地理 教研組小課題研究計劃表

地理教研組小課題研究計劃表

201*年9月－201*年7月

課題名稱負責人孔慶合七、八年級初中地理圖像教學訓練方法探究研究楊文斌陳明昌劉月明張永梅韓憲武沙金勝李洪友成員1．使地理課堂圖像教學的目的更明確，更具有針對性，提高課堂教學效能。2．圖像教學的語言更科學、規(guī)范、準確、明了，以便符合學生的認知達成目標:水平，提高學生的地理思維能力。3．增強課堂圖像教學的藝術性和技巧性，激發(fā)學生的探究興趣，引導學生發(fā)現問題，從而提出問題，解決問題。在這一過程中充分發(fā)揮學生學習的自主性，達到有效教學的目標。1．文獻研究：學習地理學科的教育理論、教育心理學和學生學習心理等方面的理論知識，更好的從學生認知角度設計問題。2．行動研究：新課之前，備課組共同探討如何設計問題，使之符合地理課堂的教學目標，并應用于教學中。3．經驗總結：教學中不斷總結、反思所提問題的有效之處并備錄在案。研究方式1．學習與本課題有關的基礎理論知識，例如如何設計問題、提問的藝術和技巧、以及課堂提問的原則等，并以該理論為指導，及時分析、整理、充實本課題的理論基礎，提高本組教師的理論素養(yǎng)，促進研究的深入。研究過程中具體的措施2．深入研究地理教材和地理課程標準，并研究教學目標中的行為動詞。3．備課組圍繞以下幾個方面共同探討新課中如何設計問題：①在課堂圖像教學中，如何處理好圖像教學提高學生積極性之間的關系；②如何更好的提高地理課堂問題的思維含量；③在課堂圖像教學中，怎樣讓學生學會試圖的方法。去粗取精，形成統一方案，使學生的課堂學習更有效。4．教師在聽課過程中記錄授課教師所提問題，集體分析問題的有效性和針對性，以備理論研究。5．在每堂課的實踐后，根據其效果進行再次探討、推敲，總結經驗教訓，適時在組內交流。論文、教學設計、公開課等成果展示形式

擴展閱讀：10-11學年第二學期地理教研組計劃

201*-201*學年度第二學期地理教研組工作計劃

一、指導思想

本學期地理教研組學科工作計劃將繼續(xù)根據學校發(fā)展規(guī)劃以及教務處學期工作計劃的工作要點開展工作，以地理新課程標準為綱，圍繞30+15的課堂模式，完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展地理教研組活動,全面提高地理學科教學質量，努力激發(fā)學生學習地理的興趣，著力培養(yǎng)地理綜合能力的運用。

二、工作要點

1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度

根據《廈門市普通中學教學常規(guī)管理若干細則（試行）》的要求，認真規(guī)范教學環(huán)境，優(yōu)化教學過程，提高教學質量，落實本學科教學過程管理，關注備課及教案編寫、作業(yè)的布置和批改、教師課堂授課、公開課、聽課、期中及期末考試、課外活動等環(huán)節(jié)，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現智慧互滲。

2、加強集體教研和集體備課

本學期“30+15”新模式開始實行，新模式強調了“講、練、報、提”四個環(huán)節(jié)，其中練是關鍵，即要有15分鐘的書面作業(yè)。這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，我們可以交流經驗，提高認識，達成共識，提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實“30+15”新模式，齊心協力面對初二地理中考考試，為取得好成績做準備。

通過每月兩次的組內集體教研、每周一次的備課組教研，研究每節(jié)課的教學內容、重難點、教法、學法、能力培養(yǎng)、練習測試，研究課堂如何精講，書面練習如何選擇，知識如何落實，能力如何培養(yǎng)，課標如何實現，精心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師的業(yè)務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。在教研和備中努力鞭策青年教師的成長，支持青年教師參加校內外各項賽事。3、認真作好聽課評課活動

本學期學校針對新模式的開展，除了教務處的片段聽課，隨堂聽課外，教研組也布置以初一年為主的每周聽課任務，課后要及時組織教師評課，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議，同時填寫新的聽課登記表，教研組每月匯報一次聽課小結。在聽課評課的活動中促進“30+15”新模式的改進，為全組以后的教學打下基礎。

4、抓好課堂教學，提高課堂效率

課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必須優(yōu)化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發(fā)，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有個性的學習過程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。教研組將在學生考試成績、作業(yè)檢查、教師備課、課外活動輔導、研究性學習、教研論文等方面對組內教師進行評價，在組內每月的集會上通報。

5、認真籌備，做好課題研究和學生活動

以“30+15”為契機，以新模式實行中遇到的問題為課題，開展交流討論、查找資料、并最終能以論文、教學反思、教學設計等形式展示。

以校本課程和課外活動為基礎培養(yǎng)學生動手能力、實踐能力、創(chuàng)造能力，發(fā)展學生特長，促進學科特長生的冒尖，豐富學生的課余生活。

三、本學期地理教研組工作計劃表：

時間3月份本學期我校地理教研組工作計劃申報校級研究課題初二年申報校本課程4月份201*年校內論文匯編青年教師“教學片斷”、“課件制作”考核期中考試“30+15”教學模式階段性5月份教學開放周配合學校開展藝術節(jié)相關活動“30+15”教學模式階段性5月28日地理中招考試6月份地理中招改卷工作初一期未考

備注

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