播音主持專業(yè)學習建議

播音主持專業(yè)學習建議

很多考生不知道自己是否適合這個專業(yè)，有的考生喜歡這個專業(yè)，但是不知道自己報考這樣的專業(yè)的優(yōu)勢何在。這是由于多年來普通群眾對于播音主持工作的實質(zhì)存在理解不深的現(xiàn)象決定的。其實，播音員主持人存在很多風格類型，這是由目前日益豐富的廣播電視節(jié)目樣態(tài)決定的。對于報考播音主持專業(yè)的學生，在以下三點條件中，均基本具備，甚至某一項條件不高，但有其中一項較為突出，即具備了報考播音主持專業(yè)的條件。

1、形象要求

播音主持工作是面向大眾的工作，良好的形象可以造成受眾最直接的審美愉悅，“形象好”必然會形成很大的優(yōu)勢。這一點不僅在廣播電視行業(yè)，在各行各業(yè)的招聘中，形象都會成為無形的財富，這一點是必須承認的。各大院校的招生也是把形象作為一個重要的評分項目。形象好的考生也極容易得到評委的青睞。

但是，需要說明的一點是：長得漂亮的大都屬于形象好的范疇之內(nèi)，長的不漂亮的未必不算形象好。有的考生雖然沒有姣好的容貌，但是在五官端正基礎上，或比較可愛、或比較大方、或比較個性、或具備良好的氣質(zhì)，都能成為形象好的基礎。

2、語言要求

語言要求包含兩個方面，但是這兩個方面是不能夠割裂的，這就是聲音條件和語感。

（1）無論是廣播節(jié)目主持人還是電視節(jié)目主持人，語言都是他工作的直接工具。就像是剛剛提到的形象能給給人產(chǎn)生最直接的審美愉悅的道理是一樣，良好的聲音條件也同樣讓人的聽覺產(chǎn)生審美愉悅。比如廣播電臺的節(jié)目主持人，就是完全依賴有聲語言，在沒有任何視覺條件輔助的情況下進行工作，所以聲音條件就尤為重要。也有許多專題片和許多欄目中的小片子的配音工作，也是需要良好的聲音條件才能夠讓人愛聽。

同樣，明亮的或渾厚的聲音條件固然是非常占優(yōu)勢，但是有特色有特點的嗓音也算是具有良好的聲音氣質(zhì)，同樣也會得到一些評委的青睞。

（2）語感

語感是“半天生”的。人生來沒有語言功能，當然也就沒有語感，所以也就不能完全說是天生的。但是，人的語感確實在長久的生活中，在無意的狀態(tài)下經(jīng)過長時間的積累，自發(fā)形成的語言表達習慣和能力。一個人的語感好與不好與他的家庭、生活環(huán)境、學習環(huán)境，甚至于是喜歡哪個歌手、喜歡聽什么樣的音樂、喜歡看誰的電影、崇拜哪個明星、平常和哪些朋友在一起玩都會有聯(lián)系。語感好的表現(xiàn)就是說話的時候色彩豐富，有明顯的節(jié)奏感。語感是可以通過后天的培養(yǎng)提升的。

3、思維要求

我們看到的很多主持人既不具備良好的形象，也不具備美妙的聲音，但是卻為大家所喜歡，比如崔永元。這就是因為他具備了活躍的思維。主持人的工作在于串聯(lián)整個節(jié)目，引發(fā)嘉賓和現(xiàn)場觀眾的話題，而不是我們理解的背下來詞到了臺上很標準的聲情并茂的說出來，嚴格的說這樣的主持工作，例如春節(jié)聯(lián)歡晚會的主持工作就不是真正意義上的主持。

所以，一個思維活躍，善于表達的考生同樣也能夠得到評委的高分。

以上三點就是作為一個播音員主持人的基本條件，當然三者孰輕孰重怎樣來判斷哪一點是一個考生的最大優(yōu)點，也是一個復雜的過程，星尚藝術教育的專業(yè)教師在學生報名時會進行免費的專業(yè)測評，給出合理的專業(yè)學習建議，確保學員在學習過程中選對適合的專業(yè)，進入理想的大學。

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播音主持專業(yè)學習心得

此時的窗外是天地間濃妝艷抹的時候，陽光失了些先前純粹的燦爛，仿佛染上了一點兒暈色，有種想要招惹些回憶的味道。而此時的我手中翻啟著厚重的專業(yè)書，感慨著自己的專業(yè)學習竟如此飛逝而去，付出了幾許？又收獲了幾分？心中不覺像

