大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目類(lèi)別國(guó)家級(jí)（）校級(jí)（）項(xiàng)目類(lèi)別創(chuàng)新項(xiàng)目（）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（）項(xiàng)目編號(hào)CX12042項(xiàng)目名稱(chēng)農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)踐對(duì)策

陜西師范大學(xué)大學(xué)教務(wù)處

二Ｏ一三年

總結(jié)報(bào)告參照提綱及要求：

一、題目二、關(guān)鍵字三、項(xiàng)目概述

1.項(xiàng)目成員基本情況（人數(shù)、院系、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)）、指導(dǎo)教師基本情況（職稱(chēng)、研究方向）

2.項(xiàng)目的研究背景、目的與意義

3.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的人員工作分配和完成情況4.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程收獲和體會(huì)四、項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)五、項(xiàng)目總結(jié)

六、附錄（參考文獻(xiàn)目錄等）

用A4紙雙面打�。ㄋ误w，小4號(hào)字，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符，段前段后0行，默認(rèn)頁(yè)邊距，頁(yè)碼居中）。

科研中成長(zhǎng)，實(shí)踐里圓夢(mèng)

我們的科研小總結(jié)

關(guān)鍵詞：學(xué)生科研教師夢(mèng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成果滿(mǎn)意項(xiàng)目概述

家校合作，是一個(gè)農(nóng)村小學(xué)教育的重大問(wèn)題。如何更好地加強(qiáng)學(xué)校和家庭的

合作已被教育界所重視,并成為農(nóng)村學(xué)校改革的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今農(nóng)村教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。作為一名教育學(xué)本科生我與本班同學(xué)們積極關(guān)注農(nóng)村小學(xué)家校合作的問(wèn)題，思考如何拉近家教之間的距離，為此我們努力搜集資料，開(kāi)展研究，確立了“農(nóng)村小學(xué)家校信息交流現(xiàn)狀調(diào)查和實(shí)踐對(duì)策”為研究專(zhuān)題

項(xiàng)目成員基本情況:我們團(tuán)隊(duì)人員共有4位同學(xué)，均為201*級(jí)教育學(xué)本科生。在項(xiàng)目確立與進(jìn)行中指導(dǎo)老師張正峰副教授（研究方向：高等教育、教育基本理論）傾力支持，保證我們學(xué)生科研項(xiàng)目順利實(shí)施與完成。項(xiàng)目的研究背景、目的與意義；

國(guó)內(nèi)研究理論體系不斷完整，研究家校合作論文不斷增長(zhǎng)，家校合作模式不斷轉(zhuǎn)新，并且大多數(shù)研究集中在探討家校合作的模式和存在問(wèn)題。

國(guó)外研究日本PTA(ParentTeaehe：ASsoeiation),即父母與教師聯(lián)合會(huì)。PTA在致力于溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系和創(chuàng)造一個(gè)有利于青少年成長(zhǎng)的環(huán)境方面發(fā)揮了巨大的作用,成為中小學(xué)教育中不可忽視的重要教育力量。日本PTA組織的許多成功經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)開(kāi)展家校合作提供了有益的啟示。形質(zhì)兼?zhèn)?尋求法律與制度保障，將網(wǎng)絡(luò)服務(wù)引入家校合作，拆除學(xué)校壁壘,使學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)透明化。日本一些學(xué)校實(shí)行教學(xué)參觀活動(dòng),隨時(shí)允許任何人(不只限于家長(zhǎng),社區(qū)里的任何人都可以)來(lái)校參觀教學(xué)活動(dòng)。美國(guó)“家長(zhǎng)參與教育”（ParentalInvolvementinEducation）逐漸成為美國(guó)教育重要形式為大幅度提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，美國(guó)的很多中小學(xué)與學(xué)生家長(zhǎng)之間所進(jìn)行的一種雙向交流活動(dòng)。它主要包括：家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革和學(xué)校為學(xué)生主動(dòng)培訓(xùn)家長(zhǎng)兩個(gè)方面。家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校改革家長(zhǎng)為子女主動(dòng)參與學(xué)校。項(xiàng)目研究意義：

