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播音主持與藝術(shù)課學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 15:33:15 | 移動端:播音主持與藝術(shù)課學(xué)習(xí)心得

播音主持與藝術(shù)課學(xué)習(xí)心得

播音主持與藝術(shù)課學(xué)習(xí)心得

“怎樣做一個好的一分鐘自我介紹”,這便是我上這門課第一個需要理清和解決的難題。其實說真的,原來生活中還是有很多地方會用到簡短的自我介紹。比如在課堂上的自我介紹、平時認(rèn)識新朋友、填寫報名表等等,隨便說隨便寫是容易,可是要說到、寫到點子上,還要吸引人,有自己的個性,可要好好琢磨了。面對面的自我介紹應(yīng)該注意的哪幾個問題呢?一是儀表,二是狀態(tài)和表現(xiàn),三是內(nèi)容,四是聲音和語調(diào)。歸納起來是這么簡單,仔細研究才知道,一個看似簡單的“微笑”也可能是棘手的問題。這一學(xué)期,我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了有關(guān)播音主持的理論和實踐知識的課程。通過比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我對播音主持的相關(guān)知識和技能有了比較全面的理解和掌握。根據(jù)自身實際情況和興趣愛好,我想針對自己在這門課學(xué)到的東西作一個簡單的總結(jié),并且對怎樣進一步提高自己表達能力的問題談?wù)勛约旱目捶。另外,我認(rèn)為對于播音主持知識的學(xué)習(xí),尤其是實踐方面是非常重要的,所以談一些關(guān)于自己在拍視頻時的感受。

在語音方面的學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調(diào)的一些問題。聲母:z、c、s與zh、ch、sh混淆,尤其是s和sh;合口呼音w發(fā)不準(zhǔn)確;發(fā)舌面音j、q、x有時出現(xiàn)尖音。韻母:前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時區(qū)分不開,特別是in和ing尤易混淆;讀元音的時候唇形不對,開口度不夠;許多字音會不自覺的入聲化。聲調(diào):字音普遍調(diào)值不夠;上聲多讀不準(zhǔn);去聲讀得過于短促等。

在和這些困難作斗爭的過程中我體會到,要想實現(xiàn)自己既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就要從幾個方面下手。首先必須在思想上重視,肯下苦功夫,這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話語音語言的內(nèi)部規(guī)律,總結(jié)它與自己方言語音特點的對比規(guī)律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實際行動的是加強訓(xùn)練,反復(fù)的認(rèn)真聽、細致讀、大膽說,將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能,為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

為了便于更好的把握播音主持學(xué)習(xí)的方向,提高學(xué)習(xí)的興趣,我更加注重在在日常生活中的學(xué)習(xí)和體驗。比如說普通話的“輕聲”,就需要在平時的對話過程中有意識地去訓(xùn)練。假如某個人胸有成竹地要去考試了,我對他說:“容易是容易,你可千萬別大意!”這里的“容易”和“大意”要讀輕聲嗎?如果全部都念“第四聲”的話,是不是感覺有點像繞口令,沒有給我們那種親朋好友之間那種真誠的溫馨提醒的感覺呢?反之,全部都讀“輕聲”則可以委婉親切地表達出來,而且說話還省力。說到親切感,我就想起這是老師在課堂上經(jīng)常強調(diào)

一的要求我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握的。我們可以理解,由于播音員、主持人的特殊身份,聽眾對他們的發(fā)聲也有較高的要求:親切,自如,優(yōu)美,動聽,感染力強并具有比較鮮明的特色。播音發(fā)聲源于生活中口語的發(fā)聲,和其他藝術(shù)語言相比是最接近口語的發(fā)聲,但絕不等同于生活中口語的發(fā)聲,它是生活中口語發(fā)聲的規(guī)范,提煉和升華,卻又不失生活化、口語化的親切感,這就是播音主持的藝術(shù)性所在。

