服裝結構設計課程改革方案總結

《服裝結構設計》課程

考核改革總結

一、基本情況課程性質與任務：

服裝結構設計是一門涉及到人體工效學、服裝款式設計、服裝工藝設計和服裝面輔料知識的一門綜合性學科，需要技術和藝術的完美結合。服裝結構設計是服裝設計專業(yè)核心課程，涵蓋了服裝制版、服裝樣板修正等崗位最常用的技術，在整個課程體系中具有舉足輕重的作用，需要同學們花大量的時間和精力來學校掌握。學生通過課程內容的學習，掌握服裝結構設計基本原理，同時具備良好的服裝結構制圖、服裝紙樣設計及服裝樣板制作的專業(yè)素質與能力。

開課學期：第一學期

人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學時：108(理論學時36實踐學時72)各班應考人數(shù)：25實考人數(shù)：25考試時間:（120分鐘）考核方式:（操作）

成績評定合成比例:平時成績（20%）；實踐操作成績（60%）二、成績評定比例分析

圍繞項目和任務設置考核內容，以技能考核、實際應用考核為主，考核項目以個人考核、理論考核、教學參與程度考核等多種形式相結合，注重過程考核，把考核貫穿于整個學習過程。目前的教材大多以結構設計原理、紙樣變化規(guī)律為中心，輔以相關的案例。這樣的教學設計雖具有知識系統(tǒng)化的優(yōu)點，但因各環(huán)節(jié)的案例設計主要是為了給理論提供支撐，案例之間缺乏相應的連貫性，學生雖然學習了結構設計原理，卻不知如何應用到具體項目實踐中，遇到問題常常茫然不知所措。為了填補教學中的不足，我們將基于任務項目教學應用到課程的整個教學過程中，將打好的版制作出服裝，從而在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分調動學生的主觀能動性。

三、考試成績分析

10服裝含操作成績最高分：96、最低分75、平均分82、及格率100%

四、考試試卷分析

本次考試試題范圍符合教學大綱要求；考試內容結合本學科的及本專業(yè)的特點，依據(jù)服裝的基本分類，教師挑選具有代表性的服裝款式，學生自行設計，在設計原理的基礎上進行自我創(chuàng)作。重點在于考察學生的實際操作能力及融匯變通的能力。

五、閱卷情況分析

對服裝的設計感覺不足，趨于簡單；對知識的掌握不夠靈活，各知識點還是比較分散。

六、教學情況分析

在教學過程中，對服裝的基本款式結合示范做了詳細講解，而且使學生做了隨堂練習，學生對這部分內容掌握牢固；在自由設計、發(fā)揮的過程中，學生還是不夠靈活，在考試中暴露了這一方面的掌握不足；學生在學習過程中，不愿意動手，少于實踐以及不能用所學到的知識結合流行，是最大的問題。

七、改進措施

教師在教學過程中應采取以理論聯(lián)系實際，講解與示范結合的教學方法。成績評定比例應加大實踐操作能力考核成績比例以及學生的綜合設計能力的考核比例。在學生學習方面，注重培養(yǎng)學生的興趣、動手能力、創(chuàng)新能力及綜合設計能力。在教學管理方面，應加強拓展鞏固練習，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