通過(guò)此次課題研究，有助于我們了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，并且對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)�在�?shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。課題案例研究，有利于努力搭建農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流平臺(tái)，推動(dòng)信息交流平臺(tái)的建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的信息交流互動(dòng)，對(duì)完善農(nóng)村小學(xué)學(xué)生評(píng)價(jià)體系提供參考，更加有利于農(nóng)村素質(zhì)教育的推行。本課題案例研究，了解家長(zhǎng)參與學(xué)校管理學(xué)生的程度，構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)雙向、互動(dòng)管理學(xué)生模式，為民主管理學(xué)生提供借鑒，從而回歸學(xué)生主體性地位。

工作分配和完成情況：在科研過(guò)程中我們小組成員分工協(xié)作，大家齊心協(xié)力。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人我的主要工作是協(xié)調(diào)大家工作，搜集文獻(xiàn)資料，最后由我撰寫(xiě)項(xiàng)目論文并發(fā)表，陶永輝的主要工作室制定訪(fǎng)談問(wèn)卷，王濤協(xié)助整理訪(fǎng)談資料并交給我進(jìn)行論文整理，張亞玲作為一名本地人是我們項(xiàng)目的“向?qū)А睅椭��?lián)系學(xué)校人員，進(jìn)行實(shí)地訪(fǎng)談。在項(xiàng)目合作中大家利用兩次假期前往訪(fǎng)談?dòng)涗洠�我們圓滿(mǎn)完成任務(wù)，項(xiàng)目順利結(jié)束，發(fā)表論文兩篇。

收獲和體會(huì)：我們自申請(qǐng)此項(xiàng)目始已然過(guò)了將近一年了。正如我們預(yù)定的那樣，我們

研究的課題正健康進(jìn)展著。我們小組研究的課題是在指導(dǎo)老師的幫助下，我們制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”，在項(xiàng)目進(jìn)展中我們小組成員于201*年初進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷150份收回137余份，實(shí)地調(diào)查情況良好。我們積極與當(dāng)?shù)匦�學(xué)生開(kāi)展交流，形成階段性論文“論農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀生態(tài)環(huán)境家長(zhǎng)于教師的積極作用”。目前我們小組正在整理資料，結(jié)項(xiàng)論文已發(fā)表。

在項(xiàng)目的實(shí)地進(jìn)展中我們良好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。課題準(zhǔn)備階段時(shí)，課題小組成員采用文獻(xiàn)調(diào)查法，分工協(xié)作，搜集整理論文50余篇，初步形成具體的研究思路制定了研究課題問(wèn)卷“農(nóng)村家長(zhǎng)參與教師信息交流現(xiàn)狀問(wèn)卷”、“農(nóng)村家長(zhǎng)家校合作問(wèn)題訪(fǎng)談表”。課題實(shí)施階段，我們實(shí)地走訪(fǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)了解當(dāng)?shù)丶倚：献鳡顩r，通過(guò)此次課題研究我們主要完成預(yù)期了解洛南縣石坡鎮(zhèn)小學(xué)農(nóng)村家長(zhǎng)與教師的信息交流狀況，對(duì)研究反映出的現(xiàn)狀做出合理性的解釋?zhuān)�并且在�?shí)踐的基礎(chǔ)上提出我們建設(shè)性意見(jiàn)。根據(jù)前期走訪(fǎng)訪(fǎng)談情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析將研究成果進(jìn)行匯總整理，完成撰寫(xiě)論文。

在項(xiàng)目進(jìn)行中我們學(xué)會(huì)很多研究方法，體會(huì)教育研究的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中我們走到學(xué)生中了解他們，這比書(shū)中的知識(shí)更加具體深刻，了解家長(zhǎng)的心態(tài)，把握學(xué)生的心理，緊跟時(shí)代，在研究中我們更加明白未來(lái)的教師不是一名教書(shū)匠，我們要做一名具有前瞻視野、研究型教師。項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)：