課堂上講到,評判一個主持人語言表達能力有三個方面的標(biāo)準(zhǔn)。首先要求語音準(zhǔn)確,吐字清晰,語調(diào)正確,抑揚頓挫,富有節(jié)奏感。然后要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,發(fā)音圓潤,飽滿有力,音質(zhì)優(yōu)美,富有感染力。再進一步就要求主持人詞匯豐富,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),遣詞造句生動巧妙,富有形象感。但口頭表達又不僅僅指音質(zhì),音調(diào)等,重要的是駕馭語言的能力。隨著進一步的了解,我認(rèn)識到,一個優(yōu)秀的主持人需要具備的素質(zhì)可不僅僅是講一門流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話這么簡單。作為一名稱職的播音員主持人,他應(yīng)當(dāng)具備好幾種基本素質(zhì):第一,具有較高的文化素養(yǎng),對古今中外、各行各業(yè)的知識都有所了解,尤其對完成節(jié)目所需的專業(yè)知識有一定程度的研究;第二,具有扎實的語言功底,做到語言流利、語匯豐富、音色優(yōu)美、語調(diào)自然,具有表現(xiàn)力、感染力和穿透力;第三,具有較強的應(yīng)變能力,善于交際,敏于應(yīng)變,臨陣沉著,遇事不慌,能夠用幽默的語言化解某些尷尬的場面;第四,對于執(zhí)著的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作,還要有奉獻精神,熱心公益活動。

為適應(yīng)社會的日新月異的變化及發(fā)展,我認(rèn)為播音主持人員還應(yīng)該在以下幾個方面不斷地追求。首先,增加知識儲備。在已經(jīng)來臨的知識經(jīng)濟時代,社會的信息擁有量將進一步呈現(xiàn)出迅速擴張的態(tài)勢,貧乏的知識很難適應(yīng)社會的發(fā)展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累,以便能與迅速擴張的知識量相適應(yīng)。其次,豐富知識結(jié)構(gòu)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高,上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來說,科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等,都應(yīng)在他的涉獵之內(nèi)。再次,緊跟時代發(fā)展步伐?萍歼M步、社會發(fā)展落實到廣播電視傳播上,必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此,具有合理、完整的信息知識結(jié)構(gòu)和較高的信息素養(yǎng)是信息時代對每一個播音主持專門提出的新要求。最后,素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識,還需要臨場發(fā)揮、現(xiàn)場反應(yīng)、引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對主持人的苛刻要求,也不是不可企及的目標(biāo),也可以這么說,只有素質(zhì)全面才能在未來節(jié)目主持人的競

二爭中脫穎而出、占有一席之地。

說了這么多理論的東西,我們的最終目的還是要把它應(yīng)用到實踐中去。在課堂上,我們有很多很多的練習(xí)。對于主持人必須掌握的三項基本功“呼吸”、“發(fā)聲”和“吐字”,我們有繞口令練習(xí)《八百標(biāo)兵》、《縫飛鳳》、《牛郎戀劉娘》、《槍和糠》等等的練習(xí)。針對語調(diào),我們又對抑揚、頓挫、輕重、緩急這幾個方面做了大量的新聞播報練習(xí)。在這個學(xué)習(xí)的過程中,我既體驗到自己做播音主持的樂趣,又深刻地認(rèn)識到自己在這方面能力的不足。雖說自己以后很難跟播音主持這個行業(yè)掛鉤,但學(xué)好播音主持對于我們?nèi)粘I顏碚f,具有同樣不同尋常的意義。為了給我們更多的實踐機會,這門課還有一個期末作業(yè)要求,就是要求以小組為單位,每個小組拍一個視頻。于是,我和曉萍、余丹、志敏這三位師姐以及澤鋒師兄一起組成了一個小組。對于我們?nèi)绾瓮瓿烧麄期末作業(yè),我深有感觸。

首先,也是很關(guān)鍵的,就是如何確定我們的主題。一開始我們打算模仿某些有名主持人,每個人演示兩三個片段。但是,這在一定程度上難以確定主題,而且每段話的題材又不統(tǒng)一,所以我們另外考慮了錄制一段“微電影”。再三考慮之后,又以難度大,不太符合《播音主持與藝術(shù)》這門課的特點這兩個原因,把它排除掉。后來呢,有人提議拍一下“汕大的公共藝術(shù)節(jié)”,一下子為我們的主題找到了亮點。最終,我們大伙都十分贊同這個選擇。