服裝設計教研室魏媛二一一年二月三日

擴展閱讀：服裝結構課程整體設計

《服裝結構》

課程整體設計

遼寧美術職業(yè)學院

王廣勇

二一年三月十七日

《服裝結構》課程整體設計

一、

管理信息

課程名稱：服裝結構制定時間：201*年1月5日課程代碼：01010023所屬系部：服裝教研室

批準人：

二、

基本信息

學分：4課程類型：(理論+實踐)課學時：64授課對象：服裝09級學生

先修課：服裝款式圖、設計素描、服裝結構、服裝工藝、服裝美學、時裝設計三、

課程設計

1、課程目標設計課程能力目標：

熟練運用服裝基型裁剪法繪制夾克衫、馬甲、女裝夾克衫、男士休閑大衣、休閑女西服。與大一上學期的結構課程相銜接。掌握處理服裝紙樣細節(jié)問題的方法。

課程知識目標：

掌握服裝結構設計基本原理，掌握夾克衫、馬甲、女裝夾克衫、男士休閑大衣、休閑女西服的具體紙樣繪制方法，并能發(fā)現(xiàn)和解決實際問題。素質目標：

使學生養(yǎng)成在具體工作中認證仔細，實事求是的工作作風。紙樣作為服裝行業(yè)的核心結束，精細而復雜，通過紙樣技術的學習，旨在培養(yǎng)學生，鍥而不舍的精神。

2、課程內容設計本學期《服裝結構》課程是服裝設計專業(yè)大一年級下學期的課程，共64課時。在教學內容的設置上，根據(jù)核心課程《服裝畫技法》的課程方向，并配合《服裝工藝》課程，來設置項目完成教學。在服裝設計專業(yè)三年的結構課程講授中，仍然屬于打基礎階段。

采用二級模塊教學模式。專業(yè)模塊教學讓學生掌握服裝結構的一些細節(jié)知識；應用模塊根據(jù)上游的《服裝畫技法》和下游的《服裝工藝》課程的需要，講授具體款式的紙樣繪制。構成在學習領域框架內的項目單元。

模塊名稱基礎模塊專業(yè)模塊應用模塊合計學時42238643、能力訓練項目設計

以《服裝畫技法》的項目設置為導向，結合企業(yè)各款式種類的紙樣具體要求，制定學習任務，把學習任務分解成幾個工作項目，對服裝款式從整體到局部進行分析，逐個剖析知識點，再轉化成紙樣的具體要求，環(huán)環(huán)相扣，最終完成可以指導服裝工藝制作的成品紙樣。

編能力訓練號大項目商務休閑1能力訓練小項目小項目1男裝休閑夾克衫小項目2馬甲擬實現(xiàn)的能力目標掌握夾克衫款式樣板特點，具有休閑夾克衫制板的能力。相關支撐知識①夾克衫的款式特點，領子袖子，下擺，門襟形式等②服裝紙樣的特點訓練方式手段步驟教師邊講解邊演示，然后進一步進行相關打樣板訓練結果順利完成繪制休閑夾克衫1：1紙樣順利完成繪制休馬甲1：1紙樣順利完成繪制休休閑女裝夾克衫1：1紙樣2掌握馬甲樣板特①馬甲的款式特點，領教師示范，學生現(xiàn)點，具有男裝馬甲子，挖袋后被結構的處場1：1練習，教品種結構設計能理等②服裝紙樣的特點師逐個輔導。力。具有休閑女裝夾克衫的結構設計能力。能夠針對具體款式獨立設計紙樣結構①女裝夾克的款式特點，領子，袖子與男裝夾克的異同點等②胸省在服裝紙樣上的處理的特點教師示范，學生現(xiàn)場1：1練習，教師逐個輔導。街頭休閑3小項目3女裝休閑夾克衫4小項目4男裝休閑大衣具有男士休閑大衣的紙樣設計能力。①男士休閑大衣的款式特點，特別是領子的立體造型在紙樣上的獲得方法②插肩袖的紙樣特點①女西裝與男裝的款式差異②撇胸在領省的體現(xiàn)，歸拔在造型中的作用教師示范，學生現(xiàn)場1：1練習，教師逐個輔導。順利完成繪制休男士休閑大衣1：1紙樣順利完成繪制休女西裝1：1紙樣5小項目5休閑女西服具有休閑女西服的結構設計能力。能區(qū)分女西裝、女夾克衫、女套裝的結構的異同教師示范，學生現(xiàn)場1：1練習，教師逐個輔導。