本項(xiàng)目選題屬于前沿性問(wèn)題，并且可操作性強(qiáng)。通過(guò)對(duì)農(nóng)村小學(xué)家長(zhǎng)與教師信息交流現(xiàn)狀調(diào)查，探索一條適合農(nóng)村小學(xué)教育的學(xué)生評(píng)價(jià)方法途徑。

我們主要采取口述了訪(fǎng)談方法進(jìn)行研究，同時(shí)我們將調(diào)查訪(fǎng)談洛南縣石坡鎮(zhèn)農(nóng)村的小學(xué)家長(zhǎng)、一線(xiàn)教師獲得真實(shí)資料。

對(duì)家長(zhǎng)和一線(xiàn)教師訪(fǎng)談，資料收集客觀、全面。

附錄（參考文獻(xiàn)目錄等）

[1]趙士高.農(nóng)村家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的阻抑性因素研究[D].華東師范大學(xué),201*[2]錢(qián)煥琦.當(dāng)前家校關(guān)系中存在的問(wèn)題及倫理調(diào)適[J].南京師范大學(xué)，201*[3]胡雋之.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教育與家庭教育的現(xiàn)狀與反思[J].零陵學(xué)院學(xué)報(bào),

201*[4]張旺.家長(zhǎng)參與子女教育的現(xiàn)狀及策略研究[D].西南師范大學(xué),201*[5]王建平.美國(guó)家長(zhǎng)參與教育與青少年健康發(fā)展研究[D]首都師范大學(xué)，201*[6]史景軒.日本PTA研究[J].河北大學(xué)，201*

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告

附件1：

項(xiàng)目編號(hào)：121045924

項(xiàng)目類(lèi)別：√創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

鄭州大學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告

項(xiàng)目名稱(chēng)：人體智能氣囊保護(hù)及呼救系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：甕恒學(xué)號(hào)201*0130330年級(jí)：201*級(jí)專(zhuān)業(yè)機(jī)械工程及其自動(dòng)化所在院系：機(jī)械工程學(xué)院填寫(xiě)日期：201*年05月06日

鄭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組制

二○一二年三月

填寫(xiě)說(shuō)明

一、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告要按照《鄭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》的相關(guān)要求，逐項(xiàng)認(rèn)真填寫(xiě)，填寫(xiě)內(nèi)容必須實(shí)事求是，表達(dá)明確嚴(yán)謹(jǐn)。

二、將所屬項(xiàng)目類(lèi)別前的□涂黑。

三、格式要求：表格中的字體小四號(hào)仿宋體，1.5倍行距；需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名。均用A3紙雙面打印，于中縫裝訂。

四、填寫(xiě)時(shí)根據(jù)需要，可另加附頁(yè)。五、項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告一式一份，報(bào)教務(wù)處。