既然選好了,那就要選景、找資料、安排一下分工。一切就緒后,我們就在星期天下午開拍。整個過程耗費四個小時,終于讓我感到播音主持的不易,總之,在課堂上講到的需要注意的東西我們都體會到了。我們需要以什么形式來介紹公共藝術(shù)節(jié),在介紹單件作品時主持人又該有怎樣表情動作,鏡頭抓拍的分寸是否拿捏得當(dāng)?shù)鹊戎惖膯栴}都需要我們逐步討論、實踐,然后解決。在拍攝過程中,我竟沒想到那些在草地上玩耍的孩子會對我們的“舉動”感興趣,有時他們會搶一下鏡頭,弄得我們哭笑不得。我發(fā)現(xiàn)他們之所以會對我們感興趣,是因為我們選的那個地方的特殊性。正是草地上那些美妙的作品,那些五彩繽紛的“花”,吸引了天真可愛的孩子,這是汕大公共藝術(shù)節(jié)的魅力。

總而言之,經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí),我希望自己以后能夠多多關(guān)注自身的語言表達能力,并運用學(xué)到的知識去改變自己的不足,讓自己說的話吸引人一些。

擴展閱讀:播音與主持藝術(shù)課程教學(xué)大綱

《播音與主持藝術(shù)》課程教學(xué)大綱

課程編號:180211學(xué)分:2總學(xué)時:34實驗學(xué)時:20大綱執(zhí)筆人:程曄大綱審核人:王荔

一、課程性質(zhì)與目的

課程性質(zhì):專業(yè)基礎(chǔ)。

本課程是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的限選基礎(chǔ)課。其目的是希望學(xué)生通過學(xué)習(xí),能夠掌握廣播電視節(jié)目播音的基本流程及基本技能;提高對廣播電視節(jié)目主持藝術(shù)的理解和認(rèn)識;勝任在廣播電視報道類節(jié)目中從事配音、現(xiàn)場報道以及主持工作的要求。二、面向?qū)I(yè)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。三、實驗基本要求

利用演播廳進行配音、錄像等實踐教學(xué)。四、實驗或上機基本內(nèi)容

1.通過小課教學(xué)的方式,實現(xiàn)一對一的發(fā)音指導(dǎo);2.通過錄像和配音的形式,進行實踐教學(xué)。五、實驗內(nèi)容和主要儀器設(shè)備與器材配置

實驗類別序號實驗項目內(nèi)容提要驗綜設(shè)證合計√√每組人數(shù)2~32~3實驗學(xué)時10主要儀器設(shè)備設(shè)備復(fù)套數(shù)3030主要消耗材料磁帶等電池等所在實驗室演播廳演播廳0017000201*100017000201*20新聞播報主持人節(jié)目新聞播報練習(xí)主持人節(jié)目練習(xí)錄象機等10調(diào)音臺、話筒等六、實驗預(yù)習(xí)和實驗報告的要求、考核方式

以兩次錄像的資料作為成績判斷的主要依據(jù),重點放在語音、表達、主持風(fēng)格三個方面。七、前修課程要求

無。

八、學(xué)時分配序內(nèi)容號1播音發(fā)聲部分2主持藝術(shù)部分總計學(xué)時安排理論課時實驗課時習(xí)題課時12(4小組8X3課時)4(4小組6X1課時)1416小上機課時計2222412九、教材、實驗指導(dǎo)書與主要參考書教材:

《實用播音教程1--普通話語音和播音發(fā)聲》吳弘毅主編北京廣播學(xué)院出版社201*年1月第2版參考書:

《實用播音教程語言表達》付程主編北京廣播學(xué)院出版社201*年1月第2版

《實用播音教程3廣播播音與主持》陳雅麗主編201*年1月第2版

《實用播音教程4電視播音與主持》羅莉主編201*年1月第2版

北京廣播學(xué)院出版社北京廣播學(xué)院出版社

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