4、進度表設計

序學號時教學目標和主要內容單元標題能力目標準確把握休閑夾克的款式特點，區(qū)分款式結構特點面料特點和輔料裝飾特點準確繪制男士休閑夾克款式紙樣，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。準確繪制男士休閑夾克款式紙樣，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。準確把握男裝馬甲的款式特點，特別是各種挖袋的款式特點，領型款式特點、后背結構特點能力訓練項目編號知識目標①掌握休閑夾克的款式特點。②款式特點與服裝結構的聯(lián)系男士夾克的紙樣具體繪制方法，特殊部位特別要求，如下擺螺紋縫制。男士夾克的紙樣具體繪制方法，特殊部位特別要求，如下擺螺紋縫制。①掌握馬甲的款式特點。②服裝結構與工藝的聯(lián)系其他內容繪制10款休閑夾克的正反面款式圖，并注明部位尺寸設計繪制1：1男裝夾克衫紙樣。男士休閑夾克衫款式特14點男士休閑夾24克衫紙樣繪制一男士休閑夾克衫紙樣繪34制二男裝馬甲款式特點441.11.21.3完成1：1男裝夾克衫紙樣。繪制1：1男裝夾克衫紙樣。2.1男裝馬甲款準確繪制男裝馬甲式紙樣繪制款式紙樣，細節(jié)處理54清晰，完整可以用于實際縫制。準確把握休閑夾克休閑女裝夾的款式特點，熟練區(qū)64克款式特點分女裝夾克的各種結構上的裝飾手法。女裝休閑夾74克衫紙樣繪制一準確繪制女裝休閑夾克款式紙樣，細節(jié)處理清晰，完整可以2.2男裝馬甲的紙樣具體繪制方法，特殊部位的工藝細節(jié)對于紙樣的要求①女士休閑夾克與男士的款式差異。②款式特點與服裝結構的聯(lián)系女裝休閑夾克的紙樣具體繪制方法，區(qū)別于男裝的特殊部位，如胸完成1：1男裝夾克衫紙樣。3.1繪制10款夾克的款式圖，并注明部位尺寸設計繪制1：1男裝夾克衫紙樣。3.用于實際縫制。女裝休閑夾克衫紙樣繪84制二休閑男裝大衣的款式特94點準確繪制女裝休閑夾克款式紙樣，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。準確把握男裝馬甲的款式特點，特別是各種挖袋的款式特點，領型款式結構特點準確繪制男裝原型，并且根據(jù)大衣款式特點加放松量。根據(jù)原型準確繪制男裝大衣的衣身和袖子，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。準確繪制男裝大衣的平駁領，和幾種變化領型，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。省的結構處理方法。女裝休閑夾克的紙樣具體繪制方法，區(qū)別于男裝的特殊部位，如胸省的結構處理方法。掌握男裝休閑大衣的款式特點。各種領型的款式特點，結構的表現(xiàn)方法準確繪制男裝原型紙樣具體繪制方法，肩斜度的工藝細節(jié)對于紙樣的要求男裝大衣大身及袖子紙樣繪制方法，插肩袖結構特點和工藝細節(jié)對于紙樣的要求男裝大衣的平駁領的繪制方法，幾種變化領型的繪制方法，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。完成1：1男裝夾克衫紙樣。3.34.1繪制5款男裝大衣的款式圖，注明部位尺寸設計男裝大衣紙樣繪制原104型繪制男裝大衣紙樣繪制大114身及袖子的繪制男裝大衣紙樣繪制領124子及變化領子的繪制4.2繪制1：1男裝大衣用原型繪制1：1男裝大衣的大身和袖子4.34.4繪制1：1男裝大衣的完整紙樣，并且拓板，繪制幾種常見領型休閑女西裝準確把握女西裝的的款式特點款式特點，特別是各34種胸省的處理方法，區(qū)分各種方法的歸屬種類。女西裝紙樣144繪制原型繪制女西裝紙樣繪制省道154轉移女西裝紙樣164繪制大身領袖準確繪制女裝原型，并且根據(jù)西裝款式特點加放松量。根據(jù)原型進行紙樣胸省轉移設計，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。準確繪制女西裝，細節(jié)處理清晰，完整可以用于實際縫制。5.1掌握女西裝的款式特繪制5款女裝大點。各種胸省轉移方法衣的款式圖，注特點，結構的表現(xiàn)方法明部位尺寸設計5.2女西裝紙樣具體繪制方法，撇胸結構的紙樣處理女西裝省道轉移紙樣繪制方法，撇胸結構特點和工藝細節(jié)對于紙樣的要求女西裝完整紙樣繪制方法，幾種變化省道后西裝的繪制方法繪制1：1女西裝用原型繪制1：1女西裝的省道轉移紙樣。繪制1：1女西裝完整紙樣4.34.45、認知過程設計

