在經過與公司三個月的磨合后能借助考核這一手段來主動的思考與總結過去這段時間所學到的經驗和教訓，能主動的思考與回顧，這對新員工自身而言又是一次提升。3、考核范圍：

本考核方案針對201*年7、8月新入職員工共計六名。二、考核方案：1、考核方法：

公司數控中心采取比較直觀的360度考核方法加上末位淘汰法來對新員工進行試用期考核，所謂的360度考核，就是指由員工本人進行自評，與其相關的上級（部門經理/主管領導）、平級（同事）對該名員工進行打分，最后匯總后將其分數乘以對應權重及為該員工

1

最終得分數，如達到及格分數90分以上（含90分）即可轉正，反之不予轉正。2、具體考核步驟：

（1）、員工本人上交試用期總結及自評表，總結應包括；①試用期制訂的個人目標及完成情況；②主要工作內容及完成情況；③崗位適應情況；

④目前本人存在的問題及下一步打算；⑤指導人對于其的指導幫助；

⑥個人體會及其他需要說明的問題。（自評表見附件1）（2）、由同事填寫同事評價表。（6）、由部門主管\\經理填寫評價表。（7）、打分權重設計為：

內容項目權重10%25%30%35%自我評價同事評價主管評價部門經理評價

附件一：部門主管評價表附件二：部門經理評價表附件三：新員工自評表附件四：部門同事評價表

2

附表一：

部門主管評價表

被評估人評估人二級（80%）注重學習，同樣的錯不會重復犯，能很快學會新知識新能力有正確的工作態(tài)度，時而有些工作情緒。工作責任心較強，無推諉現象，能積極主動完成工作掌握崗位技能，并能無差錯完成工作能積極高效地完成評估時間考核明細分值評分標準一級（100%）有強烈的學習意識，有明確的學習計劃（與本職工作相關）主動完成工作，積極面對工作困難，主動思考解決方案積極，并能督促他人共同完成熟知崗位技能，能完成工作無差錯，且能培訓他人能超出期望的完成工作三級（60%）四級（0）被動學習，能很快糾正錯誤，學無學習意識，拒習新知識能力絕學習新知識一般，學得緩慢有發(fā)牢騷現象，消極怠工，工作需要領導的不延誤或拒絕接斷教導。有工作受工作。無責任責任心，偶爾疏心，麻木，工作忽但及時補救中屢犯錯誤工作中崗位技能需要學習改進，需要別人指導基本都能按時完成不清楚崗位職能和內容，實際工作也不會都無法完成實際得分學習能力10分態(tài)度及責任意識20分崗位技能情況掌握情況執(zhí)行力20分20分15考勤全勤嚴格按照公司要求著工作服有事假或遲到早退不超過1次/月偶爾不穿工作服著裝5有事假或遲到早退不超過3次/月被發(fā)現上班時間內2次以上不著工作服有曠工行為經常在上班時間不穿工作服經常違反公司各項規(guī)章制度，次數達到2次/月以上實際得分制度及規(guī)范的遵守總分10100能嚴格遵守各基本遵守公司有違紀現象發(fā)項規(guī)章制度，并各項規(guī)章制度，生，但不超過影響公司其他偶爾違反2次/月人

3

附表二：

部門經理評價表

被評估人評估人二級（80%）注重學習，同樣的錯不會重復犯，能很快學會新知識新能力有正確的工作態(tài)度，時而有些工作情緒。工作責任心較強，無推諉現象，能積極主動完成工作掌握崗位技能，并能無差錯完成工作能積極高效地完成評估時間考核明細分值評分標準一級（100%）有強烈的學習意識，有明確的學習計劃（與本職工作相關）主動完成工作，積極面對工作困難，主動思考解決方案積極，并能督促他人共同完成熟知崗位技能，能完成工作無差錯，且能培訓他人能超出期望的完成工作三級（60%）四級（0）被動學習，能很快糾正錯誤，學無學習意識，拒習新知識能力絕學習新知識一般，學得緩慢有發(fā)牢騷現象，消極怠工，工作需要領導的不延誤或拒絕接斷教導。有工作受工作。無責任責任心，偶爾疏心，麻木，工作忽但及時補救中屢犯錯誤工作中崗位技能需要學習改進，需要別人指導基本都能按時完成不清楚崗位職能和內容，實際工作也不會都無法完成實際得分實際得分學習能力10分態(tài)度及責任意識20分崗位技能情況掌握情況工作業(yè)績完全情況總分25分45分1004