極了窗外交錯的欣喜與無奈。

記得初學“氣息控制”時，我始終都找不到“氣息流動”的感覺，反復練習仍不得其法，而后，我的小課老師告訴我：“現(xiàn)在你干脆忘記任何具體的理論指導，記住，每一句話都是發(fā)自內(nèi)心說的，從心里向外抽取的！”我隨即想起媽媽告訴過我的“為文只是因為心坎里的話要出來�！笔堑模瑸槲�，為人，播音都是一種心靈的傳遞，無論是“故人西辭黃鶴樓”的蒼茫，還是“八百標兵奔北坡”的生動，言為心聲才會有情，有流動。在專業(yè)學習里，從“氣息控制”到“播音創(chuàng)作中的感受”，從“情感的引發(fā)和聚積”到“對象感”的把握，我一次次地透徹著“言為心聲”的真正含義，也領悟了它在稿件創(chuàng)作中的重要。所有優(yōu)秀的播音都是由于與受眾形成了共鳴，所有“言之有物，言之有情”的播音都是由于傳者與受眾間精彩的溝通“對象感”合適積極的把握。專業(yè)學習是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程，而我也在不斷地摸索著“心中有人，心中有情”的播音狀態(tài)。今天在安靜中梳理我專業(yè)積累中最深的體會，心有惶恐但仍無限感激。仔細地揣摩和斟酌，算是對專業(yè)

學習之路段落的獻禮，也是在新的起程里再一次的拋錨吧

（一）

在西方傳媒的定義里，播音員意味著一種職業(yè)性，權威性，個性化的力量。作為傳播者，宣傳有的放矢，宣傳深入人心尤為重要。這要求傳播者要與受眾溶為一體，以“有人來聽”為基礎，成為“有人要聽”。說話是要看對象的，播音更應如此，努力地獲得最準確最積極的對象感，才可以使播音員主持人不但悅耳悅目，而

且賞心。

斯坦尼斯拉夫斯基曾說過：“沒有對象，這些話就不可能說得使自己和聽的人都相信有說出的實際必要�！彼�以，獲取對象感是播講稿件“有的放矢”的關鍵。對象感也就是“心中有人”，為著他們而想著他們，時刻不忘記他們。也就是受眾

群總在你心中存在著，做聆聽狀等待著傳者的字字如珠。

關于對象感，播音學張頌教授是這樣定義的：“對象感，就是播音員必須設想和感覺到對象的存在和反應，必須從感覺上意識到聽眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調(diào)動自己的思想感情，使之處于運動狀態(tài)�！睂ο蟾惺潜徊ヒ魡T用來作為使思想感情處于運動狀態(tài)的一種手段，一種途徑。只有當你充分了解受眾對你宣傳的內(nèi)容可能會有的反映，了解你所面對的受眾的情緒和情趣之后，你的播音才會

更有針對性，“言之有物，言之有序”才能迎刃而解！

西方的傳播行業(yè)對于“對象感”也極為重視。英國廣播公司教員羅伯特麥克利什說：“融洽的關系是靠著為觀眾設想建立的，尋求這種無形間的溝通是‘無線電波的延伸’。”所以，融洽的氛圍是交流的前提。在當今大多數(shù)的聽眾都是以廣播為背景聲音的環(huán)境下，如何使“文字脫離稿件”飛入受眾的耳朵，并引領他深入其中，幾乎成為了所有傳者的難題。面對“去創(chuàng)造有生命力的語言，并讓它以自由的個性與聽者坦誠相見”這種極致化的追求，傳播者依然把“集中精力，調(diào)動情緒，把心思放于受眾”首當其沖地推為重中之重，這千錘百煉之后的“青睞”可見一斑。在專業(yè)學習中，我們經(jīng)常會聽到老師說：“你播音像自言自語”，或者經(jīng)常會在播完稿件之后自己都不知所云，面對同組同學面無表情的反應，尷尬萬分。這些都是沒有找到準確的“對象感”并沒有由此深入理解稿件所帶來的窘境。沒有動已心，又如何動人容？沒有在尋找對象時“入乎其內(nèi)”，又如何在播講中“呼之

欲出”？

推而廣之，凡能受到聽眾、觀眾歡迎的節(jié)目，其“對象感”都很強。像《為您服務》這種服務性的節(jié)目，在聊天似的談話中充分的實現(xiàn)了互動的交流感。而且由于對象感的作用，使播音與主持具備了真誠熱切，情感積極，語言豐富，平易親切

特點，其播講的成功也就不言而喻了。

然而，正如馬克思所說：“如果你想欣賞藝術，你必須成為一個在藝術上有修養(yǎng)的人。”“出乎其外”如果被稱作是質(zhì)的飛躍，那么“入乎其內(nèi)”則定是積累質(zhì)的基礎�！笆值角軄怼钡那疤嵋琅f會永遠是“鐵鞋踏破”，這一點在播音創(chuàng)作中仍

是真理！（二）

獲取對象感是一個不斷地積累和沉淀的過程。

在播講稿件之前，我們一般都要對受眾進行具體的設想。而設想的依據(jù)則是語言內(nèi)容所反映的主題和目的。因此，理解語言內(nèi)容是根本，深入主題是挖掘之器。

在此，我想談談獲取“對象感”使“言由心聲”的途徑。

從西方對于播音員的定義不難看出，“權威性”對于播音員的重要。這里的“權威性”與“可信性”并不完全重合。權威性是指一種狀態(tài)，而不是單純的聲音。“權威性”是“你對你所談論的事很了解，而且能給人信服的解釋，并隨時準備向別人解釋清楚�！彼鼇碜杂诶潇o的頭腦和豐富的內(nèi)涵。傳者必須深入了解所言之物，把自己要表達的事物溶化在自己的血液里，才可能在與受眾交流時做到“言之有人”