本課程需要符合大一下學期學生的結構知識的水平和數(shù)學和幾何學的水平。在原有的基礎上開展。所學習的知識、理論目標設計和實訓安排統(tǒng)一為各個階段所設項目服務。本學期的核心課的主要內容針對休閑裝，工藝課程的項目設置是這樣的，縫制休閑褲裝、縫制男式休閑襯衫、縫制休閑女夾克衫、男女休閑裝的工藝設計和制作的能力

6、第一堂課設計

首先，要做自我介紹，要介紹自己的姓名和求學經歷、工作經歷，可以促進師生友誼的建立，讓學生從心里喜愛和敬佩老師，

直接進入主題，去掉抽象、難以理解的理論，聯(lián)系現(xiàn)實社會中的一些具體的實際例子，來突出本科目在未來工作中的重要性，讓學生產生一種學好這個學科的沖動。

對課程目標的掌握、項目設計內容、考核方式等作簡明說明，激發(fā)學生對本課程的學習興趣。并對自己的授課習慣，講課特點，課堂要求以及學生應該達到的程度做出明確的說明，以便同學們更好的接受和適應自己的教學方式。介紹與本課程與服裝結構課、服裝工藝課、服裝CAD課、CorelDRAW等課程之間的關系。

介紹《服裝結構》的學習方法�？梢越Y合自己的經驗和別人的教訓，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學生，叫學生知道下一步怎么學，怎么做，怎么配合老師的工作，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

結束時讓學生總結通過本次課的學習，都掌握了什么？對課程目標、項目設計、考核方式復習。然后布置作業(yè)：預習下節(jié)課內容。

在第一節(jié)課中，應該是拉近和學生的距離，培養(yǎng)學生對這門學科的興趣。為以后教學工作能夠順利展開打下了基礎。四、

課程考核方案設計

成績組成：由考勤、提問、作業(yè)、作品、考試成績五部分核定成績。

項目出勤情況（有曠課、遲到、早退的按照具體情況扣分，扣完為止）提問和表現(xiàn)（根據(jù)學生問題的回答及表現(xiàn)的情況）平時作業(yè)數(shù)量及質量（根據(jù)平時作業(yè)完成的認真程度及作業(yè)質量評分，按照四所占分數(shù)10分10分20分個等級進行劃分，每5分一個等級，每一個等級再按照上、中、下區(qū)分差距）考試成績（所有教師流水判卷給出成績，卷面成績不能低于50分否則不予上成績）展示作品成績（所有任課教師在自己負責的項目上打分，綜合之后為展示成績，含答辯成績）20分40分五、教材、資料

采用的參考教材有：校編教材《服裝結構設計與工藝》(任榮霞著)《服裝紙樣放縮與工藝》（魏雪晶編著）

教材中對成衣設計各環(huán)節(jié)的內容、知識點都做了詳細的介紹，利用分析實例圖片與理論概念相結合，注重培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)意設計能力、對市場的快速反應設計能力及協(xié)作能力的企業(yè)素質。

服裝系王廣勇201*年1月5日

友情提示：本文中關于《服裝結構設計課程改革方案總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，服裝結構設計課程改革方案總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《服裝結構設計課程改革方案總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/727354.html

• 上一篇：設計師工作計劃
• 下一篇：鋼筋混凝土結構方案設計及轉換層設計常見疑難問題解析研討班學習小結