附件三：

新員工自評表

被評估人姓名考核序號項目1考核明細分值一級（100%）評估時間評分標準二級（80%）三級（60%）四級（0）實際得分學習能力5分有強烈的學習意識，有注重學習，同樣的錯不被動學習，能很快糾正無學習意識，拒絕學明確的學習計劃（與本會重復犯，能很快學會錯誤，學習新知識能力習新知識職工作相關）新知識新能力一般，學得緩慢通過鍛煉工作能力持續(xù)提升經過指導和鍛煉能力有所改進，但改進較緩慢毫無改進2工作能力工作能力的改進和改善發(fā)現問題和解決問題的能力善于總結，工作能力大10分幅度提升，能對公司發(fā)展提出建設性建議3主動發(fā)現問題并妥善無能力主動發(fā)現問題，無能力主動發(fā)現問題，10分解決，還能形成經驗總但能妥善解決僅能低質量解決問題結面對問題毫無解決能力45工作態(tài)度67崗位技能情況執(zhí)行力工作態(tài)度工作責任心熟知崗位技能，能完成工作中崗位技能需要不清楚崗位職能和掌握崗位技能，并能無10分工作無差錯，且能培訓學習改進，需要別人指內容，實際工作也不差錯完成工作他人導會能超出期望的完成工15分能積極高效地完成基本都能按時完成都無法完成作積極面對工作困難，主有正確的工作態(tài)度，時有發(fā)牢騷現象，需要領消極怠工，工作延誤15分動思考解決方案而有些工作情緒導的不斷教導或拒絕接受工作15分對本職工作責任心強，工作責任心較強，無推有工作責任心，偶爾疏無責任心，麻木，工5

8團結協(xié)作9服務意識

小計積極主動完成工作，并諉現象，能積極主動完忽但及時補救作中屢犯錯誤能督促他人共同完成成工作有較強團結意識，積極有團隊意識，自身作好需要團隊協(xié)作時能夠無團隊意識，需要教10分帶動團隊協(xié)作團隊協(xié)作配合育有強烈服務意識，得到公司同仁及外部人員有意識且熱情主動服服務意識一般，常需領無意識，很不愿做服10分（對外工作人員）一致務導提醒務工作好評100實際得分分

6

附表四：

部門同事評價表

被評估人姓名考核明細分值評估人評估時間四級（0）實際得分考核序號項目1一級（100%）評分標準二級（80%）三級（60%）學習能力有強烈的學習意識，有注重學習，同樣的錯不被動學習，能很快糾正無學習意識，拒絕學10分明確的學習計劃（與本會重復犯，能很快學會錯誤，學習新知識能力習新知識職工作相關）新知識新能力一般，學得緩慢善于總結，工作能力大10分幅度提升，能對公司發(fā)展提出建設性建議通過鍛煉工作能力持續(xù)提升經過指導和鍛煉能力有所改進，但改進較緩慢毫無改進2工作能力工作能力的改進和改善發(fā)現問題和解決問題的能力3主動發(fā)現問題并妥善無能力主動發(fā)現問題，無能力主動發(fā)現問題，10分解決，還能形成經驗總但能妥善解決僅能低質量解決問題結10分15分15分10分熟知崗位技能，能完成工作無差錯，且能培訓他人能超出期望的完成工作積極面對工作困難，主動思考解決方案對本職工作責任心強，積極主動完成工作，并面對問題毫無解決能力45工作態(tài)度67崗位技能情況執(zhí)行力工作態(tài)度工作責任心工作中崗位技能需要不清楚崗位職能和掌握崗位技能，并能無學習改進，需要別人指內容，實際工作也不差錯完成工作導會能積極高效地完成基本都能按時完成都無法完成有正確的工作態(tài)度，時有發(fā)牢騷現象，需要領消極怠工，工作延誤而有些工作情緒導的不斷教導或拒絕接受工作工作責任心較強，無推有工作責任心，偶爾疏無責任心，麻木，工諉現象，能積極主動完忽但及時補救作中屢犯錯誤7

能督促他人共同完成8團結協(xié)作10分成工作9服務意識10小計有較強團結意識，積極有團隊意識，自身作好需要團隊協(xié)作時能夠無團隊意識，需要教帶動團隊協(xié)作團隊協(xié)作配合育有強烈服務意識，得到公司同仁及外部人員有意識且熱情主動服服務意識一般，常需領無意識，很不愿做服10分（對外工作人員）一致務導提醒務工作好評100實際得分分8

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