項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)20,000元人體智能氣囊保護(hù)及呼救系統(tǒng)起止時(shí)間201*年06月至201*年06月項(xiàng)目組主要成員姓名甕恒性別男學(xué)號(hào)所在院系、專(zhuān)業(yè)聯(lián)系電話(huà)E-mail201*0130330機(jī)械工程學(xué)院1593625077115936250771@139.com申圳王鑫王凱佩男男女201*0240224電氣工程學(xué)院201*0130327機(jī)械工程學(xué)院201*0370220電氣工程學(xué)院指導(dǎo)教師158906389361352673026315890695309姓名曾勁松職務(wù)/職稱(chēng)講師聯(lián)系電話(huà)13937103294E-mailZjs11961@163.com一、項(xiàng)目進(jìn)展情況（應(yīng)具體闡述項(xiàng)目的進(jìn)展程度，已完成的和未完成的具體工作、已經(jīng)取得的階段性成果等）在院系領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱心幫助和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組成員近一年的努力，歷經(jīng)初期理論論證，方案設(shè)計(jì)，原材料、器件采購(gòu)，實(shí)物制作，實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬等步驟，本項(xiàng)目已取得顯著進(jìn)展。具體進(jìn)展情況分述如下：一、重點(diǎn)模塊完成情況（一）、本項(xiàng)目主要由氣囊模塊、充氣模塊、呼救模塊、主控模塊組成。其中呼救模塊和主控模塊實(shí)物制作已完成。呼救模塊由西門(mén)子TC35-GSM通信模塊、SIRF3-GPS定位模塊及信號(hào)接收組件、ISD1820語(yǔ)音呼救模塊等組裝而成，通過(guò)實(shí)驗(yàn)已能實(shí)現(xiàn)向周?chē)�人群呼救，發(fā)送用戶(hù)位置坐標(biāo)到親屬手機(jī)等預(yù)先設(shè)想功能。主控模塊采用STM32芯片,通過(guò)對(duì)信息的采集和計(jì)算來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集分析處理控制。實(shí)物完成部分附圖如下：1、西門(mén)子TC35-GSM通信模塊：2、SIRF3-GPS定位模塊：3、ISD1820語(yǔ)音呼救模塊：4、STM32芯片：5、組裝實(shí)物圖：（二）、氣囊模塊和充氣模塊的部分理論設(shè)計(jì)已完成。1、氣囊模塊設(shè)計(jì)（1）氣囊材料選擇材料選用新型夾網(wǎng)PVC環(huán)保材料。材料中，夾網(wǎng)是高強(qiáng)度滌綸絲經(jīng)編織物，優(yōu)質(zhì)PVC將采用刮涂的方法涂在夾網(wǎng)兩面，氣密性，耐磨性極好。（2）氣囊形狀、尺寸設(shè)計(jì)氣囊折疊時(shí)為環(huán)形帶狀，展開(kāi)后為圓盤(pán)狀，圓盤(pán)半徑稍大于人體腰部到人體頭頂?shù)木嚯x，氣囊體積計(jì)算公式V=0.157×H(H為人體高度)，氣囊展開(kāi)后氣體層厚度根據(jù)氣體壓強(qiáng)及人摔倒時(shí)沖擊力度確定。并且考慮人機(jī)工程等方面因素，氣囊?guī)г谘�間，可以人為的控制其松緊程度，不會(huì)給人身體帶來(lái)不舒服的感覺(jué)。氣囊的外觀美麗漂亮，既有裝飾作用，又有實(shí)用價(jià)值。氣囊模塊設(shè)計(jì)效果圖如下：視圖一：（氣囊未展開(kāi)）視圖二：（氣囊展開(kāi)）視圖三：（氣2、充氣模塊設(shè)計(jì)囊展開(kāi)）（1）氣體供應(yīng)利用可控化學(xué)反應(yīng)：NH4NＯ3＝N２O↑＋２Ｈ2O↑及2NaN3=2Na+3N2↑，對(duì)氣囊迅速充氣。人體開(kāi)始傾斜（趨向于摔倒）后，0.01秒內(nèi)微處理器開(kāi)始工作，0.03秒內(nèi)點(diǎn)火裝置啟動(dòng)，0.05秒內(nèi)高壓氣體進(jìn)入氣囊，0.08秒內(nèi)氣囊向外膨脹，0.11秒內(nèi)氣囊完全脹大。氣囊爆發(fā)時(shí)的音量大約只有130分貝，在人體可忍受的范圍；氣囊中78％的氣體是氮?dú)�，十分穩(wěn)定且不含毒性，對(duì)人體無(wú)害。（2）氣體發(fā)生及處理裝置化學(xué)反應(yīng)在承壓能力較大的容器內(nèi)進(jìn)行，點(diǎn)火發(fā)生反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體經(jīng)過(guò)冷卻通道中的冷卻網(wǎng)冷卻，然后充進(jìn)氣囊。