“言為心聲”。

所以提到“寫作”的重要，英國廣播公司《世界報道》的新聞主持人約翰伊說：“關鍵在于完全搞清楚你所要念的東西，然后再開口。如果你明白了，聽眾也明白了�！笔煜げブv內(nèi)容并且使自己的思索蘊含其中是播講愿望有所激發(fā)的動力。知道講什么，才明白要講給誰聽；知道受眾聽什么，才明白要怎么講。英國ABC新聞的經(jīng)理曾批評一些年輕的播音員并不理解所念的東西，把新聞節(jié)目做的像在猜謎，甚至錯詞不斷，這都不是有前途的新聞人士應該犯的錯誤�？梢�，在播音中做到“心

明眼亮”并非易事。

《婦女時間》的主播珍尼莫瑞說：“如果你不能寫的話，你就不是稱職的主持人。”寫作能力是一個傳者必須具備的素質(zhì)。在這里，“寫”所包含的不僅有語言組織能力及譴詞造句的功力，還包含了播音員主持人個人的思考和角度。同時“寫”的過程也是傳者消化信息的過程。英國四頻道主播認為“所有的信息新聞都要了如指掌，否則會影響其播音風格�！薄坝行﹫蟮酪獎邮謱�，使其可以適應我的風格�！边@種深入稿件，努力尋求對象感，挖掘內(nèi)心感染力的精神值得我們學習，

也值得我們深思。

正如美國新聞單位的策略是“微笑微笑再微笑”，英國則是“微蹙微蹙再微蹙”。其實表情只是他們定位對象感的一種方式，而努力做到“由已達人”才是他們的真

正意圖所在吧！

（三）

獲取對象感的另一方面取決于創(chuàng)作主體播音員要有“感”。這是根據(jù)自我感受而言的。你要有“落花人獨立，微雨燕雙飛”的“感”；要有“簾卷西風，人比黃花瘦”的“感”；要有“大江東去浪淘盡”的“感”，要有“庭院深深深幾許？”的“感”。感情是引發(fā)共鳴的全部體現(xiàn)，你要時刻感受聽者的存在，并努力地把你

的“感”與之交流，呼應，深切于一體，渾然于一體！

“感”中要有情。有情的對話才吸引人。如果播音員是畫家，他一定會在用情處用水彩淡淡地涂抹一層再一遍遍地浸潤，而不會狂甩幾點火紅的油彩了事。情

發(fā)于聲，亦止于意。

“感”中要有“意”。像極了古代的絹畫，意在筆先，筆停意存。比如我們最懼怕朗誦的“再別康橋”，在播音員陳醇老師的播講中慢慢化為“魂斷康橋”，意

于情中，余音裊裊，繞于聽者之梁。

“感”中要“暢”。我們在播講中總想找到一種“暢所欲言”的感覺，這樣說起來才有動性，聽起來也會舒展。只有讓受眾在你的語言中覺得“暢”，才可能毫

無阻礙地找到你所傳達的“情”和“意”。

在所有央視的節(jié)目里，一直難以忘懷張悅主持的《為您服務》。曾經(jīng)不懂得運用專業(yè)術語時，總以“舒服、愜意”來形容她的主持，而今終于找到了合適的詞語“對象感極強”來概括她的優(yōu)秀。她用她親切溫和的語言傳達方式展示了一種東方的美，非明艷之美，非華麗之美，而是氣質(zhì)之美，人情之美。記得在一次中央臺慶的晚會上，張悅總結(jié)她的風格時說：“每次上鏡都是一次回家，不是‘破門而入’，而是‘翩然而至’”。現(xiàn)在回頭想想，才品出其中滋味：心中有情，又怎會

矯揉造作？心中有意，又怎會虛張聲勢？

總之，獲取對象感是播音“言之有物”的根據(jù)，“對象感”的把握也是“言之有情”的升華。而這一切技巧手段的應用都需要深厚的積累和踏實的付出。我們思想就像是種子，如果你播種的是劣質(zhì)的果核，就別幻想會結(jié)出大大的蘋果！寡情心

枯才會有淡而無味，言為心聲才會有情溢于表！

我曾經(jīng)一度以為“此聲只應天上有，人間難得幾回聞”的優(yōu)美之聲才是播音的光環(huán)所在�？梢磺Ф嗵斓膶�業(yè)學習讓我懂得了：只有發(fā)自內(nèi)心的聲音，才是最美的。現(xiàn)在的電視不缺笑料，也不缺信息，可就是缺少了點兒享受后的一縷余音，一點兒

回味

“紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。”大眾傳播個性化成功先例在身邊，網(wǎng)絡傳播個人化別致風景在眼前，我們還有許多希望可以創(chuàng)造，亦有很多艱辛要去闖蕩。路很長，古有“莫嘆生不逢時，貴在奮斗不息�！苯袢�，讓我們“莫嘆生無奇

跡，貴在奮斗不息！”，且永不止息

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