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小班教學(xué)反思

 

山羊踩痛小公雞

活動目標(biāo)：1、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要

說“請原諒”、“對不起”。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演�；顒訙�(zhǔn)備：1、掛圖15號；《小朋友的書.我們都是好孩子》；磁帶及錄音機(jī)。2、山羊、小公雞的頭飾�；顒舆^程：一、引出課題

甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門，有禮貌

地請求。今天我們教室里又來了兩個甜嘴巴的朋友，它們是誰呢？它們用甜嘴巴說了那些好聽的話呢？

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)展。

說說它們之間發(fā)生了什么事，他們說了哪些話？

三、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》

1、欣賞歌曲第一遍，提問：山羊和小公雞之間發(fā)生了什么事？山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說了什么？

小公雞聽了后怎么樣，又說了什么呢？

2、欣賞歌曲第二遍，提問：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的？（幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞）小公雞又是怎么唱的呢？（幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞）最后，兩個好朋友握握手，又說了什么？（請幼兒聽著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”。

3、欣賞歌曲錄音，請幼兒注意聽歌曲第三、第四樂句音量的變化，說說為什么要輕輕地唱？（體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的心情，他們都很懂禮貌）我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎？為什么？4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、嘗試表演。

1、教師和配班教師分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。2、請兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。3、幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽錄音表演歌曲內(nèi)容。

（結(jié)束）

教學(xué)反思

《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行。分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來進(jìn)行表演。

高高興興上幼兒園

活動目標(biāo)：1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準(zhǔn)備：1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學(xué)會手偶表演�；顒舆^程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、哥哥姐姐表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解“先”和：“后”）3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學(xué)說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？小花貓怎么回答？三個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）

5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁“高高興興上幼兒園”，學(xué)說手偶表演中的對話。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，

如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

（結(jié)束）

教學(xué)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計了這一活動。

“高高興興上幼兒園”這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師接受老師喜歡老師離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

告訴媽媽

活動目標(biāo)：1、傾聽故事，初步了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。2、懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心�；顒訙�(zhǔn)備：1、磁帶及錄音機(jī)。

2、小老虎，小狐貍，小猴子的木偶和頭飾。3、游戲電話機(jī)�；顒舆^程：

一、教師逐一演示小老虎，小狐貍，小猴子的木有，向小朋友問好。二、教師邊操作邊講故事。

提問：下雨了，小老虎，小狐貍，小猴子來到誰的家里？媽媽知道嗎？媽媽找不到他們會怎么樣？該怎么辦？

三、教師邊操作木偶邊提問，再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的

對話

小老虎給媽媽打電話了嗎？小老虎的媽媽是怎么說的？小老虎怎么說？請你來學(xué)一學(xué)。

小狐貍給媽媽打電話了嗎？小狐貍的媽媽是怎么說的？小狐貍怎么說？請你也來學(xué)一學(xué)。

小猴子給媽媽打電話了嗎？媽媽怎么說？小猴怎么說？

小老虎、小狐貍、小猴子睡覺前一起干了什么？它們睡的香甜嗎？四、游戲“給媽媽打電話”

1、幼兒分組擔(dān)任小老虎、小狐貍、小猴子；教師扮演媽媽，請幼兒模

仿故事中的角色，給媽媽打電話。2、提供電話機(jī)（游戲電話機(jī)），請幾位幼兒分別擔(dān)任小老虎，小狐貍，

小猴子和媽媽，戴上頭飾，模仿故事中角色的對話

五、教師引導(dǎo)幼兒思考：如果你要離開大人，應(yīng)該怎么做？

（結(jié)束）

教學(xué)反思

《告訴媽媽》是一堂小班語言領(lǐng)域的活動課，活動目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會傾聽故事，初步了解故事的內(nèi)容，學(xué)會故事中角色的扮演；懂得離開媽媽時，應(yīng)告訴媽媽；聽媽媽的話，不讓媽媽擔(dān)心。

我在準(zhǔn)備上這節(jié)活動課前，做了兩個方面準(zhǔn)備。1、制作故事中出現(xiàn)的三個小動物圖片；2、熟背故事，做到講解流暢、自然。

整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能做到認(rèn)真傾聽故事，并能記住故事的大概內(nèi)容。也很積極活躍地參與到角色扮演當(dāng)中來。這些都要功歸于自己課前做了充分的準(zhǔn)備，才能得到幼兒最積極的反饋活動。不足之處：1、課前課后沒有很明確的將故事的題目講給幼兒聽，導(dǎo)致主題不明顯。2、出示動物圖片時如果能將圖片張貼在黑板上而不是拿在手上就跟好了。3、在講解故事時我的聲調(diào)要更加的溫柔，不要太過于夸張了。4、在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演前的準(zhǔn)備活動不夠充分，導(dǎo)致幼兒表演中語言表述不是很順暢

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幼兒園小班教學(xué)反思

幼兒園小班教學(xué)反思：怎樣培養(yǎng)小班幼兒繪畫興趣

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范，因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的,在小班教學(xué)的繪畫過程中,我是這樣做的.

一、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣

由于幼兒年齡小,對繪畫一無所知,他們只會持筆亂涂亂抹,來體現(xiàn)自己心中的喜、怒、哀、樂，伴隨著這種體驗，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應(yīng)該去引導(dǎo)、呵護(hù)、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣，如：為幼兒提供各種繪畫工具、材料，使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的材料來自由描繪、表達(dá)，教師應(yīng)時刻鼓勵幼兒“畫自己喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動的樂趣。二、認(rèn)識繪畫工具及材料

幼兒繪畫中，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感，因此每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫,當(dāng)孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高。三、學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。在教學(xué)活動中，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。

四、用兒歌、故事內(nèi)容導(dǎo)入，調(diào)動幼兒對繪畫的積極性。生動的兒歌、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受。利用生動、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌、故事，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解，易于掌握，

五、舉辦畫展、重視評價作品，給予表揚(yáng)。

幼兒每次完成的作品，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的。”因此，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)該先表揚(yáng)，表揚(yáng)的同時，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng)。使幼兒在表揚(yáng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和老師的表揚(yáng)時，他們的情緒會更加高昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。窗體底端。

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