（3）氣囊循環(huán)利用我們準(zhǔn)備把氣囊做成可循環(huán)利用的，既符合人們的消費(fèi)觀念，又可以降低消費(fèi)者使用的成本，更重要的是符合環(huán)保理念。二、階段性成果1、本項(xiàng)目作品已部分完成，可以有效模擬出最終產(chǎn)品的功能效果。2、項(xiàng)目組已利用此作品參加了鄭州大學(xué)第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，在校級(jí)初選中獲得電子信息類(lèi)作品第一名（作品得分94分），并順利獲得校級(jí)決賽資格。3、以本作品為基礎(chǔ)已申請(qǐng)專(zhuān)利一項(xiàng)。4、本作品已報(bào)名參加第六屆中國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。三、未完成工作1、氣囊模塊和充氣模塊實(shí)物制作未完成。2、合適氣囊材料的選取和氣囊制作加工方法未能確定。3、充氣模塊中的氣體發(fā)生器制作未完成。二、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)開(kāi)支情況打印費(fèi)：400元資料費(fèi)：90元交通費(fèi)：20元制作費(fèi)用：2607元總計(jì)：3117元三、存在的問(wèn)題及下一階段工作安排及經(jīng)費(fèi)開(kāi)支計(jì)劃（一）、存在問(wèn)題由于氣囊材料需具備一定的承溫、承壓能力，制作氣囊的原材料選取及氣囊加工制作方法亟待解決。另外原設(shè)計(jì)方案中充氣模塊的氣體發(fā)生器的安全、隔熱性能及體積、重量指標(biāo)不能滿(mǎn)足實(shí)際使用要求，需重新設(shè)計(jì)方案。（二）、下階段工作安排通過(guò)與老師探討、查閱資料、實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬等途徑，項(xiàng)目組要在接下來(lái)的時(shí)間里盡快解決充氣模塊和氣囊模塊存在的問(wèn)題，完成這兩部分的實(shí)物制作。（三）、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支計(jì)劃氣囊材料費(fèi)：2900元?dú)饽抑谱髻M(fèi)：700元發(fā)生器材料費(fèi)：2500元發(fā)生器制作費(fèi)：600元實(shí)驗(yàn)藥品費(fèi)：500元打印費(fèi)：200元總計(jì)：7400元四、指導(dǎo)教師意見(jiàn)項(xiàng)目組同學(xué)能夠在負(fù)責(zé)人的統(tǒng)一安排下根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的要求，從個(gè)方面進(jìn)行調(diào)研和查閱相關(guān)資料，主動(dòng)積極地思考，同時(shí)根據(jù)能根據(jù)項(xiàng)目研制的進(jìn)程主動(dòng)與指導(dǎo)老師進(jìn)行請(qǐng)教交流，項(xiàng)目進(jìn)展按照原定計(jì)劃順利進(jìn)行，取得了一定的階段性成果，對(duì)項(xiàng)目未完成的后期預(yù)計(jì)合理，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用情況也合理，且合乎項(xiàng)目預(yù)算。對(duì)項(xiàng)目存在的問(wèn)題、下一階段的工作安排和后期經(jīng)費(fèi)的使用情況也能夠正確把握。項(xiàng)目整體進(jìn)展按照原定計(jì)劃順利進(jìn)行。同時(shí)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展情況來(lái)看，在項(xiàng)目的研制過(guò)程中，極大的提高了項(xiàng)目組成員的科研組織能力、合作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的科研興趣。簽字：年月日五、院（系）意見(jiàn)簽章年月日附件2：鄭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中期檢查專(zhuān)家意見(jiàn)匯總表

序號(hào)院系名稱(chēng)項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人專(zhuān)家組中期檢查意見(jiàn)備注填表人：聯(lián)系電話(huà)：填表日期：年月日主管院長(zhǎng)簽字（蓋章）

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